关于高职物流管理专业建设工作的总结与思考--以陕西青年职业学院物流管理专业为例

陕西青年职业学院物流管理专业多年来在专业建设工作中进行了持续不断的创新研究和改革实践，总结形成了包括人才培养模式、课程教学改革、实践教学体系、师资队伍建设、实训条件建设等专业内涵核心内容的诸多具体成果和有益经验。本文对此成果经验在人才培养工作中发挥的作用进行了梳理归纳，同时对当前专业建设中存在的相关问题提出了思考建议。     

长江大学资源勘查工程专业建设的探讨

长江大学资源勘查工程专业是全国第二批高等学校特色专业建设点.该专业建设是个系统复杂工程,涉及到人才培养质量和学科发展,要举全校之力办好.在实施过程中既要强调人才培养方案的改革,也要落实师资队伍建设,同时要在教学内容、教学手段、教材建设、科学研究、实验室建设、实习基地建设等方面深入改革,力争在人才培养质量和培养模式上更上一个台阶.     

广州城市职业学院“工学结合”人才培养模式改革探索

广州城市职业学院以“工学结合”人才培养模式改革为切入点，结合“精平台、强专业、多方向、模块化”的课程体系与教学内容改革，推动了基于“工学结合”的精品课程建设、实训基地建设、示范专业建设和教学团队建设，也为下进一步深化“工学结合”奠定了基础。     

立足大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业建设思路

以长春工程学院环境工程专业为例,分析了专业的基本情况和目前存在的主要问题,捋顺了专业建设的思路,明确了专业建设的目标,并在上述基础上,从人才培养模式改革与创新、课程体系建设与改革、师资队伍建设、实习实训基地建设、教学研究与改革等方面细化了专业建设的任务,从而较全面地论述了大土木背景、强化应用型人才培养特色的环境工程专业的建设思路,以期为同类高校环境工程专业的建设提供借鉴.     

汽车检测与维修技术专业“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索

高职汽车检测与维修技术专业进行“2＋1”人才培养模式改革的实践与探索,全面提高了专业建设水平、教育教学质量和毕业生就业率,本文就该人才培养模式的理论体系设计、实践课程改革与校外教学体系的建立进行了总结。     

发挥综合院校优势培养复合性应用型人才

如何培养本科层次的应用型人才是我国高等教育实现大众化之后面临的一个重大课题。广州大学作为一所地方综合性院校，始终同绕应用型人才培养这条主线，在专业建设、人才培养模式改革等领域进行积极探索，培养了一大批专业基本功扎实、适应面广的优秀人才，     

关于中职教育专业建设的几点思考

本文阐述了高职教育专业建设的重要性,明确专业建设改革的基本原则,提出专业建设改革的思路.指出,要改革人才培养模式,加强课程建设,优化教师队伍建设,时实践资源进行整合.     

基于新工科理念的资源勘查工程专业人才培养模式研究与实践

分析在新工科背景下，资源勘查工程专业的现状和面临的问题，以长春工程学院资源勘查工程专业为例，探讨现阶段应用型高校资源勘查工程专业人才培养模式改革的方向。重点围绕社会经济发展需求，阐述了专业综合改革途径，构建了目标导向与核心能力相适应的“136”人才培养模式和课程体系，完善了教学质量保障与评价机制、提出了有效加强师资队伍与校外实践基地建设途径，为该专业人才培养模式改革提供思路。     

特色专业建设与人才培养模式的探索

广西大学林学院木材科学与工程专业在特色专业建设中对人才培养模式的探索与实践取得了一些经验与成果.通过创建"专业基础平台 专业方向模块"的人才培养模式、开设特色课程以满足广西经济社会发展需要;通过认真抓精品课程建设、鼓励教师主编或参编教材、根据地方特色,组织教师编写特色教材改革教学内容,提高教学质量;通过加强实验室和实习基地建设、加强实践性教学的质量监控、鼓励大学生参加创新实践项目、改革教学实习方式强化实践性教学,增强学生动手能力.     

加强专业建设 培养跨世纪林业建设人才

加强专业建设 ,优化专业结构 ,改革人才培养模式 ,为广西林业建设和社会经济发展培养跨世纪的林业高级技术人才。     

交通土建专业综合改革

通过研究交通土建专业的人才培养,客观地分析了课程体系、课程内容、教学手段和实习基地建设四个基本环节,探讨了人才培养过程中存在的问题,论述了该专业改革的必要性和改革的具体措施,提出了"以工带理,以理强工"的指导思想.同时,为了实现多元化的人才培养模式,对改革做了进一步的展望.     

对外汉语专业“三型一化”人才培养模式改革初探——以湛江师范学院为例

近年来,对外汉语专业存在布点学校多,就业竞争激烈;学生知识结构单一,就业专业不对口;专业设置雷同,缺乏特色的情况。文章在充分调查、分析的基础上,提出了对外汉语人才培养模式改革的设想,试图通过重塑＂三型一化＂人才,创新课程体系,改革人才培养方式,提高人才培养质量,为地方高校对外汉语专业建设和改革提供参考。     

新形势下地方高校专业实习管理模式初探

专业实习是本科教育阶段重要的教学环节，对学生的实践能力和创新精神的培养具有不可替代的作用。随着人才培养模式的转变，专业实习的形式、目的发生某些变化，这些变化必然要求专业实习的管理方式作相应的调整。因此，创新专业实习管理模式，是新的人才培养模式下提高实习质量、进行实习教学改革的需要。文章讨论了人才培养模式改革对专业实习的影响，探讨了新形势下专业实习的管理问题。     

高职院校工学结合实训基地建设探索与实践——以宿州职业技术学院为例

创新和实施职业教育工学结合人才培养模式，关键是不断探索工学结合条件下的实训基地建设。根据宿州职业技术学院农业技术类专业特点，创新实施了与其相适应的岗位导向、工学结合“四环节、三阶段”人才培养模式，逐步形成具有专业特色的实训基地，深化了校企合作、工学结合的改革，教学、实训效果明显得到提高。     

本科专业人才培养模式改革的理念、特色与行动策略——以渤海大学小学教育本科专业建设为研究个案

高等教育大众化背景下,教育质量已经成为我国高等教育能否理性健康发展的关键性问题,而本科专业人才培养模式改革又是考量我国高等教育质量的主要基准.以渤海大学小学教育本科专业人才培养模式改革研究个案,可以将其专业建设理念概括为:追求真知,培养真才,学做真人;手脑并重,“学”“术”兼备,教学做合一;“知”“情”“艺”“能”协调发展.经过10年的改革探索与办学实践,逐步凝练出其鲜明的专业特色,即基础夯实,过程精细,终端发散;分流培养,职业(升学、就业、创业)导向,能力本位;教学合一,学研合一,知行合一.在专业建设与人才培养模式改革中形成了教育理念“和谐化”;培养目标“多元化”;人才培养模式“分流化”;课程设置“模块化”;教学过程“情景化”;学业评价“过程化”;实践能力培养“全程化”;素质养成“制度化”的行动策略,这些改革的举措也为其他本科专业人才培养模式改革提供范例和启示.     

能力本位教育在高职建筑电气工程技术专业中的应用与研究

高等职业教育必须以服务社会主义现代化建设事业为宗旨,以社会需要为目标,以就业为导向,以工学结合为关键,以致加快专业改革与建设,加快改革人才培养模式.高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职教学须以能力为本位.     

高职院校工商管理类人才培养模式探讨

在高职院校的工商管理专业中,针对人才培养的模式改革已经成为当前教育改革背景下的热点与重点,并且也是教学改革深化的关键所在。本文从人才培养的模式改革相关背景出发,分析了高职院校人才培养模式的主要特点,并通过分析人才培养模式改革的现状,提出完善工商管理类人才培养模式的相关措施。     

浅谈高职高专商务英语专业教学模式改革

高职高专商务英语专业教学模式的改革和建设要以课程设置改革为切入点，以实践教学体系的构建为突破口，通过加强师资队伍建设、优化教学条件、建立健全产学合作机制，形成人才培养强有力的支持和保障体系，提高人才培养质量，实现人才培养目标。     

信息与计算科学专业课程教学改革研究

本文在分析信息与计算科学专业培养目标，专业课程教学内容整合与教学方法改革必要性的基础上，结合黑龙江八一农垦大学多年办学实践，针对数理类、计算机与信息类课程提出了适合应用型人才培养模式的教学内容整合与教学方法改革方案。为专业建设提供了新思路。     

新形势下高职高专预防医学人才培养模式探索

新冠肺炎疫情促使我国进一步提升公共卫生体系建设水平。体系建设的核心是人才队伍建设,预防医学专业是高职高专层次的一个新专业,是完善公共卫生体系人才队梯队的要求,对提高基层公共卫生机构专业水平具有重要意义。在分析高职高专预防医学办学现状基础上,分析存在的学情复杂、培养模式不清、课程不系统等典型问题,结合新形势下卫生体制改革的要求,从改革人才培养模式、完善课程体系、推动三教改革方面促人才培养质量提升。