谈历史教学中爱国主义思想教育的落实

历史教学在进行爱国主义思想教育中肩负着特殊的重任，因为历史本身就具有丰富的爱国主义思想的内涵。但是，在历史教学中要贯彻爱国主义教育，除了充分发掘爱国主义教育的素材外，还有一个在学生思想情感上如何真正落实的问题，这也是我们在历史教学中必须充分重视的问题。爱国主义是一种对祖国的深厚感情，祖国的历史是进行爱国主义思想教育的重要教材。如果把学生的情感比作一个湖，就得不断地朝这个湖面上掷上一两块石子，使之不断掀起阵阵波澜。要做到这点，对于祖国的灿烂文化、英雄伟业、爱国事件的讲述就必须具体生动，有情节，有背…     

徐继增副教授

徐继增，河南滑县N，1953年7月生，中共党员。1976年毕业于陕西师范大学政教系，同年进西藏民族学院工作。现任西藏民族学院政法系副主任，中国革命史副教授，从事中共党史、中国革命史、毛泽东思想研究等学科方面的教学L作。198O年至1981年在华东师范大学进修中共党史，1985年考入北京师范大学马列所学习中共党史专业硕士研究生主要课程一年。在长期的教学L作中，热爱民族教育事业，一直站在教学第一线。先后承担过学院各级各类学员班级的马克思主义理论课和哲学专业课程。教学中注重理论联系实际，注重培养学生的思想政治素质和实际能力…     

浅谈数学教学中的爱国主义教育

中学数学教学大纲中明确指出,中学数学教学的目的之一是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,这是数学教学中思想教育的核心.本文就数学教学如何贯穿和实施爱国主义教育谈几点看法:     

在革命史教学中加强爱国主义教育的力度

爱国主义是民族发展进步的一面旗帜。中国革命史是一门进行爱国主义教育的重要课程。在深入学习邓小平理论的过程中,我们认为必须深化教学改革,加强爱国主义教育的力度。结合多年的教学经验,我们觉得起码要抓好三个环节：讲“情”、讲“理”、讲“势”。     

思想品德课联系实际的要领

本文抓住联系学生学习态度的实际、联系学生思想上疑点、难点的实际、联系学生思想品德形成的实际，阐明思想品德课联系实际的特殊要求，形成自己的教学特色。     

浅谈中革史教学中的国情教育

国情教育是思想教育的一个重要方面,它是我们今天加强爱国主义、社会主义、革命传统教育的基础.《中国革命史》作为高校马克思主义理论课之一,是对大学生进行国情教育的重要阵地.“欲知大道,必先知史.”知国才能爱国,热爱祖国的思想感情是建立在对国情充分了解的基础上的.不懂得历史,就难以判断现实,更谈不上预测未来.因此,在《中国革命史》教学过程中,应时刻注意国情教育,将国情教育贯彻始终.     

“中国近现代史纲要”课的实践教学方法探析

＂中国近现代史纲要＂课的实践教学是思想政治理论课教学改革的内在要求,也是现代教育理念的基本要求。针对目前该课程实践教学的现状,可以用课内、课外实践两种形式概括。课内实践教学可以选择贴近学生实际的影视资料让学生观看,也可以组织学生进行辩论;课外实践教学可以组织学生参观本地爱国主义教育基地,也可以结合学生自己的专业进行行业变迁的调查。     

爱国主义是民族团结教育的核心内容

爱国主义教育是一个系统工程.以爱国主义教育为核心,树立和践行社会主义荣辱观,既是对当代大学生思想政治觉悟的一个基本要求,也是民族理论教学的重要环节.利用课堂主渠道,因材施教,是对青年学生进行爱国主义教育的极好方式.     

加强中国革命史教学的现实性、针对性、灵活性

中国革命史是高校大学生所必修的马克思主义理论课，讲授这门课的主要目的是向学生系统地传授本专业知识，进行爱国主义．社会主义．集体主义的教育。以围绕建设具有中国特色的社会主义理论为主题，应加强革命史教学的现实性．针对性．灵活性。一、现实性。“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”【且这是江泽民同志在十五大报告所指出的。“邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，马列主义．毛泽东思想．邓小平…     

辛弃疾的爱国主义词作对当代大学生的教育意义

《爱国主义教育实施纲要》指出:“爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实、从物质文明到精神文明,从自然风光到物产资源,社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝”。要“注意挖掘和利用各种宝贵的教育资源,不断丰富爱国主义教育内容”。笔者长期从事工科学院的大学语文教学,深切体会到,挖掘利用古典文学作品中蕴含着深厚爱国主义思想的诗词歌赋,紧密结合当代大学生的思想现状,进行爱国主义教育,熔知识性和思想性为一体,是行之有效的方法,对于社会主义精神文明建设具有重大意义。我国文学史上杰出的爱国主义词人辛弃疾的词作,就是对当代大学生进行爱国主义教育的极好教材。我在教学实践中,通过对辛词的赏析教学动之以情,晓之以理,激发了学生科学兴国、科学报国的志向,取     

白寿彝论历史教学中的爱国主义教育

白寿彝先生十分注重历史教学中的爱国主义教育。在他看来,爱国主义教育是历史教学的重要任务,历史课程具有适合爱国主义思想教育的丰富内容,进行爱国主义教育的方式方法也是多种多样的。欲使爱国主义教育取得良好的教学效果,历史教师必须正确处理民族自豪感与民族虚无主义,正确处理历史感、时代感与历史前途教育、民族团结与民族斗争、乡土观念与爱国主义、光明面与黑暗面等多种关系。白先生历史教学中的爱国主义教育思想具有较高的时代价值。     

新时期大学生爱国主义素质教育初探

新时期大学生爱国主义素质教育初探□吴谨青陈武阳大学生爱国主义素质教育，是指高等学校教育者针对在校大学生的思想实际和心理行为特点，通过高等教育的特定形式，以爱国主义为主要内容，与大学生在积极互动中所实现的教育。爱国主义素质教育也是永恒的思想政治教育主题...     

充分发挥电化教学在学习邓小平理论中的作用

电化教学在学生思想政治教育中发挥着教学辅导、道德导向、熏陶启发作用,对大学生进行邓小平理论教育同样需要电化教学的配合。运用电化教学进行邓小平理论教育应以社会主义视听教育为主线,坚持理论联系实际的原则,灵活组织教学。     

论高校思想品德课教学中现实针对性和价值导向性

在高校思想品德课教学过程中，要坚持理论联系实际的原则，这句话已经为众人所熟知，有人认为，理论联系实际即是要求思想品德课不要过于空洞抽象，过于刻板化教条化，否则就调动不起广大学生的积极性，导致学生对这一课程没有兴趣，没有求知欲望。因此，这门课一定要有现实的针对性。即要针对学生的兴趣或爱好。我们认为，若仅仅在这一层面上来理解理论联系实际的原则则失之偏颇，原因在于，思想品德课教学通过联系实际调动学生的积极性固然重要，但决不能走向迎合学生，迁就学生，只有现实针对性，而无价值导向性的歧路上来。在实际的教学…     

《思想道德修养》课案例教学探讨

始终坚持理论联系实际的教学原则，是《思想道德修养》课的生命力所在。在整个教学过程中，紧密结合我国改革开放和现代化建设的伟大实践，针对当代大学生的思想实际和他们普遍关心的热点问题，认真收集、精选、编写教学案例，应用案例教学法对大学生进行教育，不仅有利于全面提高学生的综合素质，而且对于改革和探索思想道德修养课的教学方法，提高教学质量有着重要的推动作用。     

美术课渗透爱国主义教育的体会

爱国主义教育是学校德育工作的主旋律，审美教育是德育教育的重要组成部分。在美术教学中，通过欣赏课、绘画课、工艺课，以审美教育为主线，渗透爱国主义教育，培养学生的审美情趣和爱国主义情感。     

浅谈如何使教育教学适应新课改的要求

中学数学教学大纲中明确指出,中学数学教学的目的之一是对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,这是数学教学中思想教育的核心。本文就数学教学如何贯穿和实施爱国主义教育谈几点看法:1.在示范中熏陶学生。为人师表是教师最基本的素养。教师应从细微处塑造“人类灵魂的工程师”形象,因为学生的模仿性很强,教师的言谈举止,对于学生来说,是幼苗健康成长的阳光和雨露。每天早读后关灯,学生也会养成自觉关灯的习惯,个个成为“节电家”;从不浪费粉笔,会给学生潜移默化的影响,使他们发扬老一辈的节俭品质;教态自然端庄,会使学生不拘谨;言语中表达出对祖国的赞美,也会使学生受到爱国主义的教育。     

谈体育教学中的思想教育

体育教学是实施思想教育的一个基本途径,它具有一定的特殊性.体育教育从一定意义上讲,也是对学生施行思想教育的过程,对于加强学生的组织纪律性,培养集体主义精神、爱国主义精神,锻炼学生的意志品质,形成良好的道德行为,有着其它专业教学所没有的优势.     

简析杜威的教育思想

杜威教育思想的理论基础是实用主义经验论,其基本内容是教育本质观、教学论以及对儿童与教师的论述。杜威的教育思想对我国课程改革有四大启示：一切为了学生的发展、加强课程与学生实际经验和社会生活的联系、培养学生动手实践能力、开创和谐民主的教育环境。     

试谈中学中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史教学进行爱国主义教育大有作为.在教学中,我们要将学生对侵略者的恨转变为对祖国的爱.要热情歌颂爱国人物,无情鞭挞民族败类,要充分利用乡土历史进行爱国主义教育,还要把爱国主义教育与国际主义教育结合起来.