职业院校艺术专业学生就业现状与探索

党的十七大的胜利召开,为职业院校艺术类专业毕业学生的就业指导工作提出了新目标和新要求.探索新时期下的职业院校艺术类毕业学生的就业指导工作,有利于促进职业教育的大发展,从而推动社会主义文化的大发展大繁荣.     

职业院校办学模式思考

本文从职业院校的布局结构角度对教学模式有重要基础性影响方面进行探讨办学模式的构建,以便在我国职业教育大发展的情况下,构建起合理高效的职业教育结构体系提高办学效益和办学水平。     

职业院校办学模式思考

本文从职业院校的布局结构角度对教学模式有重要基础性影响方面进行探讨办学模式的构建，以便在我国职业教育大发展的情况下，构建起合理高效的职业教育结构体系提高办学效益和办学水平。     

企业职业教育社会责任的理论基础、内容构建与实现路径

在新的《中华人民共和国职业教育法》开始实施的大背景下,采用构建校企命运共同体的视角,研究企业职业教育社会责任的理论基础、内容构建与实现路径对企业履行实质性的职业教育社会责任具有重要意义。以企业履行职业教育外的环境保护社会责任为借鉴,研究了企业职业教育职业社会责任的法治化进程、社会责任的内容构建和实现路径。建立有效的治理机制对企业履责行为进行评估和监督,是企业实质性履行职业教育社会责任的有力保障;加快职业院校的数字化转型促进企业与院校的需求对接,增进企业履责的社会效应为企业获取外部资源,从而提升企业的履行意愿与能力;提升企业履行职业院校社会责任的意识,在全社会创建企业投身职业教育的文化氛围,弘扬企业家精神,提升企业家的社会地位是企业履行社会责任的实现路径。     

职业院校技能竞赛制度建构初探

开展职业技能竞赛是职业院校强化育人质量的重要举措,也是突出职业教育特色、提高职业教育竞争力的重要途径。随着技能竞赛的蓬勃开展,在取得成效的同时也暴露不少问题。本文针对技能竞赛的现状和问题,对建构职业院校技能竞赛制度进行了详尽的研究与探讨。     

市场经济冲击下职业院校思想政治工作的特殊性研究

职业院校的思想政治工作关乎我国职业教育的质量,是培养"全方位人才"的保障工作之一。随着市场经济形势的不断变化,职业院校在人才培养过程中渐渐面临一系列来自于外界因素的影响,相比之下具有相当的特殊性。从外部环境入手,根据市场经济正整体环境的变化掌握当前职业教育的面临的一系列挑战,并结合实际准确找出目前职业院校思政工作存在的问题,继而针对性地给出一些科学的建议,期望以此为我国职业教育工作的改革和发展作出贡献。     

基于教师教学能力比赛背景的课程改革与实践——以高职《管理会计》作品为例

基于职业教育提质培优的需求,结合高等职业教育的特点,深入剖析职业院校在课程教学改革中存在的问题,以教学能力比赛为契机推动职业院校“三教”改革。本文以湖南省职业院校教师教学能力比赛获奖作品《管理会计》为例,从教学现状、整体设计、实施成效、特色亮点和反思改进等方面对参赛作品进行分析,为高职院校课程教学改革与实践应用提供经验和参考。同时,基于数字化转型背景,提出以教学能力比赛促进职业院校“三教”改革和职业教育高质量发展的有效策略。     

浅议新时期职业院校青年学生思想行为中存在的问题及对策研究

社会发展日新月异,社会对教育也有了新的要求。特别是近几年,国家大力发展职业教育,随着职业教育规模的扩大,职业院校青年学生在思想、行为上存在的问题也日渐突出。为了顺应时代的发展和进步,相关部门越发重视职业院校的教育问题,除了关注教师开展教学工作的过程,还关注学生受教育后思想、行为方面的变化。本文重点论述新时期职业院校青年学生在思想、行为方面存在的问题以及解决这些问题的措施。     

谈职业教育与职业技能鉴定的紧密结合

发展职业教育要严格实行就业准入制度,加强职业教育与劳动就业的联系。要完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度,从各个方面做好职业技能鉴定与职业院校教学相结合的工作。     

我省开展职业技能竞赛的意义和作用

河南省教育厅、卫生厅组织的职业院校技能竞赛活动，取得了良好的效果。技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台，它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。同时，对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。     

新型职业农民培养呼唤多元化体制

正农业职业院校困境的背后,反映的是以政府为主导的多元化投资体制尚未形成,农业职业教育资源总量不足,且配置失衡。全国农业职业教学指导委员会课题组最近发布了《2013全国农业职业教育年度发展报告》,翔实反映了2012年全国农业职业教育资源的发展现状。近两年来,我国农业职业院校生源严重不足,涉农专业数量锐减,在一些农业高职院校中涉农专业学生比例甚至不足20%。课题组指出:师资力量并不     

浅谈中职生就业的特点及职业指导对策

一、问题的提出全国职业教育工作会议明确提出了以服务为宗旨,以就业为导向的职业教育办学方针,把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校教育教学工作的重要指标,可见,职业教育就是就业教育。因此建立中职生就业服务体系,     

浅谈职业院校教师队伍建设

我国职业教育蓬勃发展,为我国的现代化建设培养了大量的具有较高素质、技能型专门人才,在职业教育大众化方面作出了很大的贡献.只有一支强有力的教师队伍,才能培养出合格的、有竞争力的毕业生。教师承担着提高职业教育教学质量的使命,优秀的教师队伍,才能培养出真正拥有良好的职业素养与具备较强工作能力的优秀学生。文章就职业院校教师应具备的索质,结合职业学院实际工作阐述了职业院校教师的特点,以及建设良好职业素养教师队伍的必要性和具体措施。     

职业院校党建品牌建设路径研究——基于现代职业教育高质量发展背景

职业院校党建工作是新时代加强职业院校思想政治工作、全面落实“立德树人”根本任务的重要战略性举措。要在研究职业院校党建品牌建设与现代职业教育高质量发展的内在逻辑中探索品牌内涵、中心任务和建设策略,进一步探讨党建品牌建设思路并开展实践研究,总结出切实可行的党建品牌建设路径。     

紧扣服务外包、动漫、装备制造业等热门领域 黑龙江拟建十大职教集团

职教集团是新形势下实现我省职业教育资源共享,促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。职教集团的组建和运作,有利于实现职业教育与市场需求和企业的对接,从而适应职业教育培养技能型人才的本质要求。在     

职教聚集区：贵阳10000亩土地造“航母”

2011年1月25日．贵阳市政府发布《关于推进贵阳职业教育聚集区建设与发展的意见》．按照“立足贵阳、面向贵州、辐射西南”的发展规划．“十二五”期间全面实施贵阳职业教育聚集区建设。到2015年．聚集区实现占地面积5000亩．引进入驻职业院校5一10所．在校生规模达到5—6万人。到2020年．力争实现聚集区占地面积10000亩．在校生规模达到10万人以上．形成设施配套、专业齐全、人才聚集、环境优美的西南地区重点职教聚集区．     

宁波职教打造校企深度合作模式

在2010年全国职业院校技能大赛中,由20所中等职业学校82名选手组成的浙江省宁波市职业教育代表团,经过10大类35个技能项目的激烈角逐,在全国37个代表团中脱颖而出,获得20个一等奖,总成绩位列全国第三.     

重庆企业参与职业教育情况调查报告

本调查系重庆市教育科学规划重点课题<行业企业参与职业教育制度设计研究>的重要基础工作,通过文献查阅、问卷调查和访谈等方法,对27家企业举办职业教育,与职业院校合作,对国家相关政策了解,接纳职业院校学生顶岗实习、教师专业实践等情况进行了了解和分析.调查结果表明,目前重庆企业参与职业教育情况很不乐观,而造成的原因既不完全在企业,也不完全在学校,从治本的角度看,更需要政府加强这方面的制度设计.     

建言《职业教育法》修订依法理顺职业教育五种关系

办好职业教育,要做到依法办学,这是发展职业教育事业的大前提,而要做到依法办学,首先要理顺五种关系. 首先,理顺教育部门与劳动部门的关系.长期以来,教育部门和劳动部门两头管理职业院校,政出两门,各成管理体系,互不沟通,且难以兼容,常使职业院校举办者无所适从,甚至出现两头挂靠的情况.学生、家长及社会公众更是难明实情,毕业证书体系含混,从而造成求学者的困惑.教育部门与劳动部门分别审批和管理的职业院校之间甚至出现非良性竞争,甚或损及政府公信力.政府部门既负责学校审批与评估,又负责职业技能鉴定工作,容易导致职业教育中不公平问题.     

职业教育供求矛盾成因分析

该文分析了当前职业教育供求矛盾的成因,指出经济发展导致的劳动力需求结构的改变是职业教育供不应求的原因,职业院校与职业教育培养目标的脱轨及偏低的培养质量是影响学生就业进而导致生源不足的原因,最后提出了相关建议。