思想路线与学风的关系辨析——从毛泽东、邓小平对“实事求是”定位的对比来看

毛泽东强调实事求是是马克思列宁主义的学风,邓小平则突出强调实事求是是党的思想路线的代名词。作为思想路线的实事求是和作为学风的实事求是有其内在的一致性,又各有侧重。从两者的一致性来说,良好学风为正确思想路线的形成提供理论储备和干部储备,正确思想路线为良好学风的培育提供思想指南和精神动力。从两者的各自侧重来说,思想路线作为党的一切工作的思想指南,强调冲破思想羁绊,为特定历史时期的特定历史任务提供大思路,因而更具宏观性、战略全局性和高度的抽象性;学风更强调普及性,侧重于把理论应用于解决实际问题。     

论中国共产党人的马克思主义学风思想

建设马克思主义学习型政党必须解决学风问题。在中国共产党人看来,学风问题本质上是党的思想路线问题,这实际上回答了什么是学风的问题;学风问题也是一个重大政治问题,这实际上回答了为什么要加强学风建设的问题;学风问题的关键是能否坚持理论联系实际,这实际上回答了如何弘扬马克思主义学风的问题。     

端正学风根本在于改造世界观

学风问题是对待马克思主义的态度问题 ,其实质就是改造世界观问题。不同的世界观就会有不同的学风 ,世界观规定着学风的性质及其发展方向。转变学风必须从改造世界观出发。要克服形而上学的不良倾向 ,坚持一切从实际出发 ,理论联系实际 ,实事求是的思想路线 ,推动学风建设。     

端正学风是社会主义发展的必然要求

２０年前 ,“实践是检验真理标准讨论”这样一个普通而重大的马克思主义哲学命题 ,掀起了社会主义思想史上一场深刻的革命 ,这场革命把人的思想从左倾思潮、个人崇拜和教条主义的束缚下解放出来 ,确立了我们党的解放思想 ,实事求是的思想路线 ,从而揭开了中国社会主义发展的新篇章。思想路线问题 ,说到底 ,就是一个如何对待马克思主义的问题 ,这是社会主义发展史上理论和实践所提出的重大课题。解放思想、实事求是的关键就是端正马克思主义学风 ,解决什么是马克思主义 ,什么是社会主义的问题 ,就是纠正我们以往对马克思主义 ,对社会主义认识…     

马克思主义学风建设与实践“三个代表”

江泽民在纪念建党８０周年的讲话中强调,"要全面加强党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风建设"。学风建设与其它作风建设具有一致性,但前者更为根本。只有坚持和发扬马克思主义学风,加强马克思主义学风建设,我党才能与时俱进,真正实践"三个代表",全面推进党的建设的新的伟大工程。一、发扬马克思主义学风是党的生命之所系学风就是思想方法和工作态度。毛泽东同志认为："所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题…     

正确理解和把握马克思主义的理论品质

对于“马克思主义与时俱进的理论品质”,可以从实践性、革命性和开放性这三个方面来理解。要在实践中坚持和体现马克思主义与时俱进的理论品质,就要坚持解放思想、实事求是的思想路线,反对教条主义、本本主义、形式主义,弘扬理论联系实际和不断创新的马克思主义学风。     

树立理论联系实际的马克思主义学风

当前，我国的改革开放和现代化建设正处在重要的时期，在跨越世纪的征途中，如何学习理论、高举旗帜？江泽民同志在中央党校的重要讲话中强调，“究竟是单纯从马克思主义书本里的片言只语找答案还是真正坚持马克思主义的立场观点方法来研究当代中国和世界实际的问题”，有个学风问题。认真学习和领会这一论述的精神实质，具有重大的现实意义。学风问场至关区要毛泽东同志指出：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工…     

马克思主义认识论与党的思想路线——纪念十一届三中全会胜利召开20周年

纪念党的十一届三中全会胜利召开２０周年,要进一步从马克思主义认识论的高度深刻理解并自觉坚持党的思想路线,即更好地坚持实事求是,做到主观和客观的统一;更好地坚持实践标准,做到理论和实践的统一;更好地发扬马克思主义学风,做到坚持马克思主义与发展马克思主义的统一。     

中共三代领导人的学风观

中共三代领导核心都十分重视马克思主义学风的建设问题。毛泽东同志把学风问题摆在“第一个重要的问题”的位置,提倡实事求是,为党的学风建设奠定了基石;邓小平同志对学风问题从党的思想路线的高度上去认识,以“解放思想,实事求是”为精髓贯穿了新时期党的学风建设;江泽民同志以创新为灵魂,确定了我们党端正学风“一个中心,三个着眼于”的根本原则和方法。党的三代领导核心关于学风的论述,既具有共性和继承的一脉相承关系,又具有鲜明的个性和时代特征。     

与时俱进是对马克思主义本质的新发展

解放思想,实事求是,与时俱进是我们党在新时期的思想路线。这条思想路线的提出不仅揭示了马克思主义实践性、开放性、科学性的本质特征,而且为我们提供了如何正确对待马克思主义的基本方法。从何为马克思主义的本质入手,论述在马克思主义中国化的过程中,我们党在马克思主义本质问题上做出的贡献。     

马克思主义学风与群众路线

马克思主义学风与群众路线王良云一学风从世界观方面来划分有两种,一种是主观主义学风,另一种是马克思主义学风。理论是否与实践科学地结合是两种学风的本质区别。这一本质区别是马克思主义世界观同非马克思主义世界观在学风问题上的具体化。主观主义学风以理论脱离实践...     

思想路线的三个命题

中国共产党的思想路线实质是解决什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题。根据党的思想路线的确立、重新确立及其丰富和发展的历史 ,从马克思主义真理性的所在、马克思主义真理性的确立、马克思主义真理具体性的展开的逻辑上 ,提出并论述了思想路线的三个马克思主义命题 :马克思主义必须同各国实际相结合才能成功地指导实践 ;马克思主义真理性必须在不断的实践检验中确立 ;必须用发展着的马克思主义指导新的实践     

试论党的思想路线与马克思主义中国化的内在联系

中国共产党正是以思想路线的坚持、发展与创新为动力不断推进着马克思主义中国化的历史进程,创立了一个又一个伟大理论成果。从逻辑和历史的角度进一步厘清党的思想路线与马克思主义中国化的内在联系,对于继续推进马克思主义中国化的伟大事业至关重要。党的思想路线是马克思主义中国化的哲学基础,党的思想路线是马克思主义中国化的生命线,党的思想路线创新是马克思主义中国化的精神动力。     

调查研究是基础

开创社会科学研究的新局面,最根本的是要加强马克思主义的指导,贯彻理论联系实际的原则,改进我们的学风。马克思主义指导、理论联系实际、革命学风三者是互相联系的,它们集中体现在以辩证唯物主义认识论为依据的思想路线中,体现在调查研究的过程中。在科学研究的实践中,要坚持马克思主义指导,就必须贯彻理论联系实际的原则,深入实际,做认真细致的调查研究工     

论马克思主义中国化的内涵及历史意义

从文化选择的视角看,马克思主义中国化包含着坚持什么样的方法论和思想路线、马克思主义如何体现民族特色、马克思主义如何与现代化相促进这样三个层面的内涵。马克思主义中国化是中国先进文化选择的必然要求和集中体现,这一命题的提出对中国文化选择和发展产生了深远影响。     

坚持理论研究的科学性与意识形态性的统一

繁荣和发展哲学社会科学，解决好学风问题是题中应有之义。而解决好学风问题，从当前的情况看，一个关键性的问题在于理论研究领域里如何实现科学性和意识形态性的统一问题。从大的方面讲，哲学社会科学的定位就是以马克思主义为指导，立足现实，立足当代，充分发挥认识世界、传承文明、创新理论、资政育人、服务社会的功能。我省提出的“三兼顾、三为主”的原则就体现了这种功能。但从学理上讲，     

坚持弘扬马克思主义学风

江泽民同志在党的十五大报告中指出：“对待马克思主义，有个学风问题：究竟是从本本出发，还是用马克思主义的立场观点方法来研究和解决中国的现实问题。”在全国学习邓小平理论工作会议上，他再次强调，理论学习新高潮能不能扎扎实实地兴起来，理论武装工作能不能取得明显成效，关键在于弘扬理论联系实际的马克思主义学风。这些重要论述具有很强的现实针对性，我们必须高度重视，认真学习贯彻，旗帜鲜明地反对不良学风，始终不渝地坚持弘扬马克思主义学风，在全党扎扎实实地兴起理论学习的新高潮。一、学风好坏关系党的事业的兴衰成败学风…     

试析列宁斯大林的马克思主义学风

学风问题,是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们如何对待马克思主义的态度问题。列宁斯大林作为马克思恩格斯逝世后最伟大的马克思主义者,克服第二国际机会主义和俄国孟什维克派教条地对待马克思主义的错误态度,坚持在各个领域捍卫和发展马克思主义基本原理,建立了历史上第一个社会主义国家,从而向人们展示了他们的马克思主义学风。     

学风与马克思主义学风

学风问题是一个非常重要的问题。在改革开放的攻坚阶段，坚持理论联系实际的马克思主义学风，警惕和防止教条主义，仍然是广大党员干部特别是领导干部整顿作风的一项重要任务。抛弃主观主义学风，宏扬马克思主义学风，对建设有中国特色的社会主义具有重要意义     

邓小平对唯物辩证法的贡献

邓小平对唯物辩证法的贡献，主要的是“用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题，解决问题。”①具体说，可以概括为：恢复和阐发了以实事求是为基础的辩证唯物主义思想路线；提出了以发展生产力为中心的历史辩证法以及唯物辩证法如何在工作方法和领导方法上灵活运用的问题。马克思、恩格斯、列宁都反复强调以实践为基础、以客观实在为出发点、以改造世界为目的的辩证唯物主义的认识路线。毛泽东把马克思主义与中国实际结合起来，批判了主观主义特别是教条主义的认识路线，系统地阐发了辩证唯物主义思想路线和革命的能动的反映论，强调坚…