中等职业学校班级管理的几点体会

班级管理主要是做人的工作,而人是千差万别的,中等职业学校学生往往来自基础教育中的弱势群体,因此,职业学校应采取与普通中学不同的管理方法,笔者结合自己的工作经验,谈了几点班级管理的体会。     

人本管理视域下的高职院校班级管理探讨

人本管理是一种现代管理学上颇受管理者推崇的理论,其理念不仅适用于企业,同样也适用于学校班级管理.高职学院班级管理作为高校学生管理工作的重要组成部分,其管理质量对班级班风、学风的建设以及学生未来的发展起着举足轻重的作用.文章从班级人本管理的内涵入手,分析了目前高职班级管理存在的一些问题,最后对在班级管理中如何落实人本管理进行了重点探讨.     

浅析法治视阈下班级管理的“与律于法”

魏书生说:“管理是集体的骨架.”有良好的管理,事情才会有头有绪,集体才会像一架健康的机器有序地运转.而班级的管理主要靠的是“良好的规章制度”.班级管理做到“与律于法”需要建立学生法制观念,让学生从被管理改变为自我管理,形成新型班级管理模式.     

浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

谈如何有效地进行班级管理

如何搞好班级管理,建立起一个良好的班集体,是每个班主任都在认真思考的问题,根据多年的实践经验,我认为了解学生是基础、培养一支优秀的学生干部队伍是关键、形成良好的班风是保障、学生日常管理是不可忽略的细节。     

班级管理点滴谈

本文从班级管理研究入手，总结出了自己多年的班级管理经验。用“心”工作，用“爱”教育。     

企业管理模式在班级管理中的适应性研究

将企业管理模式运用于高校班级管理过程,必须在理论上研究企业管理与教育管理相结合的最佳点,在实践中成功运用该模式,不但可以全面提升班级管理水平,同时有利于学生长远角度的发展。本文主要论述高职院校企业化管理制度的建立与实现,并且对如何实施企业化班级管理制度进行了初步的探索。     

班级管理中的常见问题及其解决对策

班级管理与学生成长有着非常密切的联系，班级管理要充分结合本班级学生的实际情况，坚持以学生为本，促使学生的综合素质得以提高。然而班级管理是一项艰巨、繁琐的工作，只有通过不断实践才可以得出宝贵的经验。本文主要阐述了班级管理工作的重要性以及在管理工作中常出现的问题，并针对这些问题提出了切实可行的措施。     

激励理论在高职班级管理中的应用意义

由于高职院校的自身特点,班级管理过程中存在着较多的问题。激励理论的使用为高职院校的班级管理提供了有效地理论依据。通过在班级管理过程中合理运用激励理论,可以加强对学生的管理力度,提高学生的整体素质。本文分析了高职生心理发展的特点和高职院校班级管理的重要性、目前高职院校班级管理存在的问题及激励理论在高职班级管理中的应用,希望可以在一定程度上提高高职班级的管理力度。     

高职新生班班级管理方法研究

班级管理是学生管理工作的重要环节，结合现在高职学生的现状，如何管理好新生班，对大学三年的班级管理奠定一个很好的基础，本文从班委的选拔、抓学风建设、关注贫困生等方面来讨论新生班级管理方法。     

以学生党员为主导的班级链式管理实践与探讨--以W学院文法学院为例

以学生党员为主导的班级链式管理模式为民办高校大学生管理办法注入了创新新内涵。其核心价值是树立学生党支部在班级管理中的主导作用，规范和简化班级管理的工作程序，理顺学生党支部与其他学生组织之间的关系，目的是充分发挥学生党员的模范带头作用，创建优良和谐的班级组织管理。     

农村初中班级管理的问题及对策

农村初中班级管理具有弥补农村家庭教育的不足、培养农村初中生的自我教育和管理能力的特殊价值。通过调查发现：当前农村初中班级管理还存在民主化缺失、评价标准异化、教育合力缺失、班主任理论素养不足等问题。要提升农村初中班级管理的水平,需要促进农村班主任的专业发展、树立科学的学生发展观、构建班级管理教育合力。     

谈谈职业学校班主任工作管理

职业学校的学生的学习压力小,没有升学任务,大部分学生思想上根本不重视学习。困此,作为职业学校的班主任必须做到：制定量化管理方案,加强学员的日常管理;加强学员的思想教育,激发学生的自尊自强意识,树立“我能行”的观念;抓好班级干部建设,形成互相监督,层层监督的班级管理局面;重点关注特殊生,以点带面带动班级管理;加强与学员的沟通,及时掌握每一位学员的思想动态。     

浅谈大学班级管理办法

目前,高校大学生大都是“90后”,他们标榜自由、崇尚个性,大学班级管理也因此出现很多问题和挑战,大学班级管理只有科学有效,才能更好地帮助学生成长成才.     

和谐与人性化的班级管理方法探索

班主任是一个班的灵魂，班主任的管理能力将直接影响班级的各个方面，本文主要阐述了班主任在管理班级过程中的正确做法，充分发挥全班同学的聪明才智，锻炼和培养学生的管理能力和自我约束能力。     

浅谈高职院校班级量化管理

高校学生量化管理工作是高职院校管理工作的重要组成部分。当前高职院校的发展给学生管理工作带来新的挑战,在这种新的形势下,如何提高学生管理工作水平。本文通过分析建立班级量化管理综合评价体系,提高学生管理工作水平,增强了学生的集体主义观念和竟争意识,形成优良班风,促进学生自我管理能力和文明行为习惯的形成。     

寓哲学思维于班级管理

作为一个班级的管理者,班主任如果只靠自身的经验来管理班级和学生,是不符合现代社会发展的要求的。本文以马克思主义哲学思维方式为理论和实践依据,分析在班级管理中应用哲学思维的实际意义和可利用价值。     

浅谈如何管理班级

班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生展开活动的最基本的组织形式。班主任是全班学生的组织者、领导者、和教育者如何管理好班级,对于发展儿童个性、减少儿童心理冲突、增强班级的凝聚力,以及形成良好的道德品质,培养高素质的小学生具有十分重要的意义。虽然学生情况千差万别,班级管理各有差异但是其中还有共性可言的。因此我认为,小学班级管理应注意一下几个问题:     

浅析小组工作在班级管理中的应用与实践

大学也是构成学校的基本细胞,是学校进行正常教学活动的主阵地.因此对大学班级的建设与管理就显得非常重要.小组工作作为一个全新的工作方法,将其引入班级建设和管理中,对提高班级成员的凝聚力、向心力以及学生的认知能力、学习能力,激发其潜能,形成学生对班级的认可度等方面具有至关重要的意义.笔者根据自身的小组实践经验将其模式方法整理归纳,期待能为以后班级建设管理创新提供参考和可行性选择.     

班人治班——班级管理要充分发挥学生的主体作用

班主任要想把班级管理得井井有条,就得充分发挥学生在班级中主体作用,探索出一种班人治班的管理模式。