培训不要犯的七大错误

（１）不要把培训当作装满窍门和秘诀的锦囊妙袋。你要做好准备，不要在此基础上进行某种培训，这样会给组织带来损失，破坏雇员对公司及其培训方案的看法。（２）不要强调提高雇员的绩效或生产率。这是以后的事，过早强调这个会使学生产生恐惧，妨碍学习能力。（３）不要让某位最高领导人负责培训。这会造成受训者缄口不语，会使他们感到紧张，延长培训时间。（４）一次不要灌输太多。一次只给学生“一口”。不要过快地灌输内容，使他们不能吸收。放慢速度，与雇员接受和理解问题的能力保持一致。（５）不要只说不示范。一个图示或一次示范…     

透视企业培训

一、企业培训是挽留高级人才的重要手段 （一）企业培训提升了对高级人才的吸引力 无论劳动力市场是供给过剩还是需求过旺，培训都是必不可少的。在劳动力短缺时，潜在的雇员占据上风，他们会要求更好的待遇，甚至可以选择雇主。工资水平和职业前景对雇员的影响固然重要，但一个不能提供有效率的培训和发展计划的公司将会发现自己很难吸引优秀的雇员留下。尤其对于企业的高级人才，高薪水高福利在他们心目中的地位已不是最为重要。寻找进一步发展的空间，利用条件提升自己的价值，最大程度地保值增值才是最吸引这些员工的。即使在高失业率的阶段，一份工作将会带来大批应征者，     

香港解决再就业的有效手段

香港政府十分重视职业培训在经济发展中的作用,根据香港产业结构变化和调整情况,吸取了世界许多发达国家失业率居高不下的教训,它们把雇员再培训作为经济转型时期降低失业率,保持社会稳定,帮助失业人员转岗和再就业的重要手段。 进入90年代以来,由于产业结构的变化和大批企业迁至内地,香港的失业率有所上升,再就业成为一个比较突出的社会问题。为了向本地的雇员提供职业技术培训以适应香港经济结构转型,1992年香港政府颁布了《雇员再培训条例》。根据这一条例负责全面实施雇员再培训计划的雇员再培训局于1992年11月正式成立并开始运作。其主要任务是为受经济转型影响的香港失业或需转业的雇员提供再培训,帮助他们重新就业或转业。 “雇员再培训计划”的宗旨是:为雇员提供再培训,为雇主介绍好人才。它     

非智力因素:特殊类型学生教育的新视域

一、非智力因素对于特殊类型学生教育的意义1、引入非智力因素有助于更新特殊类型学生教育的观念。以往的教育往往把特殊类型学生单纯看作是消极被动的客体,教育者将自己认为是正确的东西硬性灌输给他们,并要求他们规行矩步、驯服听话。这种陈旧错误的教育观念自然不能达到理想的育人效果。一个人只     

“三自一导”教学模式引入太极拳课堂教学的思索

现代教育强调学生自主学习、创造思维、创新能力的培养,重视学生的学习能力的提高,主张学生自我发展、自我完善,这对于大学生尤为重要。太极拳的教学也是如此,以往的传统教学大多是教师示范,学生被动学习,课堂教学比较枯燥,导致学生厌学或者动作形似而神不似,教学效果不理想。把"三自一导"教学模式引入太极拳课堂教学,目的就在于通过学生自学、质疑、自己求索,引导他们积极主动地学习,培养他们对知识的灵活运用能力,更好地了解太极拳的发展背景和其精髓并将其发扬光大。     

实践性法学教育改革探讨

在我国法学教育中,基本上是一种学历教育,教学目标及教育模式也是围绕着学历教育设立开展,注重对知识的理解掌握,而忽视对能力的培养与运用。传统法学教育,表现在教学模式上,多采用灌输型发式,即老师在台上讲,学生在台下听的方式,这是一种单向的传授,学生只能被动的接受,师生之间在课堂上很少开展讨论或任何形式的交流。考试中较多是对记忆力,而不是对分析能力的测试。测试强调的仅仅是结论而不是过程。这种法学教育方式,仅能教育学生如何去记住教授论述,而不是去形成自己的观点,很难培养学生的思辨能力,独立思考的能力,同时学生也缺少应用法律解决具体问题的能力。为了使法学学生能学有所长,将来走出校门时可以顺利的胜任工作,那么在法学领域进行改革就迫在眉睫。     

如何提高员工培训效用

学习或培训,主动学与被动灌输的效果是截然不同的,因此,培训部门要把“公司要我学”转变为“我要学,公司给我创造机会”。     

协调:企业的平衡杠杆

莫让雇员蒙在鼓里 “雇员们在公司里工作一段时间后,如果感到压抑,就不愿再干下去了。他们可能会问：‘我如此拼命工作,图的是什么呢？”’位于圣路易斯市的一家广告公司威尔逊一斯卡利公司的总裁兼总经理华莱莉·威尔逊如是说。每个季度她都要选择一个星期六上午召集一次“每季内部恳谈会”,以便振作雇员的士气。在一年半的时间里,她即召集了六次此类会议后,公司里的雇员竟无一人提出辞职。她确信,由于亲眼看到了一般来说只有董事会的成员才能知晓的统计数字和计划,雇员们便真正认清了自己在公司内的作用和价值。但是她也知道,使…     

走出企业培训常见误区

培训无用论有两种，一种是直接无用论，即培训不能增强企业员工才干，反而耗费员工工作时间：另外一种是间接无用论，认为企业员工的知识技能已足够企业使用，培训只增长员工才干，对企业没有多大益处，即投入小于产出。持有这两种观点的领导，不是对培训拒之门外，就是把培训当作一种“企业在不断追求进步”的形象宣传，仅是做给员工或     

工资集体谈判——雇员提高工资的有效解决机制

改革开放近30年,劳动力配置越来越趋向市场化,劳资双方经常发生摩擦。由于工资和利润分属不同的主体,工资增长率不能与企业利润增长率挂钩,从而导致一方面企业市值猛涨,另一方面雇员工资原地打转。面对这一情况,雇员单靠个人的力量无法与雇主进行抗衡。他们必须联合起来借助工会或其他组织进行集体谈判才能有所转机。对工资集体谈判进行经济学分析,可以给谈判主体双方以借鉴和指导,促进工资集体谈判有效、合理地进行。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语课堂上加入文化知识的内容,会给大学生带来开放、宽容、创新和融合的促动力量。在传统的教学中,教师往往只注重语言知识的传授,很少涉猎到文化内容的灌输。学生有时是为了学习语言而单纯学习,孤立了语言与文化的一体性。而文化导入将会使得语言真正的活起来。学生将文化和语言合二为一,使得大学英语教学更为丰满,更有实用性。     

中等职业学校德育工作之我见

中等职业技术学校的学生是一个特殊的群体,要做好他们的德育教育工作,必须先从当前社会道德状况和职校生道德心理因素对其道德品质的影响入手,采取灌输教育和教师示范相结合,以优秀的道德思想占领学生的思想阵地;根据职校生的心理特点和心理需求,开展德育教育工作等对策,寻找正确的思想政治教育导向,使之树立正确的人生观、世界观,达到培养更多有利于社会主义建设事业接班人。     

浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养

有明确的目标进行生物教学重点是引起学生的学习能动性，能够深入学生的内心进行激励。这是由于兴趣是最好的老师，挖掘学生潜在的能动性完成自主性学习，能够自动督促学生自愿去学习。教师应抓住良好开篇机会上好绪论文课，培养学生学习兴趣，接着培养情感，课堂教学中巧用比喻进行形象化教学，且加强直观教学、理论联系实际。调整教学传统模式，发展学生的质疑能力，鼓励学生进行创新。通过生活而获得更多的知识，使用科学技术完成现代化教学以吸引学生们的兴趣与能动性。教师不要只注重学生的知识灌输，更应该深入学生的内心，激发他们对学习的热情。学生才能够根据自己的喜爱去实现真正的自主性学习，以更快速的提高自身的实力，将推动生物技术更好的发展。     

留住人才16招

第一招：招人不如留人 　　中国有句古话叫做“外来的和尚会念经”。同样是和尚，为什么外来的会念经呢 ?这反映出许多管理者舍近求远的思想：总觉得没有得到的才是最好的，已经得到的却不知道珍惜。同样的情况发生在现在的许多网络企业：企业前门大量招聘，后门人才却在大量溜走。人力资源经理们估计，在考虑所有因素以后——不仅包括付给猎头公司的费用，还包括因为雇员离开公司而失去的关系，新雇员在学习阶段的低效率，以及同事指导他们所花费的时间——替换雇员的成本可以高达辞职者工资的 150％。因此，我们的第一招就是在你挖空心思…     

中职学校德育模式的现状及分析

加强中职学生的思想道德教育，不仅是提高中职生思想道德素质的客观要求，同时也是提高社会劳动者素质、培养合格劳动者的客观要求。而目前中职学校现有的德育模式并不理想，只从知识的灌输入手，未能将德育理论内化为学生的行动指导。因此，本文分析这一现状的成因，以有利于中职学校进行德育改革。     

新课程理念下高中物理教学法探讨

课改理念和策略最终都要落实到教学的各个环节上才能给教学注入新的活力。这需要新的教学的模式,给学生更多参与、思考、表达和展示自己的机会,使他们能在获得成功体验中变得自信、积极和乐观。教师要充分发掘学生的潜能,培养探索问题、解决问题的能力。     

基于建构主义的数学教学思想探索

强调以学生为中心,以人的发展为本,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。这就意味着教师应当在数学教学过程中树立全新的数学教学思想——建构主义的数学教学思想。     

设计培训计划应注意的几个问题

一、对新进人员所进行的广泛培训,重点应放在你所希望的独家特色的技能上迪斯尼公司、国际商用机器公司、联邦捷运公司、斯图·伦纳德公司和日产公司就是榜样:他们的培训“极端注重”能创造自己独家特色的技能。伦纳德公司强调礼貌和交流能力;而多数零售业的职工所接受的劣等培训则强调怎样使用收款机。迪斯尼公司直接用沃尔特的远大目标教育职工,还有行动和气氛;通过广泛培训清扫工、停车场管理员以及售票员等,提高为顾客服务的技能。联邦捷运公司培训它在孟菲斯为顾客服务的员工,教他们如何对待爱挑剔的顾客,从而创造了一套科学的培训体系…     

如何走向事业的高峰

1、事业生涯只能靠自己创造有些白领以为，在公司中工作和在政府或军队中服务一样，随着年龄与经验的积累，职位自然会越升越高。即使是年轻的职员，只须通过一些素质不高的培训，也会平步青云。错误！企业里并不会给你或任何人制定个人事业的蓝图，你的事业生涯只能靠自己创造。只有你才能对自己的事业作出构想，并且为实现目标作好部署。 2、从事实战操作性的职位无论是什么类型的公司，利润均是由“实战操作者”（实际做业务的人）创造的，他们的职位包括：商务代表、销售经理、产品经理、工厂经理、营销经理。永不要贪恋行政性职位，…     

亚洲“四小龙”的人力资源开发

一、新加坡:滚动的铁饭碗 新加坡建国以来,大约每10年要发生一次规模较大的产业结构转移或升级,这种转轨的到来,必然使原有劳动力中的相当一部分暂时下岗。但新加坡没有简单地把富余人员推向社会,而是通过政府组织的各类培训,使劳动者不断掌握新知识、新技能,同时也为新的产业、新的工种提供改善着的人才库。因此,在职教育和技能训练是新加坡人力资源开发的核心内容。 新加坡政府建立了技能发展基金,由雇主按雇员的月薪4%(1984年起改为2%)逐月缴纳。基金的用