冶金特色环境工程专业《环境科学导论》教学改革与实践

结合冶金特色环境工程的专业特点及《环境科学导论》的课程特点，在教学内容上提出按专题备课，按专业特点精选内容，补充、调整与重组教学内容；在教学方法上，以多媒体教学为手段，强调互动式教学、案例式教学和实践式教学等，最大限度地调动学生学习的积极性和创造性。实践表明，此教学改革与实践起到了很好的教学效果。     

冶金特色环境工程专业《环境科学导论》教学改革与实践

结合冶金特色环境工程的专业特点及《环境科学导论》的课程特点,在教学内容上提出按专题备课,按专业特点精选内容,补充、调整与重组教学内容;在教学方法上,以多媒体教学为手段,强调互动式教学、案例式教学和实践式教学等,最大限度地调动学生学习的积极性和创造性。实践表明,此教学改革与实践起到了很好的教学效果。     

设计学专业新工程教育教学体系构建

新工程教育改革下的人才培养目标对设计学专业的教育教学提出了新要求，即要以培养具有创新创业能力和综合实践能力的创新型人才为方向。目前我国高等院校的设计学专业教育教学存在教学定式化、产学相脱节、课程体系不完善等问题。针对这些问题，尝试构建设计学专业新工程教育教学体系，包括彰显“全链式”培养特色，构建“跨学科—多体系”的融合式教学模式，制定“串编式”核心课程规划，实施“共享式”实践项目的组织模式以及建立相关教育教学保障机制等，以期为我国设计学专业人才培养、教学内容改革和教学方法改进提供参考。     

基于跨界课堂理论的大学英语项目式教学设计

文章以跨界课堂理论为指导，以项目式教学为载体，以改善教学效果为目的。围绕跨界课堂的定义和教学模式，从齐齐哈尔工程学院交通工程系大学英语课堂现状入手，阐述了跨界课堂在大学英语项目式教学中的应用，并设计了相应的教学流程，从而为大学英语跨界课堂实践提供借鉴。     

土木工程专业实践教学体系的构建

简述实践教学与实践教学体系的涵义；以强化学生能力培养为根本，以提高人才培养的整体质量为目标，构建面向21世纪有土木工程特色的实践教学体系，并提出其实施途径。     

传媒类专业课程实践教学的改革与创新研究

当前电视媒体应用型人才培养实践教学体系亟需改革创新，应创建富有电视传媒专业特色的“四位一体”工学结合的实践教学体系，构建“以学生为主体，以任务驱动为导向”的过程体系，设置“突出创意能力”的实践教学课程体系，构建科学合理的实践教学评价体系.     

坚持公共管理学院本科教学特色 提高文科教学质量

知识经济时代各国的竞争归根到底是创新型人才的竞争。公共管理学院教师为培养学生的创新能力、提高文科教学质量，在文科实践教学作了很多探索，形成了学院的本科教学特色，即以科研实践为核心的研究性教学方式和以社会实践为核心的实践性教学方式，在推进文科本科教学改革中发挥了重要作用。     

中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价：理论框架与指标体系

行业特色高校在我国经济社会发展中发挥着不可替代的作用，如何以更为科学的转型发展道路实现高质量发展支撑中国式现代化是一个极具现实意义的时代命题。建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求，为行业特色高校高质量发展也带来新契机。中国式现代化的本质要求必然包含着高等教育的高质量发展，而新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。在全面建设中国式现代化的新征程中，如何明确行业特色高校高质量发展评价内涵及构建支持特色发展的分类评价指标体系已成为高等教育亟待解决的问题。行业特色高校高质量发展评价以政府、行业特色高校和行业三方之间的协调互动关系作为重要基础，聚焦行业特色高校如何自主培养高质量、专业化的行业专门人才，以促进学生全面发展为核心标准，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念阐述行业特色高校高质量发展实践，兼顾行业特色高校生存共性与发展特性，提出中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的理论构想——包括5个一级指标，9个二级指标，16个具体的三级指标，以期为高校分类评价提供有益的参考和借鉴，建构宏观理论与微观实践相统一的整体性的高校评价研究体系，更好助推具有中国特色的高等教育强...     

中国式现代化话语体系建构的三重维度

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，是有着鲜明中国特色的新型现代化。中国式现代化话语体系建构，是基于现实路径的理论升华与实践总结，能为深刻认识中国特色社会主义实践成果、实现社会主义现代化强国目标、展现可信可爱可敬中国形象提供话语层面的保障与支撑。中国实践的成功推进、原创话语的丰富供给、人类共同发展的价值旨归，为中国式现代化话语体系建构提供了可能性。加快建构话语体系，就要在实践中遵循主流意识形态的导向原则，通过立体多元的传播载体输出话语价值，在内容阐释中突出理论优越性，提升话语受众对话语体系的认同感，从而完成以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务。     

关于支架式教学中支架的探讨——以商务英语课程为例

支架式教学是建构主义范畴内一种比较成熟的教学模式，许多学者从支架式教学的基本操作和具体实施进行了研究，并通过实践验证了其效果。但对于支架教学中的重要元素“支架”的研究甚少，鉴于此，笔者以商务英语课程为范本，对支架教学中“支架”的设计原则、分类情况和表现形式三方面的问题进行探讨，旨在为丰富支架式教学理论做出一定的贡献。     

典型地域文化背景下人才培养模式研究——以河南大学地球科学人才培养为例

地域文化对人才培养具有重要作用。在分析人才培养模式改革的教育时代背景、地域背景、专业文化背景的基础上,本文认为,教学团队、特色专业、特色主干课程、特色实践基地、特色平台是构建地域特色人才培养模式的坚实基础。因此,我们应从明确教学目标、完善课程体系、创新教学方法、加强导师管理、强化教学资源建设和注重教学实践等方面着手,构建立体型黄河文化特色型地球科学人才培养模式;形成以黄河文明为文化特色、以黄河流域为地域特色、以地表圈层要素综合为科学特色、以空间信息集成为技术特色的培养模式与体系。     

基于领导式教学理念的大学英语教学实践研究—— 一次实验性运用的总结与反思

源于美国的领导式教学理念在我国大学英语教学实践表明:领导式教学对教师自身的素质有着更高的要求,学生自主学习意识和能力的培育是关键,精细化的因材施教是特色,动态调整与持续推进是保证,领导式教学对于提升大学英语教学成效具有积极的意义。     

《营区供电工程》课程“案例式教学”探索

在工程技术类学科的教学实践中引入案例式教学，成为提高课程教学效果普遍重视的教学方法，被认为是成功的教学模式之一。文中以《营区供电工程》课程为试点，对“案例教学”这一实践性教学方法进行了探索，收到较理想的教学效果。     

交际式语言教学在大学英语教学中的实践

交际式语言教学,是一种以培养学生交际能力为最终目标,以交际活动为核心的教学方法.实施交际式语言教学符合新的<大学英语课程教学要求>.本文将从交际式语言教学的基本原则;交际式语言教学的实践;交际式语言教学的几点建议这三个方面探讨如何在现有的条件下,在大学英语教学实践中有效地运用交际式语言教学法.     

准确把握中国式现代化系统性实践的协同关系

中国式现代化是中国共产党领导的、富有中国特色的社会主义现代化，展现了集文明理念创新、文明结构创新、道路形态创新、实践形式创新于一体的系统性现代化实践。中国式现代化坚持战略目标与发展路径的统一、文明要素与整体形态的统一、历史自信与历史主动的统一、党的领导与人民创造的统一、共同价值与文明特色的统一、独立自主与互动发展的统一，以不同维度的价值赋能和协同力量，支撑中国式现代化新道路的开辟与发展，彰显马克思主义系统方法论的实践光辉。     

关于“三为主发现式教学法”的尝试与思考

依据布鲁纳的教学理论、结合高师教学实践，提出以教师为主导、以学生为主体、以问题为主线的"三为主发现式教学法"，并对其理论依据、独特功能及运用时的具体教学策略作了一些富有针对性和启发性的思考。     

以党的自我革命推进中国式现代化的依据和路径探析

以党的自我革命推进中国式现代化是独具中国特色的现代化理论命题和实践指引。从理论依据来看，以党的自我革命推进中国式现代化是坚持历史唯物主义、马克思主义政治经济学原理，以及党的建设原理的必然的实践性要求。从历史依据来看，党的自我革命为中国式现代化开启序章、奠定基础、加速进程，以及开辟新境界发挥了重要政治保障作用。从实践路径来看，新时代新征程推进中国式现代化必须坚持推进党的思想理论创新、增进党组织的政治功能和组织功能、发扬斗争精神和增强斗争本领，以及深入推进反腐败斗争。     

地理科学特色专业教学体系改革探索

建设特色专业是深化教育改革的需要,更是高校谋求新的突破和发展的必经之路。而教学体系改革则是进行特色专业建设的重中之重。因此,在明确地理科学特色专业培养目标和专业定位的基础上,以适应时代背景和社会要求、紧跟学科前沿、符合教育科学规律、切实可行并可适当推广、强调实践能力培养为原则,以培养具有地方特色的应用型人才为目标,从理论教学和实践教学两方面对地理科学特色专业的教学体系进行了一系列的改革。问卷调查发现,新的教学体系取得了良好的教学效果,得到学生一致好评。     

工业设计专题网站建设与应用的设计探索

网络教育改变了传统的以教师为中心的教学结构，创建 了既能发挥教师指导作用，又能充分体现学生主体作用的“新型教学结构”。工业设计专业 以“理论与实践并重，并向实践倾斜”为专业特色，通过工业设计专题学习网站平台的建设 ，探讨专题学习网站的设计思想和设计方法，探索一条课堂学习和课后学习相结合的新模式 。      

中国式行政法治现代化与国家治理现代化的内在逻辑

通过法治政府建设的中国式行政法治现代化是中国式法治现代化的重点任务和主体工程，必须将其置于新时代国家治理现代化的总范式下进行理解和把握。以习近平法治思想为指导，在国家治理现代化总范式引领下，中国式行政法治现代化的理论创新、制度创新与实践创新成果高度彰显。坚持“摸着石头过河”和加强顶层设计相结合的中国式行政法治现代化推进历程及其显著特色，鲜明地折射出国家治理现代化总范式的世界观和方法论，同时创新和拓展着中国式行政法治现代化的实践样态与理论空间。