新疆技能型人才现状及对策研究

随着新一轮产业转移的不断推进,新疆加快经济结构调整和产业优化升级势在必行,而产业结构的调整又必须要相应的技能型人才队伍相匹配。通过对新疆技能型人才现状分析,提出了完善技能型人才的培养体制。坚持以人力资本为主导,将丰富的劳动力资源优势转化为人力资本优势。     

优化产业集群化发展 助力高技能人才培养

中国制造2025的提出,是在新一轮科技革命和产业变革背景下,针对制造业发展提出的一个重要战略举措,在这个战略机遇期,既要实现传统产业的转型升级,还要实现高端领域的跨越式发展,使职业教育对高技能人才的培养任务愈加迫切。《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指出,至2020年,我国高素质、应用性、技能型人才占技能劳动者的比例将由2008年的24.4%上升到28%(目前经济发达国家的比例已达到40%)。要实现这一目标,需要进一步变革传统人才培养模式,通过优化产业集群化,突破机制瓶颈,从机制上释放潜能,加快现代化职业教育发展,沈阳做了有益的尝试。     

多维思考新课标下畜牧兽医专业教学新理念

以就业为导向,以能力为核心,面向市场、面向技术、面向应用,培养综合素质优良的高级技能人才,是当前职业教育的办学方向,也是确立职业教育课程理念的依据。因此,教师的亲身实践能力是培养高素质技能型人才的基础,课程的设置改革和办学模式是必然途径。     

基于数字经济的技术技能型人才培养研究

人工智能、大数据等信息技术的快速发展,推动了数字经济的发展。数字经济已成为我国经济发展的重要驱动力,对优化产业结构和经济发展具有重要意义。人才是发展的核心动力,数字产业发展离不开高素质的技术技能型人才。但数字经济时代的技术技能型人才培养还存在一些问题,如高校缺少有利的培养环境、高校人才素质难以匹配市场新兴数字产业岗位、传统的教育教学面临挑战等。鉴于此,文章探讨了基于数字经济的技术技能型人才培养策略,以供参考。     

关于技能型农民工培训的几点认识

文章从促进农民城市就业和非农就业出发,分析了技能性农民培训的意义和作用,指出技能型人才是现代化建设不可缺少的人才,加强技能型农民工培训是促进农村劳动力转移的关键。提出以回乡初高中毕业生为重要对象,科学设计培训内容,实行技术培训与劳务输出相结合,切实加强技能型农民培训。     

试论《国际贸易理论与实务》课程教学方法改革

我校倡导以培养学生技能和岗位应用能力为主的高素质技能型人才,《国际贸易理论与实务》是国际经济与贸易专业学生的专业必修课,通过对该课程的教学方法改革探讨,以望达到培养高素质技能型人才的教学效果。     

浅析中职教改课程体系优化和延伸技能

随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展,物流行业得到了迅速的发展,已然成为整合经济资源、实现规模发展的重要产业和国民经济新的增长点。[1]目前,我国物流业对相关人才需求十分旺盛,其发展不仅需要高级物流管理人才,更需要大量物流运营、物流作业一线实干技能型人才,而对于中职院校物流专业培养来说,实践技能、动手能力的培养显得尤为重要。因此,中职院校内的课程系统优化和技能延伸己经成为必不可少的改革内容,我们需要改变传统的教学模式,以培养出更加适合社会需要的人才。     

企业技能型人才培养的博弈及成本分摊问题探讨

随着"中国制造2025"战略的提出和经济增长动力的转变,人力资本尤其是技能型人才在推动我国经济发展进程中的作用更加凸显,这使得技能型人才的培养问题显得尤为重要。但从企业的微观层面来看,由于企业与技能型人才培训博弈机制和培养成本分摊机制的失效,导致技能型人才的流动性过高、整体素质水平偏低等问题凸显。本文对技能型人才培训博弈机制和成本分摊机制失效的现状和存在的问题进行分析,并针对这些问题从政府部门的角度提出一些对策建议,以期使企业对技能型人才的培养体系得到改进完善。     

三峡库区高等职业教育发展定位思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。需要构建包括专科教育、本科教育、研究生教育等多个层次,具有相对完整的,与其他教育相互沟通、协调发展的高等职业教育体系,坚持以就业为导向,能力为本位,突出办学特色,才能培养满足三峡库区经济与社会发展需要的高素质技能型人才。     

三峡库区高等职业教育发展定位思考

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。需要构建包括专科教育、本科教育、研究生教育等多个层次,具有相对完整的,与其他教育相互沟通、协调发展的高等职业教育体系,坚持以就业为导向,能力为本位,突出办学特色,才能培养满足三峡库区经济与社会发展需要的高素质技能型人才。     

产业转型升级背景下人力资源模式的变革

经济发展方式的转变是在产业转型升级背景下进行的一次社会变革。随着社会的进步以及我国经济快速发展,市场对人力资源模式也提出了更高的要求,人力资源的结构也发生了变化,具有先进科技水平的人才成为稀缺资源,技能型人才也出现短缺。因此,如何在产业转型升级背景下对人力资源进行变革,是人才更适合产业结构的调整以及经济的发展,这是我们所面临的一个重要的问题。本文主要分析了企业转型升级的背景以及产业转型与人力资源的相互关系,然后分析了当前产业转型升级背景下人力资源管理困惑,最后就如何在产业转型升级背景下对人力资源模式的变革进行了具体的分析。     

高职院校教学改革之研究

正习近平总书记在今年6月明确对高职院校职业教育指出了方向,职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。学院应努力培养高素质劳动者和技术技能人才,为推动经济发展、促进就业和改善民生做出应有的贡献。因此怎样培养出高素质劳动者以及技术技能性人才就成为高职院校教育工作的出发点和落脚点。全力推动专业设置与产业需求、课     

“新基建”本科层次职业教育利益相关者治理研究

“新基建”是国家推行的重要数字经济战略,“新基建”与其他产业链的不断融合将催生出多种新职业,社会对“新基建”交叉技能人才的需求也会越来越迫切,如何培养“新基建”交叉技能型人才将成为教育领域的一个难题。本科层次职业教育为“新基建”交叉技能型人才培养奠定了基础,但传统的治理模式无法适应这一需要,而利益相关者治理则是一种务实的策略。     

论高等职业院校会计专业技能定位与课程体系改革

随着国家高等院校的会计专业的建立和扩招,很大程度打击了高等职业院校会计专业的发展,相对于本科会计毕业生,职业院校的会计毕业生在就业方面的劣势十分的明显,社会对职业院校的毕业生的接纳程度也远不如本科毕业生,这种情况是与国家"十一五"期间提出的培养高素质技能型人才的战略相违背的。本文所讨论的,正是职业院校会计专业应如何调整自己的定位,改革课程体系,以满足国家培养高素质技能型人才的战略目标。     

把握发展机遇 培育壮大经济发展新动能

<正>随着新科技的飞速发展,世界范围内正在酝酿新一轮科技革命和产业革命,新科技与产业深度融合催生出新产业、新业态和新模式,其所带来的生产方式的变革为经济发展带来新动能。我国正处于产业结构转型升级、经济发展模式转变的关键时期,习近平总书记深刻地认识到抓住这一历史机遇期,借助产业革命,实施创新驱动发展,为我国产业升级和经济转型注入新动力的重要性,从而为我们抓住重大战略机遇期,以创新培育壮大经济发展新动能提供了行动指南。     

对提高中职学生实践动手能力的研究

在当前大力发展职业教育的大环境下，企业对技术人才的要求也越来越高，为了更好地提高学生就业时的技能本领，在教学中必须加强学生实践动手能力的培养和提高，培养出社会和企业真正需要的一线急需的技能型人才。     

关于《电子技术基础实习》课教学的探讨

职业教育作为就业教育,承钽着为社会培养数以千万计的高技能型人才和数以亿万计的高素质劳动者的任务.为了让学生能学好电子技术基础知识,掌握电子技术基础性技能,逐步成为能适应社会多个行业、多个岗位的技能型人才,本文根据多年教学实践,针对如何教好电子技术基础实习课提出了编好实习大纲、改进教学方法、注重师生互动、激发学生学习积极性等教学策略,从而提高学生的职业素质、创新能力,促进学生的个性发展.     

中等职业学校学生不良行为习惯形成的原因及对策

中等职业教育是国民教育的重要组成部分,占据我国高中阶段教育的半壁江山,肩负着培养技能型劳动者的重任,为经济建设提供有力的人才支持,对提高全民族的劳动素质、缓解国家就业压力起着举足轻重的作用,对构建和谐社会具有积极的意义.本文着重探讨培养中职学生良好行为的对策措施.     

高职专科衔接职教本科人才培养模式的探索

本文以高职专科衔接职教本科人才培养为研究对象,针对产业升级和经济转型对技术技能人才提出的新需求,从职业教育人才培养体系入手,立足高职专科院校和职教本科院校人才培养实际,深入对比分析高职专科与职教本科的专业体系与人才培养体系异同,厘清高职专科衔接职教本科人才的培养定位;从产业需求、专业契合以及培养目标等三个方面进行区分度分析,构建高职专科—职教本科衔接贯通的人才培养模式及课程体系建设,为我国搭建高职通往职教本科的立交桥提供理论和实践依据。     

浅析中等职业学校企业化班级管理

中等职业教育与普通教育不同，它的教育宗旨是“以就业为导向”，培养德能兼备的高素质技能型人才。因此，职业教育在教给学生知识技能的同时，还得教会学生怎么在企业中适应和生存，德能兼备。这就需要在平常的班级管理中引入企业化管理理念，以有利于学生尽快尽早的适应企业管理模式。