工商管理专业人才培养的几点思考

针对经济形势发展的新要求，提出了工商管理人才培养模式的战略调整问题，并结合这种调整就工商管理专业的教师训练，人才培养方案，学生的自我意识培养等进行了分析和探讨。     

工商管理专业人才培养模式

21世纪的社会是全球信息化和市场化的高科技社会。工商管理专业面临着如何培养高质量、高素质人才的严峻挑战。本文从人才培养目标、人才素质及人才培养途径等方面 ,初步探讨了工商管理专业人才培养模式     

工商管理专业人才培养模式改革的调查研究

本文通过对工商管理专业人才培养模式改革的问卷进行分析,了解学生在工商管理专业的培养模式、教学方法和课程设置的真实感受、意见和建议,提出工商管理专业人才培养模式改革的建议.     

工商管理专业人才培养模式改革的调查问卷分析

本文通过对工商管理专业人才培养模式改革的问卷进行分析 ,了解学生在工商管理专业的培养模式、教学方法和课程设置的真实感受、意见和建议 ,提出工商管理专业人才培养模式改革的建议     

地方综合大学哲学专业人才培养模式与方法的几点思考

本文认为我国地方综合大学哲学专业跨世纪人才的培养,必须适应各地方社会经济发展的特点和实际需要,尽快转变教育思想和观念,认真调整办学模式,并从课程教学体系和教学方法上作出相应的变革。既要体现作为哲学专业的普遍性,又要体现出不同地方的特色和要求,允许培养模式多样化。同时要注意强化哲学的应用功能,努力培养大批既有扎实的哲学专业基础理论功底,又有较广博的知识面,能迅速适应和服务于本地方经济发展需要,从事应用性较强的各种具体工作的复合型、通用型人才。     

应用型工商管理类人才培养模式创新研究与实践探索——以宝鸡文理学院工商管理人才培养实验区建设为例

人才培养模式改革是一项系统工程,需要从多个维度深入剖析、精心设计、协同推进并进行实践检验。宝鸡文理学院省级应用型工商管理类人才培养模式创新实验区经过不断探索和实践,从培养目标、培养体系和培养方式三个层面创新性的形成了＂335-AOC＂应用型工商管理类人才培养模式,并扎实推进各项实施工作,取得了不错的成效。     

工商管理专业学生培养现状研究

随着我国社会主义市场经济体系的不断完善,现代企业制度的建立和管理现代化的实践,社会对工商管理毕业生的需求也随之加大。目前,全国已有500余所高校设立了工商管理专业。为更好的建设和完善我国工商管理专业学生培养方案,有必要考察国内外先进的学生培养模式,分析我国现阶段工商管理专业培养中存在的问题,并结合先进的教学实践经验提出改进建议。     

关于创造性药学专业人才培养的思考

本文分析了创造性专业人才在知识经济社会中的重要性,并从素质构成和培养模式两方面就如何培养创造性药学专业人才的问题作了阐述。     

高职院校工商管理类人才培养模式探讨

在高职院校的工商管理专业中,针对人才培养的模式改革已经成为当前教育改革背景下的热点与重点,并且也是教学改革深化的关键所在。本文从人才培养的模式改革相关背景出发,分析了高职院校人才培养模式的主要特点,并通过分析人才培养模式改革的现状,提出完善工商管理类人才培养模式的相关措施。     

实践教学的体系化建设研究——以安徽财贸职业学院工商管理专业人才培养模式为例

实践教学是目前高职院校人才培养的主要教改思路,安徽财贸职业学院工商管理专业多年来在实践教学方面进行了深入地研究,提出了实践教学体系化改革的新模式。笔者以安徽财贸职业学院工商管理专业为例介绍了实践教学体系化结构并论述了体系化建设的意义和实施效果,意图为创新高职院校人才培养模式提供新的思路。     

工商管理本科专业人才培养问题探讨

与其他管理类专业相比,人们对工商管理本科专业人才培养的认识还比较模糊,这不利于该专业人才培养工作的顺利进行.本文针对这一迫切问题,从社会和专业两个角度展开分析,在工商管理专业人才培养目标、人才素质要求及专业课程体系三个层面上进行了积极而有益的探索.     

工商管理应用型本科培养模式的研究与实践

通过对工商管理本科培养目标和培养模式的分析,提出了工商管理应用型本科教学改革指导思想和改革思路,构建了工商管理应用型本科课程体系。     

工商管理的人才培养及现状研究

在竞争日益激烈的市场环境中,企业需要工商管理人才来帮助自身实现经济目标,事业单位需要工商管理人才帮助自身往更好的方向发展。本文对工商管理人才培养的现状进行了阐述,分析了其培养过程中出现的问题,并针对此问题提出相关的意见和建议。     

关于工商管理类本科人才培养模式的思考

人才培养模式改革是当前高等院校教学改革的热点,也是深化教学改革的关键。人才培养模式是教育思想与理念、培养目标、培养规格、课程体系和培养过程等要素组成的有机系统。工商管理类本科人才培养模式的构建应在适应社会经济发展的基础上,借鉴国外先进经验,体现自身特点,明确本科层次基本要求以及处理好基本模式与多样化的关系。     

高职院校国际贸易专业人才培养模式改革的思考

不断变化的国际贸易环境和激烈的就业竞争给高职国际贸易专业的培养工作带来了新的挑战;我国高职国际贸易专业人才培养模式普遍存在人才培养标准体系缺失、课程设置不合理、教师缺乏实际经验、考核方式单一的问题;要改革现有的人才培养模式,应建立专业人才培养标准体系、合理设置专业课程、鼓励专业教师参与外贸实践工作、采用多样化的考核方式并利用已就业学生建立实习实训基地。     

马来西亚工商管理类本科人才培养模式研究——以马来西亚理科大学(USM)为例

我国工商管理专业在人才培养目标、课程设置、考核管理等方面难以满足经济发展和企业的现实需要。我们以秉承英国教育传统却跟中国有相似教育框架的马来西亚理科大学工商管理专业为例,从培养目的、师资建设、课程设置、考核方式以及教学质量管理等方面系统分析了马来西亚工商管理本科人才培养模式。     

关于创新型人才培养模式的几点思考

培养创新型人才 ,是迎接知识经济挑战的需要 ;是推进企业创新的人力资源“后盾”,是关系到中华民族的前途和命运 ,也是高等学校自身改革和发展的需要。在以上认识基础上 ,作者提出了创新型人才的培养模式应包括以下的设想 :首先 ,转变观念 ,确立以培养学生创新精神和能力为重点的素质教育观 ;其次 ,采取有利于创新人才培养的课堂教学模式 ;第三 ,建立有利于学生创新的学校环境 ;第四 ,培养创新型教师     

培养应用型工商管理人才的实践与探索

介绍了普通院校培养应用型工商管理人才的探索与实践。     

电子商务专业人才培养模式研究

随着经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异,引发了商务方式的变革,也形成对电子商务专业人才的巨大需求,从电子商务专业来看,建立以能力为中心的人才培养模式、对教学模式进行相应改革、加强实训教育是培养适用人才的有效模式。     

试论战国时期的工商管理思想与工商管理政策

战国时期 ,以《管子》和商鞅、韩非的工商管理思想最具代表性。前者在重视工商业发展的基础上 ,亦强调国家对社会经济的调控 ;后者则多从政治目的出发 ,要求工商业的发展必须无条件地服从政治的需要。这一时期 ,工商管理政策可分为两种类型。其一是东方六国 ,实行较为放任的工商管理政策 ;其二为西方秦国所实施的比较彻底、完整地代表着新兴地主阶级政权利益的、严厉抑制私营工商业发展的管理政策。