刍议英语交际能力的培养——兼谈英语国家文化在教学中的渗透

中学英语教学中存在着某些缺陷和问题:由于受传统教法的影响,英语教学比较注重形式及意义的讲解,而较少涉及文化.偏重语法训练不但枯燥,同时使得学生的实践交际存在一定的障碍.虽然对语言基础知识和基本技能掌握得不错,但在具体语境中进行交际时,却难以启齿、语不达意、不得体等,从而造成难堪,甚至误解.究其原因,就是缺乏必要的社会文化背景知识,比如中国学生在听到赞扬他英语说得好时,可能会产生下面对话:     

浅谈英语听力教学策略

要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧.此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色.     

怎样教复杂的英语语法

语法教学的方法很多,学生能否轻松掌握复杂的语法知识,教师的教学方法至关重要.常用的方法有演绎法和归纳法.通过多年的教学实践,我认为归纳法更适合语法教学.因为这种方法符合人的认知规律:先感性认识,再理性认识.采取的归纳法教学分为以下四个步骤:1、创设恰当的语境,通过例句让学生感知语法;2、启发学生思考并模仿造句;3、学生自己总结学到了什么语法知识;4、用简明的语言或口诀总结语法规则.     

德鲁克的人本管理思想探究

德鲁克的管理思想中始终有一条以人为本的主线,到处闪烁着人文主义关怀.他重视人性的同时,更重视人的作用 尊重人作用的同时,更重视人自身价值的实现.笔者将他主要的人本管理思想总结为三个方面,即＂以人为本＂的个人与组织和谐发展观、＂以人为本＂的人力资源管理方法和＂以人为本＂的创新理念.德鲁克的思想时至今日对我们影响仍然十分深远,以人为本＂已成为管理学界殊途同归的共识,我们更应在学习大师思想的同时,审视我们传统的行政管理,更好地为社会服务,更好地为人民服务.     

中等职业教育勇闯三关 培养合格技能人才

中等职业教育,关键在于对学生的综合素质和职业技能训练和提升。＂入学军训勇闯意志关、基础教育重视素质关、专业教学练就技能关。＂把好三道关,就能培养出合格技能人才。     

浅谈高中英语写作训练

英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力.因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章.为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础.     

国家涉农补贴管理存在的问题及对策

随着圆家对＂三衣＂的重视程度不断加大,中央和各级政府对农民的补贴也在逐年增加.然而,在农民逐年受益的同时,涉农补贴也成了一些村干部骗取公款的＂便车＂.这暴露了国家涉农补贴管理方面存在的一些问题,应加强管理,确保农民得实惠.     

创设情景教学提高学生的英语交际能力

我们知道学习英语的最终目的是为了交流.传统的英语教学方法过分重视语法知识的讲解,忽视对学生实际语言能力的培养.这不但不符合语言学习和发展的规律,而且也远远不能适应时代发展的要求.     

浅谈英语听力教学策略

要顺利地开展听力教学,首先要帮助学生从语音、词汇、语法等方面打好语言基础知识,通过作听力笔记、听写训练、听读训练、听说训练、精听与泛听结合等方法,引导学生养成良好的听的习惯,掌握听力理解的技巧。此外,教师还应扮演好在听力教学中的角色。     

“低就业率榜”背后的高校转型探索

日前,教育部公布了近两年就业率较低的本科专业名单,15个专业上榜,其中不乏曾被追捧的＂高大上＂专业。 专业设置如何与市场需求对接,制止就业率不高专业的盲目设置和扩招,成为当下高校需要思考的问题。     

论国语课程文化价值与学生的主体性发展

之所以提国语课程而未称语文课程,是因为"五四"新文化运动以来,中国的语言教育沿袭了西方的语法体系,较彻底摒弃了中国固有的语言教育传统,语言课程设置以语言知识、语法知识的传授为重点,教材以西方语言学为指导进行粗泛的体例设置,而课程实施从事实上简化成了识字教育和课文分析.也正因为如此,在倡导素质教育的今天,语文教育受到的指责无疑最多,而且这种指责不单单来自于语文教育界外,且相当多的是语文教育界内,甚至连教师与学生也对当今的语文教育困惑无比,苦不堪言.     

不定式to的词性和语义

英语动词不定式前的这个to并非只是个“只有语法意义而无词汇意义的不变词”,在同一语境中,同一个动词的不定式的带to与不带to的形式不同,的确给所在的句子带来了语义上的差别。     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑.语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练.如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定.教师在经过教学的实践后,发现如果我们在英语课堂上不讲语法,学生所学的知识是零乱的,有些知识是是而非.特别是在英语作文中,最能看出学生英语语法知识的不足,导致语法错误特别的多.     

《医院会计制度》中存在的几个问题

《医院会计制度》实施以来对医院的会计核算起到了很大的作用,但也存在很多缺陷,如:没有设置"累计折旧"科目,固定资产以原值列示;对现金流量信息重视不够;管理费用分摊不严谨;收支结余的设置不合理等,因此应对其进行修改完善。     

浅谈高中英语写作训练

英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会,用英语进行交际打下良好基础。一、高中英语写作训练原则和方法1.循序渐进,由“课文内”到“课文外”,先易后难,先机械后灵活。随着年级的增长,各项训练要求逐年提高,训练水…     

经济制度中统分结合体制的男女平等问题

本文试借鉴〈物权法〉有关小区的制度设置促进城乡社会结构一体化,实现农村社会由＂身份＂到＂契约＂的转变,从而彻底解决当前农村妇女的土地承包和相关权益受侵害的问题.     

《英语》学习辅导

一、学习目的和要求 随着我国加入WTO,国际间交往日益频繁,社会上越来越重视外语。为适应领导干部学习英语的需要,结合我省各级领导干部英语学习与应用的现状,我们编写了《英语》一书。本书以对话为主,既要求学员掌握一般生活场景的对话,又要求学员掌握一般工作场景的对话。同时还穿插内容生动活泼的课文以及简明扼要的语法。语法的设置,是为了让学员更好地掌握对话和理解课文。     

新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解:     

教育部印发新中等职业学校设置标准

2010年7月,教育部印发了关于<中等职业学校设置标准>(简称新设置标准)的通知,要求中职学校专任教师中高级专业技术职务人数不低于20%,专业教师数应不低于本校专任教师数的50%,其中双师型教师不低于30%;每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人.教育部此次印发中等职业学校设置标准,是为了进一步规范中等职业学校的办学设置,以保证教育质量,提高办学效益.     

激发学生兴趣提高英语听说能力

随着素质教育的深入,英语教学就更加注重实践,而不是单纯的记语法或者其他本本知识.英语考试也更加灵活,考生不但基础要好,而且听说也相当重要,由于边远山区学校设备不齐全,更没有良好的语言环境,听、说训练就显得相当枯燥,学生没有多大兴趣,也不愿意开口说,这无疑是英语学习中的拦路虎.