小学期间怎样培养学生数学审题能力的措施研究

具有良好的数学审题能力是小学阶段学好数学的关键，现代素质教育也提倡培养学生的数学审题能力。就目前而言，小学数学的教育过程虽和谐，但是普遍学生数学审题能力都不高。下文就培养学生数学审题能力的措施进行浅析。     

高职院校学生数学语言能力培养的分析

数学是高职院校各学科的工具,具有极其重要的作用。数学语言是指在数学范围内所使用的专业语言,包括汉字、数字、图像、字母及其它符号等,在数学活动中有着重要的作用,数学语言能力一定程度上决定了学生数学学习水平的高低。所以培养学生运用数学语言的能力应是素质教育的重要一环,对于学好数学,开发学习数学思维和逻辑推理论证能力有很大的作用。本文分析了高职学生数学语言能力存在的问题,并提出了相关的培养策略。     

如何提高高中英语写作能力

近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。所占比分由以前的15%增加到20%。由此可见,写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢?笔者认     

浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养

教育部推行新课改之后,高中数学教育思路发生了很大的变化。众所周知,高中数学难度较大,对于大部分高中学生的数学学习能力提出了较大的挑战。与此同时,要意识到必需通过培养学生良好的数学思维模式才能够更好的应对高中数学学习生活。具言之,数学思维能力即指学生可以充分运用自己的感性认知,把演绎、归纳、对比等逻辑思维方法正确地运用到数学问题的解决之上,在求解的过程中探索数学逻辑的奥秘。高中数学教育的重要方向就是对学生数学思维能力的培养。     

高中数学教学方法探讨

正高中数学相对于初中数学来说难度有很大的提升,分析近年来的高考题不难发现。高考重在考查学生对解题方法的掌握和数学思维能力的培养。对此,我们教师在教学的过程中应该注重学生思维的培养和解决实际问题的能力。下面是我根据自己教学经验总结的几点方法和建议。     

浅谈数学思想的教学

数学思想是学生在理解应用知识中的重要思想和方法，是培养学生理解和解决问题的重要方式，每个教师都应在教学过程中把数学中的化归思想，数形结合思想，分类思想，逆向思维思想，比较思想等各种各种数学思想体现出来，只有这样，学生的数学能力才会有较大和较快的提高。     

新时期数学课程思维培养的思考

对于数学思维培养来说，极为关键。教师在进行教学之余可以对学生进行一系列相关事物的简单的介绍，使抽象的数学教学形成形象的数学教学，使枯燥的数学教学具有一定的趣味性，从而提高学生的积极性。     

高中数学合作探究式学习模式教学探讨

数学在高中教育阶段是最为重要的一门科目。在高中数学教学中,合作探究式学习模式成为提高数学成绩,培养学生自主学习能力,全面提高数学成绩和获取数学知识潜能及学习效率的重要学习模式。针对高考数学的不断改革,通过对高中数学探究式学习的探索性研究,来培养学生合作交流、积极钻研、独立发现和自主探究的综合学习能力,从而更好地促进高中数学的教学改革。     

浅析提高高考化学复习的效率

高考是社会关注的热点,它关系到社会的稳定,关系到每位考生的前途和命运。作为家长和考生,他们都希望自己的子女和自己能够在高考中取得好的成绩,考上自己心目中理想的大学。怎样才能在高考中取得较好的成绩呢?学生经过十多年的苦读,已经付出了很多时间和精力,到了高三还要继续付出,说不定这一年付出的比以前还要多。进入高三,各学科几乎进入全面总复习。通过一年的复习,学生能够把所学过的知识再系统地学一遍。但怎样才能提高复习的效率和质量,应当说方法是很多的。本人就化学这一学科提出自己的一点见解,可采取以下措施。     

探讨求数列通项公式的方法

函数是高中数学的核心,数列是特殊函数,数列是考查学生数学能力和数学素养的重要载体,通过几个小题的设问逐级增加难度,能有效的区分学生的能力和层次,起到考察抽象概括能力、综合分析能力、推理论证能力和运算求解能力的效果,达到为高校选拔不同人才的功能,数列的综合题往往成为高考压轴题,而求数列通项是解决综合题的关键。     

如何在低年级培养学生的数学语言能力

在以往旧的教学观念中,数学教学是教学生计算能力和逻辑思维能力的学科,其实学生思维能力的提高和计算能力的培养基础在于语言的发展,语言的训练与发展思维有密切的关系,语言是思维的外壳,它既离不开大脑思维,又可促使大脑思维的发展。所以数学教学中训练学生说     

高三复习中学生存在的问题及应对策略

高考考纲中明确提出以能力测试为主导,考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。试题立意上既注意考查学生学习和掌握知识的过程,又要考察灵活运用知识解决实际问题的能力。因此教师应关注学生解题思想方法和解题策略的培养,在高三复习中不断地发现问题,及时予以正确的引导,保证高考复习收到实效。本文中重点介绍了高考复习检测中学生存在的共性问题,以及我们的应对策略。     

初中美术教育中对学生创意性的培养思考

近年来,随着我国社会的发展进步,我国教育界在教学方面上已经有了很大的改观,并且也取得了一定的成绩.在初中,对学生的美术教学课程的设置,能够一定程度上激发学生的创新思维与联想能力,学生在学习美术的过程中,将这两者完美结合,才能够真正的发挥出学生的潜在能力.如今,我国社会的快速发展,对我国创新型的人才要求已经越来越高,为此,在初中培养学生的创新思维是一件非常重要的事情.本文也主要针对初中美术教育中对学生创意性思维的培养进行一定的分析,以确保初中学校能够为我国培养出更多的创新型的人才,从而推动我国社会的发展.     

浅谈高中数学教学中对数学思维的渗透

传统的高中数学教学，一般以片面的追求成绩为目标，忽略了对学生思维能力的培养，随着新课标的不断深入，对学生的思维训练越来越受到高中数学教学的重视。本文通过什么是数学思维为切入点，强调了培养学生数学思维重要性的同时，对如何培养高中生的数学思维进行探究分析，旨在培养高中生学习数学的数学思雏，同时也为广大高中教学教师提供一定的借鉴及参考。     

浅谈在中等职业教育中如何有效实施数学教学

数学是学习现代技术必不可少的基础工具,它在日常生活和生产建设及科学研究中,有着广泛的应用,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一,对于中等职业教育的学生而言,数学是学生学习专业课和提高文化的基础学科、必修学科,数学教学一方面是为学生学习专业课提供必需的数学工具;另一方面,要为提高学生文化服务,使他们具有继续学习和终身学习的基础与能力。     

小学数学学习兴趣培养路径探讨

随着经济的发展和时代的进步,我国的教育制度改革也在如火如荼的进行着,对我国教育事业的各个方面都起到了促进的作用。小学阶段,数学课作为一门逻辑性较强,难度较高的学科,对学生是有一定难度的。而学习兴趣就是巩固知识提高对知识理解程度的最佳途径,因此,在小学数学教学中,培养学生的学习兴趣是尤为重要的。本文将针对小学数学课程的兴趣培养进行分析探讨,旨在培养学生的逻辑思维和能力和科学研究能力,为其将来的发展奠定坚实的基础。     

一节高三数学研究性复习课的尝试

研究性学习的引入,给我们以全新的理念重新审视对口高考复习,实践中我们尝试,把研究性学习作为学习策略对高三数学复习教学进行指导,提出了在对口高考数学复习中引入研究性学习的理念,即研究性复习。本文是笔者把研究性复习引入一节高三复习课的尝试。     

“高价家教”何时休？

近日,《银川晚报》上刊登了一则醒目的急聘启事,内容为:“现有一名高三学生成绩较差,急需有真才实学的老师辅导,辅导期5个月,辅导费每天500元。高考上线,额外奖励人民币5     

变式——让高三数学复习课堂更精彩

笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用,希望能为高三数学教学提供一定的参考.     

浅谈数学美在教学中的渗透

数学,是美的,它不但拥有真理,而且具有独特的数学美。本文通过对数学美的阐述,呼吁重视和加强数学的审美教育,这对于提高学生的数学素质和思维品质具有非常重要的作用。