邓小平写作思想简论

邓小平写作思想是邓小平理论的重要组成部分。学习和研究邓小平写作思想对于党和人民的写作事业以及社会主义现代化建设具有重要的意义。邓小平的写作思想主要包括：文章写作是党的整个事业中的重要部分，是对革命和建设实施领导的主要方法；写文章要进行充分说理和实事求是的科学分析；文章的内容是第一位的，形式是第二位的；写文章要走群众路线，发挥集体智慧；注重文风建设，倡导优良文风；重视作者在写作中的作用，关心作者的思想修养     

邓小平教育思想特色简论

邓小平教育思想博大精深,丰富了当代教育学的内容,具有现实的指导意义和深远的历史意义。本文试对其特色作一粗浅的探讨,疏漏、不对之处请予指正。一、继承性与创新性的结合邓小平是中国共产党第一代中央领导的重要成员,又是第二代领导集体的核心。他在进行党和国家的重大决策过程中,关心和重视科学技术和教育工作,对我国教育事业的发展和改革发表了一系列重要讲话,继承了毛泽东的教育思想。例如,毛主席曾经说过：“必须懂得,在我国建立一个现代化的工业基础和现代化的农业基础……工人阶级必须有自己的技术干部队伍,必须有自己的…     

简论邓小平的发展思想

发展的观点自始至终贯穿于邓小平理论的科学体系之中。发展的“全面性”、“否定性”、“曲折性”的哲学思想，体现了邓小平理论最本质、最核心的内涵。     

简论邓小平的伦理道德思想

邓小平建设有中国特色社会主义理论中蕴含着丰富的伦理道德思想。新时期形成了以经济建设为中心的社会主义新型道德范式 ,并对经济活动产生巨大影响。该体系以人民的利益为出发点和归宿点 ,“全心全意为人民服务”是其核心价值观 ,集体主义精神是其正确处理各种关系的基本原则 ,“五爱”思想是其重要伦理规范 ,培育“四有”新人是其根本目标     

邓小平行政成本思想简论

邓小平历来强调要降低行政成本。认真研究邓小平的行政成本思想，并用以指导行政管理实践，对于进一步深化行政改革、提高行政质量与行政效率、加快社会主义现代化建设的步伐具有重要意义。     

简论邓小平主体认识论思想

邓小平主体认识论思想发展了毛泽东认识论思想 ,它包含丰富的哲学、价值、政治和文化理念。     

邓小平人的思想简论

邓小平虽然没有明确提出“人学”这一概念，但人的思想却相当丰富而深刻。“关键在人”，是邓小平从人学视角对中国革命和现代化建设经验的科学总结；以人民为本位，是邓小平观察和分析人的问题的出发点和根本立场；尊重知识，尊重人才，是邓小平依靠人民群众这一根本观点的具体化；培育“四有”新人，是邓小平关于人的素质论和人的塑造论的核心内容     

简论邓小平的小康社会思想

邓小平小康社会思想是邓小平理论的重要组成部分.这一思想的产生不仅具有深厚的传统文化渊源,更有特定的社会历史背景.1979年到1982年党的十二大是邓小平小康社会思想初步形成时期,党的十二大到1987年党的十三大是成熟时期,党的十三大到2000年底是完善和全面实践时期.在党的十六大提出全面建设小康社会奋斗目标的历史条件下,认真探讨邓小平的小康社会思想具有重大的理论和实践意义.     

简论邓小平的睦邻友好外交思想

党的十一届三中全会以后,邓小平一方面继承了毛泽东、周恩来等党的第一代领导集体的睦邻外交思想,另一方面又根据国际形势与时代主题的变化和我国周边安全环境新特点,提出了自己的睦邻外交思想。作为外交思想的重要组成部分,邓小平的睦邻外交思想体现了非常鲜明的时代特征,显得更加务实与灵活。     

简论邓小平的行政管理思想

本文认为以人民为管理主体、以人民利益为价值标准、以促进人的发展为管理目的的邓小平行政管理思想是邓小平理论的重要组成部分 ,学习和研究邓小平的行政管理思想对于我们进行管理研究 ,提高管理水平具有重要的理论和现实意义。     

简论邓小平的教育成效思想

文章认为邓小平的教育成效思想包括三个层面的内容 ,即包含教育在内的工作重心的转移是教育获取成效的前提;切实解决教师的思想和实际问题 ,调动教师的积极性是教育获取成效的关键;培养全面发展的“四有”新人是教育获取成效的标志     

简论邓小平的党内民主集中制思想

在我国新的历史条件下 ,邓小平同志继承并发展了马克思主义关于民主集中制的思想 ,系统地阐述了民主集中制的涵义、内容及其重要性 ,深入学习邓小平的党内民主集中制思想 ,对于加强党的建设 ,具有重大而深远的现实意义     

简论邓小平同志的依法治国思想

简论邓小平同志的依法治国思想杜耀富近代以来，在如何治国的问题上，存在着两种壁垒分明的理论：人治和法治。“人治”，是指依靠当权者个人的权威来治理国家。以人治国的主张其实是专制，一言立法，一言废法，法外施恩，等等，法屈从于君主的意志，沦为统治者的奴婢。与...     

邓小平中国农业现代化思想简论

在中国这样一个幅员辽阔、农业人口占80%、农业生产力水平发展极不平衡的国家,如何实现农业现代化,邓小平十分关注。邓小平认为,中国农业走向现代化,一是要根据生产力发展水平适时调整生产关系,使之适应和促进生产力发展;二是要坚持工业支持农业,促进农业现代化;三是要大力发展科技,依靠科技解决农业现代化问题。     

简论邓小平的民本位思想

邓小平的民本位思想立足于唯物史观，集中于正确处理领导者和人民群众的关系。它把领导者定位成“人民的儿子”；把领导者的活动定性为“服务”；把领导者活动的标准定为人民“拥护”、“赞成”、“高兴”、“答应”；把领导者活动的制度定为“民主集中制”。这“四定”的实质就是“人民利益高于一切”。     

简论邓小平的干部教育思想

在邓小平同志政治教育思想中,干部教育占有十分重要的位置.加强干部教育是贯彻党的基本路线不动摇的必然要求,是坚持社会主义道路的必然要求,是实现干部队伍"四化"的必然要求,是坚持党的宗旨的必然要求.干部要学习马列主义、毛泽东思想,学习经济、管理和自然科学知识.要坚持理论与实践相结合,培养与使用相结合,关心爱护与严格要求相结合.     

邓小平新时期思想政治教育理论体系简论

本文从以下方面论述了邓小平关于新时期思想政治教育理论体系：理论基础、地位目标、原则方法及主要内容。     

简论邓小平教育思想的实践基础

邓小平教育思想是邓小平理论的有机组成部分,植根于中国土壤,具有鲜明的中国特色和时代特征.在邓小平的教育思想中,不是就教育论教育,政治上的拔乱反正,教育自身的拔乱反正,以及新时期教育与经济、政治等的关系及其发展,都是邓小平教育思想形成和发展的重要实践基础.