社会主义市场经济条件下的几种主要教育事业管理方法介评

教育事业管理方法直接受制于社会的经济制度、政治制度、文化传统．劳动人事制度等多种因素，完善社会主义市场经济体制下的教育事业管理方法显然是一个长期实践的问题。从社会主义市场经济的特点和克服我国传统管理方法弊端的需要看，其目标就是把过去的直接行政管理转变为间接的调控管理，切实增强学校办学的主体性，逐步形成具有中国特色的教育事业管理方法体系。现仅对几种主要的管理方法介绍分析如下：（一）行政方法。行政方法就是指依靠行政机构和领导的职位和职权，通过强制性的指令直接对管理对象产生影响来实施管理的方法。具体手…     

论城市政府经济管理职能及其转变

当前城市政府经济管理职能应从直接管理为主转向间接管理为主 ,从组织微观经济活动转向组织中观经济管理 ,从以行政手段管理经济为主转向主要依靠经济手段同时结合行政手段和法律手段     

近代湖南私立学校办学中的湖湘文化履印

湖南近代私立学校受到湖湘文化广泛而深入的影响。其具体表现为：教育救国的办学宗旨、图变求新的办学理念、经世致用的办学方针、磨血育人的办学精神等。这些特征是湖湘文化的精华所在,是催发并推动湖南近代私立教育发展的重要因素,是湖南近代私立教育发展的内在动力和灵魂。     

私立学校的萌发与勃兴是市场经济发展的必然

目前私立学校的萌生、发育与茁长，是市场经济迅速发展的必然。一、私人资本积累，是私立学校破土而出的物质基础社会主义市场经济体制的确立，多元经济格局的形成，使民蓄普及，而善运者则相继形成规模资本积累，它成为启动民办教育的双臂。受市场经济的催化，由于所有权有别，办学性质因之分化，有事业性的政府行为教育，有实业性的经济行为教育；私立学校除另有宗旨的教会学校和以慈善济世为目的的福利学校外，多归属为实业，其教育投资即实业投资。于是，就民办教育而言，办学需要规模资本，进学则需自我解囊。目前我国市场经济虽是初启…     

试论强化县级行政管理在县域经济中的服务功能

在我国的行政体系中,县级是一个基础的政治、经济、文化的战略单元,县级是党的路线、方针、政策在农村和城镇得以贯彻落实的枢纽。在整个国家的行改组织体制中,县级政府处于承上启下的位置。它是直接管理和间接管理的结合部,是宏观管理和微观管理的结合部,是城市和乡村的结合部。县级行政管理在农村和城镇经济以及社会管理中居支配地位,起着决定性作用。县级经济有计划地、因地制宜地、持续稳定地增长,是我国现代化经济建设的重要基础;县级教育、科学、文化等事业的不断发展,是提高整个农村人民的精神素质、繁荣整个中华民族的基础。本文仅就县级行政机关如何围绕党的中心任务,针对自身的特点和运行规律,强化县级行政管理在县城经济中的服务功能方面谈点粗浅看法。     

论教育行政权力的专业边界

基于教学自主、学术自由、办学自主等规律,教育行政权力必须恪守专属教育领域的专业边界.中国教育行政权力逾越专业边界,干涉具体的教学活动、科研活动,损害学校的办学自主权,不利于教育按照其自身逻辑进行发展.要迫使教育行政权力遵守专业边界,有必要实行教育行政地方分权制,构建教育行政组织的委员会制,探索教育行政人才专业化、民主化,削弱教育行政机关对学校的权力.     

论高校实施《中外合作办学条例》的意义与问题

颁布中外合作办学条例，对于规范、指导高等教育中外合作办学，促进教育教学改革，改革人才培养模式，加强国际理解，构建终身教育体系方面，有十分积极的意义。但还存在条例对国内高校到国外合作办学没有效力，对中外合作办学公益化界定不能反映中外合作办学实际，教育行政管理不适应中外合作办学事业发展等问题。     

农民工思想政治教育:构建和谐城市的重要途径 --基于对现代农民工思想与行为困境的解析

农民工流入城市的过程中,由于所持有的传统农民观念,与现代城市文明及外来文化发生了冲突,导致了思想与行为上的困境。这种困境直接或间接影响和制约我国城市的和谐发展。建构社会主义和谐城市并解决这些困境,除了依靠行政与法律性手段外,还必须分析当前农民工思想政治教育的不足,通过定位主体、明确内容、探索方法、建立评估机制,来重构思想政治教育在解决人的思想与行为困境领域中的重要作用。     

山西铭贤学校创办之因初探

山西铭贤学校是1907年由孔祥熙创办的一所私立学校。创办的原因主要是孔祥熙受到孙中山的教诲与启迪,坚定了办学的信念。弘扬欧柏林造福人类的精神,是办学的主旨。纪念庚子殉难传教士是办学的直接动机。而为国家培养人才则是办学的最终目的。     

转变成人高教不良考风之探析

近年来,成人高教不良考风日趋严重,其原因既有社会、学校方面的,也有学员自身的。为了遏制这种不良考风,相关教育行政管理部门和办学院校必须探究原因,针对具体情况寻找解决问题的办法。而端正办学指导思想,加强对学员的思想教育,完善考试制度并严格管理,同时进一步深化考试制度改革等是转变不良考风的必要措施。     

试论民国时期的邮政储蓄（1919—1937）

近代中国的邮政储蓄始办于1919年,1930年邮政储金汇业总局在上海成立.此后,随着邮政储蓄体系的发展,邮政储蓄在民国经济金融中的地位及功能也不断发生着变化.本文拟从微观金融机构、中观金融市场组织及宏观金融变迁的角度对邮政储蓄在民国时期的发展演变展开论述,主要厘清邮政储蓄与近代金融业的关系.     

实践"三个代表"重要思想推进民办高等教育发展

杉达学院是上海市第一所民办高校,学院在深入学习江泽民总书记“三个代表”重要讲话的同时,针对民办高校发展的实际,坚持以诚信对待社会,以严谨的管理取信社会,以较高的质量回报社会;大力推进“三个代表”思想“讲课堂,进教材,进学生头服”,把学院作为“三个代表”的实践基地和思维阵地,从而推进学院的教学改革和发展。     

张謇与江苏教育近代化中的制度建设

张謇对江苏教育近代化中的制度建设做出了重要贡献。他不仅通过参与对近代学制的修订,推动了近代学校教育制度的完善;率先成立地方教育行政机构,推动省级行政机构的改进,并以江苏教育会为依托辅助教育行政,完善了近代教育行政制度;还通过与江苏教育界人士的长期共同努力,实现了江苏教育经费的独立,初步建立了教育经费保障制度。     

扬州-上海:晚清小说中都市繁华梦的变迁

扬州和上海都是晚清的重要城市,本文以晚清小说作为文本材料,从城市人物故事、城市生活内容、城市格调三个方面,细致论析从扬州到上海的都市繁华之变迁,即脱离传统性,趋向现代性的过程,并对变迁的文化意义加以探究。     

中国民办学校经营运作方式初探

中国的民办教育具有教育活动和企业活动的共同特征,具有公益性和产业性的双重属性.在可预期的时间内,在无法获得国家直接资助的情况下,民办学校必须借鉴国际经验以产业或企业的资金运作方式进入资本市场,扩大办学经费来源渠道,增强自身的抗风险能力.民办学校的融资方式必须是多元的而且是分阶段的:在学校的初级发展阶段主要通过以学养学、低成本扩张开始发展;在学校的稳定发展阶段主要通过银行贷款、吸引企业投资、发行债券、建立基金会等形式;在学校的持续发展阶段主要通过建立教育投资公司的方式,发行上市教育股票,最大程度实现学校盈利的可能性.     

养成建国人才:上海大学教育宗旨缘由分析

本文从辛亥革命后大学教育着手,指出它们虽为救亡图存,但教育理念空漠,沉迷于消极救国;政治上冷漠,排斥革命救国。而1922年国共合办的上海大学趋向于积极建国,定位于附属大众,强调理论和行动结合于革命实践,开创了马克思主义在大学教育内容和形式上的合一。     

井上圆了的教育思想述评

井上圆了在明治时代国家主义教育思想占支配地位的情况下,通过艰辛的努力,创办了私立东洋大学。圆了既致力于学校教育,又重视社会教育。其教育思想的特质在于:以"哲学"为最高理念,统帅所有的教育行为;开放主义;以育人为根本,重视人才培养与国民素质教育;以自由开发主义为方针,凝聚私立学校的个性特征。     

民国前期粤商文化在上海的辐射效应

广东受西风熏染较早和毗邻港澳,商品经济因素活跃,在近代观念传播方面有着先天的优势。民国前期粤商文化主要通过粤籍华商在上海的拓展而产生辐射效应。经过长期融合,旅居上海的粤商逐渐融于当地,丰富了沪市商业文化的内涵,促进了资产阶级民族主义和民主运动,并增强了中国近代的物质文明。     

义和团运动前后的教会学校

义和团运动之前,教会学校在中国已有一定的规模,但也存在一些问题,如缺乏系统的办学计划,教会学校之间的合作存在很大的困难,以及因受清政府的排斥而居边缘化地位。义和团运动以后,清政府的教育变革改善了教会学校的外部环境,教会学校则借助各种条件拓展自己的空间,充实教学内容,并加快了各校联合的步伐,以实现教育资源的优化组合。从"李提摩太与山西大学堂"、"雅礼学会的成立"及"中国教会大学的联合运动"三个案例中,可以看出义和团运动与教会学校的发展虽无直接的因果关系,但确有间接的联系。     

海峡两岸高校合作办学的学生教育管理模式构建

近年来,海峡两岸关系良性发展,经济文化交流日盛,海峡两岸高校合作办学逐渐成为一种趋势.海峡两岸高校在教育管理理念、组织机构、管理内容和方法、管理队伍上都存在着一定差异.海峡两岸高校开展多种形式的合作办学,必须树立以人为本的育人理念,加强学生思想政治教育,通过完善学生教育管理运行机制,增强组织机构的指导服务职能;完善学生工作队伍的培养机制,提高队伍的职业化、专业化水平;完善学生的日常教育管理机制,重视发挥学生的自我管理作用等方面着手,构建适应海峡两岸高校合作办学的学生教育管理新模式.