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高盼 《青春男女生.妙语》2010,(10):I0018-I0018
谁许的一世不离,谁应的永不背弃,谁唱着“青春少年是样样红”一路走过,谁又在被时间苍老了的岁月里枉自悲叹:莫等闲,白了少年头,空悲切。 相似文献
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马迅 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2023,(4):103-109
以不同时期普法主体的重心挪移为主线,法治国家进程中的普法活动可类型化为“谁主管谁普法”“谁执法谁普法”和“谁参与谁普法”三种模式。“谁主管谁普法”模式采取普法主管部门自上而下单核驱动的普法策略,在取得显著普法成效的同时也存在弊端与局限。“谁执法谁普法”责任制的产生,标志着普法主体由主管部门的“独唱”变成国家机关各部门的“合唱”,推动多层次多领域普法与依法治理有机融合。为解决维权型普法所存在的动力难题,“谁参与谁普法”模式通过加强自下而上的普法公众参与,凝聚全民守法价值认同。迈入全面依法治国新征程,法治一体建设要求“八五”普法从全员普法、精准普法和浸润普法三个维度实现制度拓新。 相似文献
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黄蔚艳 《绍兴文理学院学报》2002,22(4):77-79
饭店之间的竞争,说到底就是竞争顾客,谁能把握顾客,谁就把握了市场;谁能赢得顾客,谁就占领了市场。因而赢得顾客的心,就成为饭店管理中的重要问题。 相似文献
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如果你想自主创业,却不了解如何办理各种手续,你该请教谁?如果你面对创业的大好形势,却不了解政府的优惠政策,你该请教谁?如果你自身有好的创业项目,却苦于不懂如何融资,你又该请教谁? 相似文献
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上好语文活动课,注重培养学生良好行为习惯,开拓视野,陶冶情操,教师为活跃课堂气氛,以力求创新的教学目标为基点,努力营造一种竞争的氛围,开展竞赛活动课。如举办全班写字比赛,看谁写得好;查字典比赛,看谁查得快;举办词语(包括同义词、反义词、格言、谚语、歇后语等)比赛,看谁积累得多;开展古诗词鉴赏、讲故事或典故、介绍报刊时文或现代新闻、讨论社会热点问题、评析学生实际生活中遇到的场景等竞赛,看谁说得好。 相似文献
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王凌 《昭乌达蒙族师专学报》2009,(3):108-110
疑问用法是疑问代词“谁”的基本用法,非疑问用法是这种基本用法的引申用法。本文根据“谁”的所指代或所指称的对象同话语中存在的事物之间的关系,归纳出“谁”的非疑问用法几种形式:任指,虚指,定指。 相似文献
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常平安 《中华儿女(海外版)》2014,(3):62-64
宋野岩号兰谿山房主人,秋烟散人。1999年毕业于南开大学东方文化艺术系中国画专业。2008年结业于中国艺术研究院研究生课程班首届山水创作研究室。现为郑州美术馆、郑州画院专业画家。宋野岩依着自己的实力和努力,年纪轻轻便进入郑州市的"皇家"画院郑州画院,成为一名令人欣羡的专业画家,如今,在河南画坛已颇有些名气。观其风格,野岩应当归为崇古的文人画家一列。纵观当代画坛,跟风现象日益严重。艺术上无主见者愈来愈多,谁获奖了就摹仿谁,谁的市场好就跟谁走,谁的名气大就追随谁,并不管自己的心性气质是否与其相合。实际上,跟风是一种没有主心骨、缺少自信的表现。不自信,就很难有创造力。 相似文献
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马列上就要毕业了,同学们心情浮躁,来上课的并不多,而且似乎都心不在焉。那天,打了上课钟,同学们又开始交头接耳:谁可以进党政机关,谁应聘了大企业,谁准备去江浙……班主任许老师来了,但他并没有带书。他站在讲台上。半天没有说话。同学们一边说笑着,一边有些诧异地望着他。 相似文献
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一个国家取得领土的方式有多种,不过从今天的国际法的角度看,一个国家对有争议的领土主权获得,主要从四个方面确立:一是谁最先发现;二是谁最先进行有效的开发;三是谁最先进行了有效的管理;四是谁的主权最先得到国际社会的认可。中国是最早发现南海诸岛并对其及周边的海洋渔业资源进行开发利用的国家,中国也是最早对南海诸岛及周边海域宣示... 相似文献
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