博雅

19世纪中叶,英国有个叫纽曼的大教育家,他在出任大学校长时便说：“真正的大学教育是什么？不是专业教育,不是技术教育,而是博雅教育。大学的理想在于把每个学生的精神和品行升华到博雅的高度。这样的人首先在精神上就是健康的。”纽曼还说：“大学不培养政治家,不培养作家,也不培养工程师。大学首先要培养学生的灵魂,健全地到达博雅的高度,即具有完整的人格。一个心灵健康的人做什么事情都可以;一个灵魂健全的人做什么事情都更容易胜任。”     

小大学的理念

如今中国赶上个大学扩张的时代。扩招不说，中专升学院，学院变大学，大学城拔地而起，一个大阶梯教室就可以容纳几百名学生。同时，教育质量下降，大学毕业生找不到工作，最近竟有大学毕业生的市场“价码”和民工接近的报道。我在2005年初出版的《谁的大学》一书中，要求把北大这样的大学分成几个小大学，并提出大学不能“大”的理念，至今如同对牛弹琴。     

异化消费及其扬弃

复旦大学哲学系教授张汝伦在题为《我国人文教育的现状及出路》的演讲中提出:人文教育,是关系人之为人的教育,而和谐社会是由和谐发展的人组成的,因此,人文教育乃国家和谐康泰之本。张汝伦是在参加上海世纪出版集团主办的“世纪人文讲坛”时发表演讲的。他认为,人文教育从性质上说就是以育人为根本目的的教育。《大学》中说“大学之道,在明明德,在新民,在止于至善。”关键在“止于至善”这四个字。然而我国的现代教育制度是在西方影响下确立起来的,现代教育只重视客观知识的灌输,连自我认识能力的培养都做不到。至于情和意的培养,就更谈不上了。     

《始吾之言——漫忆我的大家庭》上市

《始吾之言——漫忆我的大家庭》是一部沈氏大家庭的回忆录。作者沈诒是原上海科技大学党委书记、现上海市老干部大学常务副校长、中国老年大学协会副会长、上海市老年教育协会常务副会长,是晚清翰林、著名书法家沈卫之孙、著名爱国人士沈钧儒的侄儿。书中采集了众多沈氏家族史料,书名“始吾之言”取自沈家堂号“始言堂”,     

数学教学应如何加强思想教育

新的数学课程标准明确指出：“数学教育应突出体现基础性、普及性和发展性,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展。”这是一个崭新的教育理念,它从不同的角度阐述了普及大众数学和造就数学专门人才的双重性任务。它要求数学教师把传统的重知识传授转移到重能力发展上来,以学生为主体,因材施教,尊重个性,实现名副其实的“有价值”和“必要”。基于此,在数学课堂上强化思想教育不失为有效途径之一．这里说的思想教育包括思想品德教育和数学思想教育。     

培养健全人格 贯彻终身教育——“问题学生”教育对策报告

“问题学生”历来是教育第一线的棘手问题 ,教育难度相当大 ,因而不仅成为困扰第一线教育工作者的难题 ,也是家庭教育和社会教育的一大难题。正确认识和有效地教育好“问题学生” ,无论对社会、学校、家庭和学生个人都有着十分重要的现实意义。一、对“问题学生”教育对策的基本认识（一）制订教育对策的依据首先对教育目的进行深入的思考 ,这是制定教育对策的基本依据。教育目的是教育实践活动的出发点 ,它决定学校的具体培养目标 ,并且制约着具体教育措施和教育行为。不明确教育目的 ,任何教育改革和教育实践都将是盲目的。１．制订“问题…     

通识教育视阈下的大学校园文化建设

“通识教育”一词最早出现于1829年，它首先是一种教育理念，其目标是培养一个全面的人而不是片面的人，是培养一个通达的人而不是闭锁的人；通识教育是一种手段，通过实施通识教育而达到全人教育的目标；通识教育还是一种课程体系，它与“专门教育”相对应，是一种“全面教育”、“普遍教育”。     

大学教师职业角色的扮演

一、大学教师职业角色扮演的理论与法律规定大学是国家教育系统中最高层次的教育结构。大学教师则是组成这一最高教育机构的“第一要素”或主体力量。我国学者陈永明博士的研究表明，1943年，西南联大常务委员会主席梅贻琦主席主持建立了“清华服务社”，开始了我国大学直接为当地经济服务的先河，这一行为，标志着我国的大学开始真正成为现代的大学，由此具有了现代大学的教学、科研、服务的功能。     

中国企业人才之困：不及格的大学

当中国企业开始大量筹办大学的时候,也是大学教育病入膏盲之际。 吉利大学、金蝶顾问学院、携程大学、麦当劳汉堡大学、真功夫米饭大学等,这些都可以被理解为企业和企业家们在努力培养自己所需要的创新人才,同样,它也可以被理解为企业无法寻找到大量适合自己的人才：创新工场的李开复质疑道,“我不会说这些企业不该办大学而批评他们。     

对当前我国大学俄语教育面临问题的思考

大学俄语教育的目的在于培养既有一定的专业知识又懂俄语的复合型人才,但受多种因素的影响,目前我国大学俄语教育面临诸多问题,大学俄语教育有日渐衰落的趋势.要解决这一问题,需从开展定点俄语教学、调整教学目标、加强俄语教材和师资队伍建设、开发现代化教学手段等方面改变大学俄语教育的现状,提高俄语教育水平.     

20世纪初的中国人口问题

许仕廉在《中国人口问题》一书中说：“人口是社会与国家的原料，是文化与财富的生产者。所以，要研究各种社会问题、经济问题、政治问题、教育文化问题，必从人口入手。”中国人口问题对社会的影响，并不亚于某些重大政治事件或思想运动。而围绕着人口数量以及如何制定相关政策等问题，一直有不同的意见与争论。     

阿尔及尔大学简介

坐落在阿尔及利亚首都阿尔及尔繁华的迪杜希大街、奥登广场西侧的高大白色建筑群,是非洲著名的阿尔及尔大学。“阿大”的创建和阿尔及利亚人民一样经历了殖民统治的艰难历程。1833年处于摇篮中的“阿大”是附属阿尔及尔医院的一所医科学校。1857年扩展成为医疗和药学专科学校。1879年初具大学规模,设立医学院、工学院、文学院、法学院。1907年正式命名为阿尔及尔大学。阿尔及尔大学的开创与当时法国在阿尔及利亚推行的殖民、奴役政策有关。法文版《阿大历史》一书作者直言不讳地说“阿尔及尔大学是法国的产物。”当时法国殖民主义     

小学英语教师在课改中应转变的观念

著名教育学家陶行知先生曾经说过：“从前的书本教育，就是以书本为教育，学生只是读书，教师只是教书。在生活即教育的原则之下，书是有地位的，过什么生活就用什么书。书不过是一种工具罢了。书是不可以死读的，但是不能不用。从前有许多像这样的东西，非推翻不可的，否则不能实现生活即教育。”那么我们在小学英语教师课程改革中应做以下转变：以生活为基础，组织多样化的课堂教学、以作业为桥梁，实现生活化的再扩展、以实践为导向，生活中再现英语。     

浅析高校新生入学教育中“中国梦”的融入

新生入学教育是高等学校历年的重要工作之一,是高校思想政治教育工作开展的重要基石,新生入学教育的质量和成效影响着大学新生个体世界观、人生观、价值观的形成。本文从大一新生特点入手,深入分析了当前大学生新生入学教育过程中存在的难点和问题,对把“中国梦”精神融入到大学新生入学教育进行了研究。     

说话“要精,要管用”

有人戏称那些特别能说会道的人姓的是“双口吕”,其实,上帝造人一张嘴、两只耳,所以听的务必比说的多。但在日常生活中,总有些喋喋不休的人。喜欢说倒也无妨,如能说中要害那更好,但问题是他们常说得太多、太滥,其中不乏空话、废话、套话、混账话。噜哩噜嗦、絮絮叨叨,不仅无补于事,有时还可能适得其反。典型的表现就是:说话喜欢大兜圈子或没有条理性。“博士卖驴,书券三纸,未有驴字。”这里的“书”字也可改为“说”。“说”了半天.一个圈子兜过来,     

原来谈判也可以“有趣”

《无法说不：从对抗到合作的谈判》一书讲述了谈判中的种种故事、诸多技巧与令局面峰回路转的“手筋”,这一切被作者以流畅简洁的文笔演绎得“严肃而又有趣”,由此让我不禁回忆起大学时代在法学院里关于辩论与谈判的训练、学习,而后在多年的商业实践中,更是深切感悟到“谈判无所不在”。因此,今天读到这本书,备感亲切自然, 与作者的观点也有诸多共鸣。     

基于新课改背景下对教师教育的探析

著名的“钱学森之问”使我们思考造成创新人才匮乏的局面,可以说,不当的教师教育是“始作俑者”。目前,我国在新课改背景下的教师教育的确存在各种各样的问题,本文阐明教师教育中存在的问题,提出相应的解决策略,并探讨新型教师的培养对我国教育发展的意义。     

关于提升高等职业教育教学质量的思考

高等职业教育，是高等教育的一种重要类型，它是侧重于职业技术学习的教育。我国社会主义现代化建设呼唤高等职业教育的发展，进入小康社会生活的广大老百姓迫切需要高等职业教育的发展，作为我国高等教育富有生命力的新增长点，也是世界经济发展的迫切需要。因此，在对内致力构建“和谐社会”，对外呼吁共建“和谐世界”的大潮中，探讨提升高等职业教育教学质量问题，有一定现实意义。     

开心乐园

一、小幽默 漂亮的书架 甲对乙说：“呀，你的书架真漂亮，可惜里面一本书都没有。” 乙说：“是呀，我以前倒是有很多书，可是为了买这个书架，我把书都给卖了。”     

浅谈开展新生入学教育意义内容和方法

大学新生入校后会面临一系列问题：心理不适应,人际关系不适应,学习不适应：目标不明确等。这些问题能否妥善处理直接影响着大学教育成果．影响着学生未来的职业规划、自身角色和目标定位。新生入学教育是高校学生管理工作中关键的一环,针对新生从高中到大学的转变有计划地开展一系列教育引导,使他们尽快进入大学状态的准备性教育,可为以后学生管理、学生的成人成才打下良好的基础。