提高学生对美术作品美的感知

美术欣赏是一个较为复杂的问题.但就学生而言,学一点美术鉴赏的基本知识,懂得怎样去欣赏一件美术作品的美,并从日常审美活动中去培养和提高自己的鉴赏力和欣赏水平,是十分必要的.     

对学校管理中人文主义关怀的思考

因为欣赏,美就超越了时空走进纯真的心灵并永驻人心;因为欣赏,人发现了美,读懂了美,而美也感染了人,启迪了人;欣赏是一种平和心态,是一种健康心态.有人赏物易,赏人难;有人赏远离自己生活之人易,赏身边之人难;有人乐于自我欣赏而不屑欣赏别人.     

感受数学美提高数学素养

有人认为,数学学习是一个枯燥、乏味的过程.笔者认为这是因为他们不懂得欣赏或缺少欣赏数学美的能力,从而没有体会到数学独特的美.在教学中,教师要用欣赏的眼光去观察教学知识,深入挖掘教学内容中所蕴含的数学美,并运用巧妙的手段充分展示其独特的美丽,唤起学生的审美意识,使学生在获取知识的同时,体会到数学独特的美,从而逐步学会欣赏数学的美.     

赏析数学美

数学中处处蕴涵着美--形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美.因此,她不但有智育的功能,也有其美育的功能.本文引导大家从几个方面来欣赏数学美.     

提高学生对美术作品美的感知

美术欣赏是一个较为复杂的问题。但就学生而言,学一点美术鉴赏的基本知识,懂得怎样去欣赏一件美术作品的美,并从日常审美活动中去培养和提高自己的鉴赏力和欣赏水平,是十分必要的。     

提高学生对美术作品美的感知

美术欣赏是一个较为复杂的问题。但就学生而言,学一点美术鉴赏的基本知识,懂得怎样去欣赏一件美术作品的美,并从日常审美活动中去培养和提高自己的鉴赏力和欣赏水平,是十分必要的。     

倾情教学 激发兴趣 触动师生情感

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一.     

《乐记》中的政治美学思想析鉴

<正>追求美、创造美、欣赏美、享受美是人的重要属性,美也是衡量社会和政治发展水平的一个重要标准。政治既有立场的要求,也有美学的要求。对于政治,人们除了公平正义的根本要求,还有审美的需求,政治体系的建构和运转既是为了实现政治利益,也是审美的一种特殊表现形式。政治意识形态、政治制度、权力运作、政治家的风格,无不在呈现和塑造美学的精神。政治美学的价值和意蕴在于使权力成为魅力、权力结构融入情感     

童心回归——作文教学的突破口

一篇好的作文,应是学生真情实感的流露.从美学的角度讲,作文应是学生把从自然界中、生活中、社会中发现的美告诉别人,让别人去欣赏,是-个发现美、表现美、欣赏美的过程.可见,作文实际上就是童心的表达,能让学生用"我笔"写"我心"便是作文教学的突破口.     

对中小学生写字水平的思考

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一.     

如何在小学数学教学中渗透美育

英国著名哲学家罗素说：“数学，不但拥有真理，而且有至高的美。”数学中的美不像自然美、艺术美那么鲜明，也不像社会美那么直观，它抽象、严密，是一种理性的美。数学领域是实施美育取之不尽的源泉，也是学生乐于接受的审美对象。美，满溢于数学课堂与课外活动之中。在“数学活动中感受美、欣赏美、体验美”是数学课程标准所积极倡导的重要理念。教学中教师要创设美的教学情景，让学生在数学活动中感受美、欣赏美；课堂上要充分利用直观教学手段，让学生体验数学的图形美；一小节或一单元学完后可以通过梳理和沟通，感受数学知识间的逻辑美；让学生在感受美、体验美的同时具有充分地表现美、创造美的空间。让我们一起用数学的美去营造更强烈的美育氛围，去塑造一代美的人，创造一个美的世界。     

童心回归——作文教学的突破口

一篇好的作文,应是学生真情实感的流露。从美学的角度讲,作文应是学生把从自然界中、生活中、社会中发现的美告诉别人,让别人去欣赏,是一个发现美、表现美、欣赏美的过程。可见,作文实际上就是童心的表达,能让学生用"我笔"写"我心"便是作文教学的突破口。     

书法的格调——品读《史培刚书法作品集》有感

<正>书法是有格调的。一幅书法的高低雅俗关键在于它的格调。格调其实包含两层含义:首先是格,其次是调。格是品位、境界,调是特点、特征。光有调没有格不行,作品立不起来;光有格没有调也不行,作品不生动,缺乏个性风格。因此,格调是我们进行书法审美的一个重要范畴,也是我们欣赏书法作品的一把钥匙。史培刚书法格调是高远的。从他的作品中可以看出,他师法"二王",以魏晋为宗。对兰亭、圣教、十七帖等"二王"经典,他都心摹手追,日夜临习。后又兼融颜真卿、孙过庭、苏东坡、米南宫、董其昌等各家所长,融会贯通。古人云,取法     

精练多思——职业院校书法教学思路的探索

职业院校书法教学是美育的一个重要组成部分,同时,也是职业院校进行素质教育的最佳切入点.我院的"五个一工程"中首推"写一手好字".它对十毕业生进入工作岗位具有"敲门砖"的作用.因此,职业院校书法教学在与其它专业课教学相比,它是附属学科,看似无关紧要,但它的实际价值却远远超越在附属学科的范围内之外.鉴于职业院校书法教学的这一特殊性,以及职业院校书法课程没有统一的教学大纲、教材等不规范的状况,职业院校书法教学很难跟上目前育人的目标和市场的需求,以致使我们对职业院校书法教学模式的探索和研究具有重要的意义.     

"以美激趣"——语文课堂教学的一道亮丽风景

语文课堂教学中要紧抓语文自身具有的美的因素,"以美激趣"指导学生感知美,理解美,欣赏美和创造美,获得精神愉悦和艺术享受,激发学生乐趣、美趣,使他们兴趣盎然地学习,从而提高语文学习质量.     

浅谈中职学校实施审美教育的有效途径

中等职业学校开展审美教育是培养学生健康的审美观,指导学生学会感受美、鉴赏美、创造美的教育活动,是中职学生全面和谐发展的重要组成部分.本文从引导学生感受美、欣赏美,丰富审美教育形式,美育师资培养等三个方面较为充分地论述了中等职业学校实施审美教育的有效途径.     

对中小学生写字水平的思考

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。     

赋现代书法于抽象艺术

抽象艺术在中国的一个重要源流是"现代书法". 邵岩的现代书法在这样一个艺术领域中是有所侧重和选择的.     

论版画创作与基础教育阶段中小学生的素质教育

素质教育的一个重要目的就是培养人的全面发展，美育就是实现人全面发展的一个重要途径，它的目标是培养人发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，这种能力是基于人的整个学习过程中在基础教育阶段就应该掌握和具有的能够对人的一生有着重要影响的基本素质。版画创作的教学与基础教育阶段中小学生的素质教育具有相互促进的作用，在现代教育发展的今天，将版画创作教学和素质教育结合起来，可以实现中小学生全面发展的目标，也会随着现代教育观念的革新发挥它积极而特殊的作用。     

赏析数学美

数学中处处蕴涵着美——形式的美与内容的美,内隐的关与外显的美,婉约的美与奇异的美,独立的美与统一的美。因此,她不但有智育的功能,也有其美育的功能。本文引导大家从几个方面来欣赏数学美。