动物病理学教学方法的探讨和应用

在动物病理学的教学过程中 ,充分运用各种教学手段 ,加强教学活动中的形态学内容的直观教学 ,进一步强化了病理学过程中学生动手能力的培养 ,从各个方面调动学生学习病理学的积极性 ,为其后续课程的学习和临床应用打下了良好的基础     

动物医学专业人才培养模式探讨

随着我国经济建设和社会发展,兽医教育和人才培养模式已经跟不上时代的需要。为此,在兽医专业课体系和人才培养模式 的改革中,必须首先转变教育思想和更新教育观念,把严格的专业“对口观念”转变为“适应观念”。人才培养不论从招生和师资培 训,还是从课程结构内容、考核方法及教学管理方面都要为适应培养具备这种综合素质人才进行调整和改革。     

动物医学专业实践教学的改革与创新探讨

结合动物医学专业情况 ,阐述了实践教学在高校高素质创新人才培养中的重要地位 ,探讨了动物医学专业实践教学改革与创新的基本途径 ,认为实践教学应着重培养学生的动手操作能力和科研素质 ,以提高其创新能力和创新素质。     

提高动物科学专业本科生毕业实习质量研究

本科生毕业实习时间与择业时间冲突、学生对毕业实习的重要性认识不足及毕业论文质量不高是本科生毕业实习中存在的主要问题。该文研究了提高本科生毕业实习质量的途径和措施,提出了相应的质量管理模式,建立了动物科学专业本科生毕业实习的程序。     

动物医学专业临床实验课程的改革与实践

介绍了我校动物医学专业兽医临床实验课程改革的基本指导思想,分析了在实践教学中存在的主要问题和成因,对临床课程实践教学进行了改革与探索。改革结果表明;完善了实践教学方案,建立了新型的实践教学考评体系,使学生的动手能力、创新能力均得以提高。     

动物医学专业课教学改革初探

随着社会的进步和发展,社会对动物医学人才的知识结构和能力要求发生了巨大的变化,高校对学生应进行全面素质的培养,特别是复合型、创新型人才的培养。本文分析了在教学改革中大幅度压缩专业课学时的情况下,如何进行专业课的教学改革,以保证专业课的教学质量;介绍了河北工程大学动物医学专业课改革的实践与探索。     

动物医学专业临床实践教学新模式的构建与实践

在深入分析动物医学专业原有临床实践教学模式存在问题的基础上,提出了临床实践教学新模式的构建原则和内容。通过更新临床实践教学观念,整合临床实践教学内容,坚持“三结合”的临床实践教学方法,优化临床实践教学保障、监督与质量管理体系,构建了动物医学专业临床实践新的教学模式。新模式的运行,不仅增强了学生的临床操作能力和临床思维能力,提高了学生的创新能力和综合素质,而且最终促进了动物医学专业的整体发展。     

依托教师科研课题提高本科生创新实践能力

提高本科生的创新实践能力,一直是高校的重点工作之一。本文就如何结合学校开展的创新实验和创新训练两大计划,以及在这些计划中如何依托教师科研课题提高本科生的创新实践能力进行了分析和探讨。实践表明,可以有效地培养和提高学生的创新实践能力,提高本科生的就业能力。     

五年制动物医学专业实验与实践教学的改革及探索

依据兽医五年制的培养目标,按着教学大纲的基本要求,注重对学生实践技能和动手能力的培养。打破传统的实验课和实践教学的模式,将培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质放在首位。对实验课、综合大实验、临床实习、毕业生产实习等全部实践教学环节统筹考虑,使学生从入学到毕业五年内始终有从事实践锻炼的机会。     

某校预防医学专业本科生毕业论文写作规范性问题及分析

采用文献查阅法收集某医科大学公共卫生学院2016—2020届预防医学专业本科生毕业论文信息,对毕业论文质量及写作规范性情况进行分析。结果显示,部分预防医学专业本科生毕业论文研究方法、统计学分析方法较简单,统计学方法误用。不同届别、实习单位及学历指导教师指导完成的毕业论文,统计学方法应用的规范性有差异,博士学历导师指导的毕业论文规范性较高。学校应在完善毕业实习指导方案和毕业论文质量评价体系的同时,继续严抓毕业论文质量。     

基于本科生导师制的法学人才实践能力培养的研究与实践

本科生导师制是提升法科学生实践能力的重要抓手,但是此项制度常因我国法学教育的固有弊病、本科生导师制本身定位不清、缺乏适当有效的监督和激励机制、导师教学理念有待改进等问题的制约而无法充分发挥作用。基于此,应该从树立正确的本科生导师制教育理念、加强导师队伍建设、改革法学教育的教学方法、构建有针对性的教育管理制度等方面入手,提高本科生导师制的可操作性,从而实现导师制在提升法学人才实践能力方面的功能。     

本科生科研能力培养的探讨

科研能力是科研工作者必须具备的能力,本科生科研能力的培养是高校的重要任务之一。为了培养学生的科研能力,首先综述了国内外高校针对科研能力培养采取的措施和方法,进而对科研能力的内涵进行了研究和界定,然后从本科生培养所涉及的五个方面———理论教学、实验教学、创新与科研环节、毕业设计和考评机制进行了探讨,提出了面向科研能力培养的本科教学模式。     

改革教学方法以提升护理本科生核心能力

课堂教学、实验实习教学和课程考核是护理学教学过程中至关重要的三个方面,由此展开的教育教学方法的改革,有力于提升护理本科生的综合能力。其中,理论课堂在传统的LBL教学法中融入CBL、PBL的学习、角色扮演法以及反转课堂等多种教学方法,增强了学生学习的主动性和积极性,有效提高了教学质量;实验实习课程应用TBL和PBL方法,有利于培养学生的评判性思维能力和实践动手能力;考核方式改革注重过程学习,提高了学生学习的主动性,对全面提升护理本科学生的核心能力具有重要意义。     

动物医学专业兽医病理生理学实验教学改革与实践

实验教学改革是教学改革的重要组成部分。为了培养适应社会主义现代化建设的厚基础、宽口径、高素质、强能力的复合型动物医学人才,近几年来我们对动物医学专业病理生理学实验教学,不论在内容上,还是教学手段上均进行了部分尝试性改革,取得了初步成果。本文对其具体做法和已取得的初步成果进行了总结和分析,对该课程目前在改革中出现的主要问题做了简要讨论,并提出了一些初步想法,为本课程及其相关课程实验教学的进一步深化改革提供了重要的参考依据。     

科学规范指导检验医学本科生毕业论文工作的探讨

医学检验本科生撰写毕业论文对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。根据新的培养方案和目标，文章从科学定位和规范过程两方面着手，阐述了我系在选题、带教、论文撰写及答辩等各个环节的措施和成效，对提高论文的指导质量、提升论文的总体水平有借鉴价值。     

本科生科研训练模式探讨与实践

在分析高等教育现状的基础上,论述了本科生科研训练的必要性和可能性。探讨本科生科研训练的内容和模式。指出了本科生科研训练过程中应该注意之处。介绍作者在本科生科研训练中具体做法,分析了成功之处和需要改进之处。为大面积进行本科生科研训练提出了参考意见。     

对本科生导师制培养模式的探讨

本科生导师制是我国目前高校普遍推行的一种新的探索形式,其内涵是为了实现人才培养“质”与“量”的统一,但这种模式在实际的操作中却遇到了诸多困难。诸如导师资源稀缺,责、权、利关系模糊等。在高校本科生中实行导师制是一个全新的尝试,亟待解决导师师资匮乏,建立完善的导师制规章制度,加强导师的管理和考核,明确导师定位、强化导师队伍建设具体的问题。     

关于提高本科生专业外语学习效率的研究

在简要介绍现阶段专业外语课程基本情况的基础上,以农业水土工程专业为例,对该课程在教材选择、课时和教学方法等方面存在的主要问题进行了研究。同时结合实际教学,提出了四点改进方法,即选择专业对口、系统性和完整性较好且难易程度适中的教材;课时量应适当增多;养成良好学风及端正学习态度和灵活的教学方法等,以此顺利展开该课程的深入学习。     

全面提高动物医学专业教育教学质量的研究与实践

全面提高动物医学专业教育教学质量的具体做法是以重点学科为龙头抓好二级学科建设;以免监考试为形式抓好学生素质教育;以强化管理为突破口抓好成教工作.这项工作的实践成果是建成一个硕士点和一个博士点,从整体上提高了各二级学科的学术水平;加大学生工作力度,全面提高了学生的政治素质和业务素质;成教工作稳步发展,为自治区经济建设培养了大批人才.     

全面提高动物医学专业教育教学质量的研究与实践

全面提高动物医学专业教育教学质量的具体做法是:以重点学科为龙头抓好二级学科建设;以免监考试为形式抓好学生素质教育;以强化管理为突破口抓好成教工作.这项工作的实践成果是:建成一个硕士点和一个博士点,从整体上提高了各二级学科的学术水平;加大学生工作力度,全面提高了学生的政治素质和业务素质;成教工作稳步发展,为自治区经济建设培养了大批人才.