马卡连柯惩罚教育思想及启示

马卡连柯惩罚教育思想认为,慎重的惩罚应包含对学生的要求和尊重,有助于优秀品德的形成,保障集体利益,预防不良行为的发生.高校应从组织权力、流程、监督等方面加强惩罚制度建设,遵循惩罚教育原则,提高人才培养质量.     

马卡连柯的学校思想政治教育理论探析

马卡连柯的思想政治教育理论非常丰富,其中注重思想政治教育的目标建设、强调教师队伍建设、主张学生集体建设尤为重要,对于进一步丰富和完善我国学校思想政治教育具有重要意义。     

马卡连柯人格教育思想探索

一九八八年三月一日,是苏联卓越的教育家和作家安东·谢妙诺维奇·马卡连柯诞生一百周年纪念日。马卡连柯从事教育实际活动经历了三十二个春秋,他大胆地进行了教育事业的创新工作,积累了极为丰富宝贵的经验。他用毕生的心血研究了共产主义教育的理论和方法,从而形成了崭新的马卡连柯教育思想体系。在马卡连柯教育思想体系     

马卡连柯家庭教育思想述评

马卡连柯是苏联卓越的教育活动家和教育理论家,他在创造性的教育实践经验基础上建立了崭新的教育理论体系.家庭教育思想是其教育理论体系的重要组成部分.在十月革命后的苏联社会主义建设时期,他尖锐地提出了苏联儿童的家庭教育问题,在《父母必读》、《儿童教育讲座》、《家庭教育问题讲演》、“家庭与学校的儿童教育”等专著和论文中,提供了许多生动事例,广泛地讨论了儿童家庭教育的意义、内容、方法以及儿童家庭教育艺术等问题,提出了不少积极的、带有规律性的见解.     

学习毛泽东文艺批评思想札记

毛泽东同志在论及文艺批评的标准时指出:“文艺批评有两个标准,一个是政治标准,一个是艺术标准。”并且指出:“任何阶级社会中的任何阶级,总是以政治标准放在第一位,以艺术标准放在第二位的。”这是一个科学的论断,一个正确的原则。它不仅为文艺批评的历史所证明,而且到目前为止,我们无产阶级的文艺批评实践仍然在运用着这一原则。     

邓小平经济发展战略目标思想学习札记

邓小平同志多年来特别1975年以来一直潜心探索我国经济发展的战略问题。他高瞻远瞩,注视世界经济发展的新变化,创造性地运用马列主义、毛泽东思想,在深入研究中国实际的过程中,系统地提出了我国社会主义现代化建设的经济发展战略,精辟地阐述了我国经济发展的战略目     

马卡连柯“尊重与要求相结合”的教育思想

“尊重与要求相结合”的教育原则是苏联著名教育家马卡连柯整个教育理论和实践的一条基本原则。它要求教育者必须以社会主义人道主义精神和态度来对待和教育青少年一代。但目前的一些教育学专著和论文在阐述这一原则时都不同程度地存在着过分强调对学生的严格要求的倾向。当然教育工作离不开对学生的严格要求,但这种要求必须建立在对学生的高度尊重、信任和爱护的基础之上。教育实践证明离开对人的尊重、信     

学习刘少奇同志经济思想的札记

在我国进行社会主义革命和建设的日子里,刘少奇同志作为党和国家的主要领导人之一,始终参加了党和国家的路线、方针、政策的制订,他坚持理论与实践相统一的原则,善于把社会主义的实践经验提高到理论的高度,探索中国现代化的途     

马卡连柯的德育思想及其现实意义

马卡连柯是苏联著名的教育理论家、教育实践家和作家。十月革命胜利后,他先后组织和领导了“高尔基工学团”和“捷尔任斯基公社”,把3千多名流浪儿和违法青少年改造成为具有共产主义觉悟和一定知识技能的社会主义建设人才和忠于祖国的先进人物,同时也创造了教育和再教育工作的新鲜经验。在此基础上形成了崭新的教育理论体系。道德教育思想就是其教育理论体系的一个极其重要部分。     

说明文及中学说明文的教学——叶圣陶语文教育思想学习札记

说明文是社会生活中一种常见常用的文章体裁。人们要介绍生产技术和生活经验,解说自然现象和社会历史,往往采用说明文文体加以表述。从传授知识的教科书,到科学影片的解说词;从古人著作《说文解字》、《梦溪笔谈》,到当代书刊《科学导游》、《世界知识》;从自然科学的天地到社会科学的领域,我们不难接触到各种各样的说明文。随着科学的繁荣和社会的发展,随着我国现代化事业的日益深入,说明文将越来越显示出它的重要价值。在我国现代语文教育中,说明文的教学也逐渐占有了显要的地位。     

学习毛主席论“教授法”改进我们的教学方法——学习毛主席教育思想札记

教学方法是教师在教学过程中,为了完成教学任务所采取的工作方法。要想顺利完成教学任务,除了遵循教育方针、培养目标的要求,深入钻研教学内容外,还应当重视教学方法的革新与改进。毛主席非常注意工作方法的运用,他教导我们说:“有了正确的方针政策,     

马卡连柯对待教育的根本态度

马卡连柯是苏联一位杰出的教育家。在十月革命后,他以无产阶级的革命战斗精神和辩证唯物主义的方法,在和形形色色封建的、资产阶级的、小资产阶级的教育思想斗争中,在教育违法和流浪儿童的实践中,总结了一套培养社会主义全面发展新人的教育理论和方法体系,成为马克思主义教育学的重要组成部分,特别是在道德教育方面作出了更为卓越的贡献。苏联教育学中的道德教育原则在很大程度反映了他的经验总结,在我国也有广泛的影响。马卡连柯教育学说的内容相当广泛,本文着重谈他的教育学活动及其对教育的根本态度。     

马克思主义实践美学观——毛泽东美学思想学习札记

毛泽东同志不但是伟大的革命家、思想家、而且是一位举世公认的天才诗人,瑰丽多姿的毛泽东诗词,正是他审美实践的结晶。同时,毛泽东同志还是一位对马克思主义美学和文艺理论作出很大贡献的重要理论家,他的《矛盾论》、《实践论》和《在延安文艺座谈会上上的讲话》等论著,都是永久地闪耀着美学思想光辉的宝贵文献。为建立具有中国民族特色的马克思主义美学体系,系统地研究,深入地阐发毛泽东同志的美学思想,是十分必要的。     

学习徐特立教育思想

徐特立同志是中国当代无产阶级革命家,是一位杰出的人民教育家.在马克思主义的指导下,他吸收了古今中外优秀的文化教育思想,形成了独具中国革命特色的徐特立教育思想,这是我国教育史上的宝贵财富.本文着重对其办教育有明确的指导思想、加强思想政治教育、重视体育锻炼与劳逸结合、重视小学教育与师范教育、注重自然科学教育和自然科学人才的培养、教育要科学化民族化大众化、注重教学方法、对青年寄予厚望等方面加以探讨和学习.     

马列文论学习札记

关于两个“决裂”的理论两个“决裂”的理论,是马克思恩格斯提出来的。在《共产党宣言》中,他们说:“共产主义革命就是同传统的所有制关系实行最彻底的决裂;毫不奇怪,它在自己的发展进程中要同传统的观念实行最彻底的决裂。”这是马克思主义关于无产阶级革命的伟大理论。无产阶级革命为什么要实行同传统所有制的决裂?传统所有制就是私有制。无产阶级革命的目的是消灭资本主义所有制,而资本主义所有制是历史上最后也是最完备的一种私有制,因此要消灭资本主义所有制,也就是要消灭传统的所有制。所谓“同传统的     

社会主义学说学习札记

社会主义学说是一个多层次的理论体系，它的深刻内涵是随着时代的发展而逐步被揭示。邓小平对社会主义的本质和特征的论述，是马克思主义关于社会基本矛盾学说的原理完整准确的体现，是社会主义学说发展史上的新里程碑。     

哲学史方法论学习札记

以历史唯物主义为基础的马克思主义的哲学史观和方法论原则,是异常丰富的、发展着的体系。本文不拟全面地论述这一层次复杂的系统,而仅就其中的若干原则和方法,对于研究哲学史上的延续性与非延续性、必然性与偶然性之相互关系的指导意义谈点浅见。     

哲学史方法论学习札记

以历史唯物主义为基础的马克思主义的哲学史观和方法论原则,是异常丰富的、发展着的体系。本文不拟全面地论述这一层次复杂的系统,而仅就其中的若干原则和方法,对于研究哲学史上的延续性与非延续性、必然性与偶然性之相互关系的指导意义谈点浅见。延续性与非延续性作为认识史的哲学史,无论是西方、印度还是中国的,我们都能从极其混乱的史实中找到其前后相继的线索。任何时代的哲学家毫无例外地都要从先行的思想资料出发,继承前人的研究成果、研究课题或研究方法。与这种延续性同时并存的是哲学史上出现的另一现象——非延续性。每到一定阶段,总有人出来怀疑甚至推翻前人的成果,变更其课题,否定其     

鲁迅诗歌学习札记

一、“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。” 鲁迅幼时饱经世态的炎凉。十九岁时,由于家庭衰落,父亲病故,他又不愿走当时读书人惯走的道路—一科举不成即做幕友或商人,便去南京上学堂,“仿佛是想走异路,逃异地,去寻求别样的人们”(《〈呐喊〉自序》)。这在当时是受统治阶级中人们的奚落和讥笑的。但是,青年鲁迅为了寻找真理,探求中国的出路,毅然走上了新路。一九○○年秋,他用以拟人化的手法,写下了《莲蓬人》一诗,热情赞美不随俗浮沉的可贵精神。 “芰裳荇带处仙乡,风定犹闻碧玉香。鹭影不来秋瑟瑟,苇花伴宿露瀼瀼。”开头四句,作者极写在秋风萧瑟的特定环境中,“莲蓬人”用芰叶做衣裳,用水荇做带子,住在仙人的     

学习鲁迅小说札记

鲁迅先生在《我怎么做起小说来》中说过:“忘记是谁说的事,总之是,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。”这是他遗留的宝贵的创作经验之一,今天我们应该很好学习、继承、发扬。俗语说“画龙点睛”,因为眼睛是传神