完全学分制条件下学生宿舍管理模式探析

完全学分制的实施,对高校学生宿舍管理模式提出新的要求,为高校学生宿舍后勤化改革提出新的挑战,高校教育工作者要转变教育管理理念,努力探索完全学分制条件下高校学生宿舍新的管理模式.     

普通高校推进学分制改革面临的挑战及对策

本文从普通高校的实际情况出发,分析了实行学分制的必要性及面临的挑战,提出根据普通高校具体情况分进程逐步推进完全学分制管理模式的观点,并对普通高校实施学分制改革提出了具体的实施意见。     

完全学分制下高职院校学生工作的创新

完全学分制是以选课制为基础,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度,是人才培养过程更加注重个性化的诉求.完全学分制在高职院校的施行,必将给高职院校目前初具格局的学生工作带来前所未有的挑战.高职院校只有积极应对这种挑战,不断在"破"和"立"上下功夫,积极创新学生工作才能更好地适应新的变化,更好地为高职大学生成长成才服务.     

浅析高校体育选课教学模式

高校实施学分制选课教学模式,以选修课为主体、必修课和选修课为补充的课程模式,优化了课程整体结构,增加了学生学习的兴趣、范围和学分。但学分制选课教学对教师提出了更高的要求。以为本校例,实践表明：完全放开、不加引导和制约的自由选择,并非能使我们的专业课取得最好的效果。     

完全学分制下高职院校学生工作的创新

完全学分制是以选课制为基础,学生修满规定学分即可毕业的教学管理制度,是人才培养过程更加注重个性化的诉求。完全学分制在高职院校的施行,必将给高职院校目前初具格局的学生工作带来前所未有的挑战。高职院校只有积极应对这种挑战,不断在＂破＂和＂立＂上下功夫,积极创新学生工作才能更好地适应新的变化,更好地为高职大学生成长成才服务。     

中国企业管理者个人、团队和组织三层面学习能力间关系的实证研究

基于我国的235个企业样本数据进行实证分析,研究了管理者个人、团队和组织三层面学习能力之间的关系,发现:①这3个层面的学习能力之间存在显著的正相关关系,其中个人学习能力与组织学习能力、团队学习能力与组织学习能力之间的关系还受到管理者职位的显著调节作用,而个人学习能力与团队学习能力之间的关系则不受职位的调节作用;②个人学习能力通过团队学习能力的中介作用对组织学习能力产生影响,这对高层管理者而言,只是部分的中介作用;而对中层管理者,则是完全的中介作用.     

心理契约违背、满意度对管理者行为的影响机制

运用结构方程建模对512位组织管理者数据进行验证发现:交易型心理契约违背完全通过管理者满意度的降低导致管理者退出行为增加,呼吁、忽略和组织忠诚降低;管理型心理契约违背既直接导致管理者退出和忽略行为增加、组织忠诚和呼吁行为降低,又通过满意度降低产生间接作用;关系型心理契约违背不对管理者EVNL行为产生显著影响.     

试论高校学生管理工作

本文从学分制背景下的学生工作、思想政治教育入手，同时面对复杂多变的新形势、新特点，必须要建立起科学高效的学生工作管理新机制，必须着眼于大学生这个特定时期的特定群体来研究，作为学校学生的管理者，更应该认真地思考学生管理工作的目的、内容，选择适合本校校情的学生管理工作模式，以促进大学生更加健康全面的发展。     

学分制的发展历程及对医学院校的启示

本文意在通过学分制的发展历程让更多的人了解学分制的含义及实施学分制的意义,同时对医学院校实施学分制做了一点粗浅的思考。     

学分制下地方高校选课制的探讨

学分制是我国高校管理改革的必然趋势，选课制是学分制的核心，地方高校要想使学分制的优势得以发挥，就必须高度重视选课制。本文阐述了学分制对选课制的要求，对学分制下的选课流程进行了设计，以期对学分制下地方高校选课制的实施提供一定的借鉴意义。     

企业干部教育培训实行学分制考核管理的探索

学分制以其独特的优势在教育界广受重视,尤其在成人教育和干部培训的运用上呈现出一种重要的发展走向。本文浅析了实行学分制考核管理的必要性,干部培训学分制管理运行的原则,并提出为保证干部教育培训学分制管理的实施,真正实现学分制管理目标的实现,必须建立健全与之相适应的质量保障体系。     

谈谈导师制

本科生导师制是伴随着学分制而出现的,实行学分制必须把握好相关的几个环节。实行导师制有利于学生的全面发展,学生综合素质的提高,为学分制式的平稳实施提供了前提条件。同时对教师加强自身素质也起到了积极的作用     

绩效管理方法在学分制下学生教育管理中的应用

学分制下,学生教育管理工作的理念、内容、模式和时间和空间都发生了变化,对学生教育管理工作提出了新的要求。在学分制下的学生教育管理中融入绩效管理对实施教育改革,加强和推进学分制下的学生教育管理工作都具有积极意义。在学分制下实施学生教育绩效管理要融入“人本管理”的思想,构建合理的绩效考核指标体系,并确保绩效考核的公正、公平。     

学分制:中职改革的新突破

2001年,教育部颁发了《关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》,各省、市、自治区确定了一定数量的职业学校开始学分制试点工作。2004年8月,教育部又颁发了《关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》,学分制将逐步在中等职业学校全面推开。这项改革究竟给中等职业学校带来了什么——     

与学分制相适应的学生管理模式

学分制是充分体现"以人为本"的现代高等教育管理制度。学分制以选课制为主要特征,它注重学生专业素质和能力的基础培养,同时也注重学生的自我发展。学年制下的学生管理模式从管理形式、管理内容、督学评价体制等方面已不能适应学分制对人才培养的需求,探索科学的学生管理模式已成为学分制教学改革的必然要求,也是提高教育教学效果、满足人才个性发展的需要。     

谈谈导师制

本科生导师制是伴随着学分制而出现的,实行学分制必须把握好相关的几个环节.实行导师制有利于学生的全面发展,学生综合素质的提高,为学分制式的平稳实施提供了前提条件.同时对教师加强自身素质也起到了积极的作用     

组织心理契约违背对管理者行为的影响：满意度为中介变量

对512位组织管理者进行问卷调查,运用结构方程建模进行数据验证发现：组织心理契约违背存在交易型、关系型和管理型心理契约违背三种形式。管理者的组织满意度对组织心理契约违背与管理者EVLN行为之间的关系起到中介作用。组织交易型心理契约违背完全通过管理者组织满意度的降低导致管理者退出行为的增加,呼吁行为、忽略行为和组织忠诚的降低;组织管理型心理契约违背既直接导致管理者退出和忽略行为的增加、组织忠诚和呼吁行为的降低,又通过管理者组织满意度的降低产生间接作用;组织关系型心理契约违背不对管理者的EVLN行为产生显著影响。     

浅谈对学分制高校学籍管理工作的认识

学籍管理是高校教育管理和学生管理的核心内容之一,是对学生从入学到毕业整个培养过程的管理。我国社会经济的深入发展,直接推动了高校实施学分制的步伐,我院在2008年升格为高等院校后,学籍管理开始由学年制向学分制转换。本文对高校实行学分制的必要性和学籍管理工作的新特点入手,浅谈了在学分制条件下对高校学籍管理工作的认识,就如何做好学分制下的学籍管理工作进行了思考与探索。     

高职教育中学分制与开展素质教育的关系

本文分析了在高职教育中推行学分制的必要性,分析了学分制对提高学生综合素质的作用,结合素质教育政策推行过程中遇到的问题,给出了在高职教育中实行学分制的方法。     

学分制下标准化宿舍管理与建设的探讨

在学分制下,“自主教育、自主管理、自主服务”是学生应具备的首要能力,而宿舍标准化建设有助于达到学生习惯自觉化、宿舍秩序标准化、宿舍文化高雅化和提高学生综合素质的目的。同时也能培养学生更强的生活观念、家庭观念和生活责任心。本文将从学生宿舍现状、宿舍管理中存在的问题及学分制下标准化宿舍建设基本构想等几个方面进行探讨。