浅析高效课堂中教师的引导地位

传统教学过多注重知识的教学,忽视对学生学法的指导.是“授之以鱼”,而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习,即有“学会”转变为“会学”.具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的指导.目的就是教会学生学习,是教师对学生进行学习方法的传授、诱导和渗透,帮助学生掌握科学的有效的学习方法,使学生逐步形成较强的自学能力,这样才能给学生自主学习一把金钥匙.结合思想政治课教学特点,谈谈如何在教学中引导学生学习.     

高中化学教法与学法初探

俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学法得当可使学生在学习上事半功倍，尤其在中学阶段打下扎实基础，培养能力。学生的学习方法是在教师的精心指导下逐步形成的，在此谈谈笔者在教学中探索引导学生改进学法的几点做法：     

“小老师”让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生主体作用的发挥成了衡量课堂教学质量的主要标准。如果我们的课堂仅仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误。我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术"。     

如何做一名优秀的小学英语老师

当老师太累太难了,仅仅传道授业解惑、光有热情和爱心是远远不够的.随着时代的进步和网络技术的发展,学生获取知识信息的渠道进一步拓宽,今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同,如何成为一名受欢迎的小学英语老师?这是我和同事经常探讨的话题. “授人以鱼不如授之以渔”.小学英语教师除了口语流利,语法知识扎实,课堂控制能力强以外,还必须有一定的教育管理和心理疏导能力,懂得如何与孩子进行心灵上的沟通和交流,使学生具有终生学习的愿望和能力至关重要.     

“小老师”让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生_丰体作用的发挥成了衡量课常教学质量的主要标准.如果我们的课堂仪仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误.我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术".     

授之以鱼 还是授之以渔——谈数学教学中学员读书能力的培养

“授之以鱼 ,还是授之以渔”说的是当一个人需要鱼的时候 ,是给他鱼呢 ,还是教他捕鱼的方法。显然 ,采用后一种方法才是明智的。同样的道理 ,在数学教学过程中 ,教师在传授知识的同时传授给学员获得知识的方法远比单纯传授给学员知识来得高明。笔者认为 ,对学员读书能力的培养是培养学员独立获取知识的重要手段之一。以下就十几年的教学实践谈谈我在这方面的感受和体会。一、对学员读书能力培养的必要性朱熹说 :“为学之道 ,莫先于穷理 ;穷理之要 ,必先于读书。”这句话阐明了读书对做学问的重要性。数学是一门具有较强抽象性、系统性、逻辑…     

“小老师”让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生主体作用的发挥成了衡量课堂教学质量的主要标准。如果我们的课堂仅仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误。我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术"。在教学中我们除了使用常见的手法,如让学生自     

秘书国家职业资格鉴定考试实务试题分析

劳动和社会保障部秘书国家职业资格统一鉴定考试试卷由两个卷册构成。卷册一为基础业务素质部分,包括职业道德和秘书基础知识,考试题型为单项选择和多项选择题;卷册二为秘书技能操作部分,包括案例分析和工作实务,案例分析和工作实务分别以“情景录像”和工作任务的形式呈现。     

从沮授、田丰的人生悲剧看秘书的参谋之道与人际关系

沮授、田丰都曾是袁绍的重要谋士,都是有战略眼光的政治家,也都是曹操“倾心折节”的大才。官渡之战袁绍大败而沮授义不降曹,曹操不得已而杀之。当时曹操感叹道：“孤早相得,天下不足虑。”曹操对沮授评价之高,世所罕见。官渡之战前,曹操得知田丰未随军出征高兴地说”绍必败矣”。可叹的是这两位天才的政治家、     

"小老师"让学生迅速成长

基础教育课程改革走到今天,学生主体作用的发挥成了衡量课堂教学质量的主要标准.如果我们的课堂仅仅满足向学生传授知识,而忽视了他们学习能力的培养,将是历史性的失误.我们应该从"授之以鱼"向"授之以渔"转变,将给他们的"金子"变为"点金之术".     

培养学生自主学习的思考与探索

<正> 古人云: “授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。“鱼”与“渔”两者,孰重孰轻,不言自喻。从教育的角度诠释:“授鱼”如同传授知识, “授渔”则是传授学习知识的方法。以往     

授之以鱼不如授之以渔--谈谈作文评改

授之以鱼，不如授之以渔。不错，这个道理，作为教师，我们都懂。可是在行动中，我们却常常“包办代替”了。就说作文吧，老师们煞费苦心地帮孩子们审题、选材、更不遗余力地下水作文给学生示范，且效果良好。但学生的情感、主动性、创造性却无法真正得到发挥，而“文章不厌百回改”，也是老师的“专利”，费时、费力、效果平平。于是，当“把修改作文的权利交还给孩子们”惊醒了我们这群长期呕心沥血的梦中人时，我认识到我们可以举一反三，更轻松更灵活地开展语文教学活动了。     

有机化学教学中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前教育工作者共同关注的话题.教学过程中到底教会学生什么?是供之以"鱼"还是授之以"渔"?是教学生还是教学生学?在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性.     

浅议对高职学院计算机基础教学的改革

针对当前计算机基础教学中存在的问题,本文从教学方法改革和教学资源建设两个方面展开论述,分析了在高职计算机基础教学中应用“案例驱动”教学法、“ 任务驱动”教学法的教学效果,得出激发学生兴趣和提高学生能力的必要性。进一步提出加强师资队伍、教材体系、实践环境、教学网站建设是提高计算机基础教学质量的重要途径。     

秘书国家职业资格鉴定案例分析题解答技巧

劳动和社会保障部秘书国家职业资格统一鉴定考试试卷由两个卷册构成。卷册一为基础业务素质部分,包括职业道德和秘书基础知识,考试题型为单项选择题和多项选择题;卷册二为秘书技能操作部分,包括案例分析和工作实务,这两项分别以“情景录像”和工作任务的形式呈现。     

让创新之花常开

古人云:"授之以鱼,不如授之以渔".在语文教学中只有敦给学生学习的方法,才能让学生真正获得知识,成为学习的主人.要想使学生成为学习的主人而不是学习的奴隶,关键在于教师的教学方法.     

提高就业能力加快观念创新

目前高职生就业难成为一种普遍现象,如何在激烈的就业市场中找到适合自身的工作已引起学生、家长、学校及社会的关注。本文剖析了目前高职院校就业工作存在的问题,提出了就业指导工作要从单纯的为即将毕业的学生提供简单就业的政策、求职技巧以及信息推荐服务的"授鱼"形式,变为以就业为导向,开展全方位、全程化的职业指导教育的"授渔"模式,全面提高高职生的就业能力。     

信息化背景下“三中心两平台一机制”中职教学模式改革实践研究

中职教学质量提升的重要内容就是教学模式改革,基于信息化背景下的“三中心两平台一机制”中职教学模式改革方案体现了职业教育未来发展的方向和要求。树立“以能力为中心、以学生为中心、以课题为中心”三个理念,构建“数字资源、网络教学”两个平台,建立一种自主学习运行机制是本模式的重要内容,在具体实施过程中可以结合实际创造性发挥。     

8大行动15个量化目标 3年打造“健康山东”行动方案

案例背景 继2008年12月重庆启动“5个重庆”中的“健康重庆”后．今年5月8日．山东省正式启动以“我行动．我健康”为主题的“健康山东行动”。开展“健康山东行动”是为不断改善全省人民的生产、生活环境。倡导科学健康的生活方式．提高群众的防病能力和健康水平而作出的一项重大决策。为了扎实推进“健康山东行动”．     

浅谈学习方法

中国有句古语叫"授之以鱼,不如授之以渔。"在教学过程中,我深深感到要真正提高教师的教学效率和学生的学习效率,就必须指导学生学习掌握科学的学习方法,勿忘学习之本,才能给学生一个自由的空间,让他们在蓝天上展翅飞翔,让他们在身