高校法律课程实践教学的新模式——情景剧教学

从当前高校法律课程实践教学的角度，分析了案例教学、课堂讨论、法律辩论、社会调查及模拟法庭等教学方法的特点和不足，并根据自身的教学经验，提出了情景剧教学法，让学生通过小品表演等方式把生活中的案例搬到课堂上，实现教材知识的迁移。情景剧教学，强调学生的主体地位，重在提高学生的学习兴趣。情景剧教学体现了由重说教到重体验，从抽象的法律条文讲解到具体的事例展示，教师和学生要互换角色。对于情景剧教学，教师应做好充分的准备，把握教学过程，并及时总结和点评。     

获得自我认知调控和完善护生职业行为模式

为了培养护生具有良好的行为、举止和仪表,从整体上提高护生素质.以<基础护理学>中"护士素质及行为规范"为试点,对在校98级护理专业护生进行职业行为模式教育,采取示范、练习、指导、演讲和表演竞赛方法.通过课后学生体会和调查结果表明,这种教学活动深受学生欢迎.基护学教学应多为学生创造锻炼才能机会,不但有利于提高护生学习兴趣及综合素质能力培养;加深护生对护士行为规范重要性的认识,也有利于提高审美意识和鉴赏能力.同时,通过自我认知的获得,有利于学生不断自觉地、扬长避短地调控自己的职业行为模式,并使之不断趋于完善.     

护理专业专科生自我概念的调查研究

目的：调查、分析护理专业专科生的自我概念。方法：采用问卷调查法调查高考统招的本、专科护生的自我概念,以本科生作为对照组,对实验结果进行统计处理．结果：专科护生整体自我、认知自我、学术自我、自我认同与接纳,低于本科护生;专科护生在城乡方面没有差异;专科男护生在整体自我、生理自我、情绪自我和自我认同与接纳高于专科女护生。建议：通过提高学生的学业成绩和护理操作技能能力培养学生积极的上述自我概念。     

大学生校园心理情景剧创作指导及其实践意义探析

从大学生校园心理情景剧的开展现状着手，分析了作品创作中存在的阐题，具体表现为优秀剧本创作难、题材单一雷同、不能准确突出心理特征、作品缺乏深度、形式相对呆板、表演技巧稚嫩等问题；对黄淮学院大学生校园心理情景剧的开展现状进行了问卷调查与分析，论述了大学生校园心理情景剧创作的指导对策；并对加强大学生心理情景剧创作指导的实践意义进行了阐释；提出了大学生校园心理情景剧实现治疗、教育、审美三重功能相结合的探索实践新模式的思考。     

护理本科生专业认同现状及影响因素分析

目的：了解护理本科生的专业认同现状及其影响因素,为进行专业教育提供依据。方法：采用护理本科生专业认同问卷对680名护理本科生进行调查。结果：男护生专业认同得分小于女护生得分;志愿录取护生专业认同得分大于调剂录取护生得分;自己喜欢而选择就读护理专业的护生专业认同得分大于其他原因选择就读的护生得分;学生干部护生专业认同得分大于非学生干部护生得分,两组差异均有统计学意义（P〈0.001）;不同年级、不同专业满意度护生专业认同得分差异有统计学意义（P〈0.01）;回归分析显示,性别、录取方式、就读原因、是否为学生干部、专业满意度是影响专业认同总分的主要因子。结论：护理教育者应着重对男性、调剂录取、非自己喜欢而就读护理专业、非学生干部、专业满意度差者及高年级护生加强专业思想教育,提高其专业认同感。     

生态型学习理论在门诊带教中的应用

目的：探索生态型学习理论对提高实习护生综合能力的作用。方法：对2009年1月至12月进入内科门诊实习的103名实习护生分别应用传统带教方法和生态型学习方法进行带教,并对比两种带教方式对提高实习护生的临床综合应用能力方面的效果。结果：应用生态型学习方法的实习护生自主学习积极性提高,主动研究门诊工作职责和流程,沟通能力提高,发现问题和解决问题能力提高,善于进行反思,团队意识增强。结论：生态型学习有助于提高实习护生的综合能力。     

综合性高校应用型人才培养模式研究——以生理学实验教学改革为视角

突出应用能力培养的生理学实验教学模式是指通过优化教学内容、教学方法培养护生的实践操作能力、分析问题和解决问题的能力及团队协作能力,使护生能够灵活地将理论应用于实践之中,为高技能应用型护理人才培养提供新的途径.此教学模式注重提升护生的核心能力,为其将来更好地走向临床工作做坚实的铺垫.     

护生对生活护理与技能性操作态度的比较

目的 通过调查和研究,了解临床本科护生对生活护理与技能性操作态度的区别及其影响因素.方法 自行设计问卷对十堰市3家三级甲等综合性医院的100名临床本科护生关于生活护理与技能性操作的态度进行问卷调查.结果 护生对生活护理与技能性操作的认知情况差别具有显著（P＜0.05）;70％护生会愿意参加技能性操作,11％护生会愿意参加生活护理;83％护生认为生活护理由家属或护工完成是最合适的.结论 学校及医院应采取有效的应对措施,在强调技能性操作重要性的同时也应加强对生活护理的重视,提高本科护生对生活护理的认知,加强对生活护理的学习与运用,以提高生活护理质量,体现整体护理.     

护生手术配合能力评估表的设计及应用效果评价

探讨手术室护理实习带教评估方法,规范带教行为,提高实习带教质量。自行设计并应用"护生手术配合能力评估表"进行带教评估,并比较改进前后护生手术配合关键流程错误发生率、学生对带教的满意度、老师对学生的满意度、手术医生满意度。应用"护生手术配合能力评估表"进行带教评估,能够规范带教行为,提高带教质量和手术室护理质量。     

多媒体教学在《汽车构造》课程中的应用

多媒体辅助教学技术在教学中的广泛应用，对改革传统教学方法、加强教学的生动性和形象性、提高教学效果具有重要的作用。如何将多媒体技术合理地应用到具体的课程教学之中、从而收到最佳的教学效果，这是每个教师普遍关心、也是目前教学改革研究的一个重要课题。通过《汽车构造》课程的多媒体教学实践表明：只有将传统教学方法与多媒体教学密切结合，根据课程内容与特点合理组织多媒体教学内容，将内容生动、形象的教学课件结合到课堂教学之中，才能充分发挥多媒体技术的特点，提高教学效果。     

护生临床实习常见问题及对策探究

临床实习是护生医学实践教学的主要形式,是护生走向工作岗位的重要途径。本文主要以实习护生为研究对象,用访谈式调查的研究方法,探究她们在临床实习中经常遇到的问题,并针对问题提出解决办法,为提高护士临床实习的效果提供参考依据。     

二级医院中中专护理实习生管理问题及对策研究

临床实习是将理论知识转化为实际工作能力的过程，是护理教育的重要组成部分。我国每年在二级医院有大量的护生实习，其中绝大多数都是中专护生，对中专护生的管理也是实习生管理工作的难点，这就需要改革现有护理实习管理模式。为新时期的医学科学事业培养更多优秀护理人才。     

简论思想政治理论课引入情景剧教学活动的设计与实施

在思想政治理论课中引入情景剧教学活动,既能丰富课堂教学的形式,提升课程教学效果,又能充分激发学生参与课程教学的兴趣,培养学生的创新意识与协作能力。情景剧教学活动实施的过程中应注意精准选题、精细准备、精美展演以形成精品教学活动。     

浅谈临床护理教学中存在的问题

护理工作是一门实践性、操作性、服务性极强的应用科学。为了适应现代护理模式和护理教育改革的需要,就必须培养一批实际工作能力较强的实用型护士。毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德和综合能力的关键环节。在临床护理教学中存在很多的问题,有带教老师方面的,也有护士生方面的。本文就这两方面存在的问题加以探讨,并分析解决问题的方法,对提高护士生的综合素质,培养具有较强专业技能的应用型高级护理人才具有重要意义。     

提高护生健康教育能力的探讨

对实习护生在整体护理活动中进行病人健康教育过程的观察，并对48名实习护生进行了健康教育方法问卷调查，评估护生在健康教育方面存在的问题，同时提出了相关对策。     

横向外延急救教育，推进急救教学改革

为进一步探索全方位人才培养模式,提高大学生综合素质,我们必须横向外延急救医学教育,推进急救医学教学改革的深入进行。为此,学校在非医学专业的大学生中开设“急救医学”选修课程,自编《急救与护理》教材,采用理论与实践相结合、多媒体教学、案例教学、现场模拟等教学方法。这样,学生们掌握了更多的急救医学知识和技能,应急动手能力也得到提高。     

高职、中专在校护生对死亡态度的调查研究

采用问卷整群抽样调查法对920名在校高职、中专护生对死亡的态度进行调查。结果,大部分护生对死亡现象认识态度比较正确,高职护生的认识态度比中专护生积极（P〈0.05）;90.6%的高职护生和93.3%的中专护生对死亡心理感受恐惧和回避（P〈0.05）,但对护理濒死病人有较好的接受意识。因此,学校应积极探索如何开设死亡教育课程,研究课程的内容与方法,重视提高护生面对死亡的心理素质和护理技能。     

历史情景剧与“中国近现代史纲要”课程教学实效性的探索——以华北水利水电大学为例

运用历史情景剧提高高校"中国近现代史纲要"课程教学实效性的探索方兴未艾,华北水利水电大学的"鉴史杯"历史情景剧比赛也是其中一种尝试。其实施包括前期准备、中期比赛、后期总结三个阶段;其效果不仅提高了思想政治课的实效性,还提高了教师教学创新的能力与水平,促进了教师之间的团结合作。比赛存在前期准备及赛中组织不够缜密等问题,需要在以后的实践探索中逐渐完善。     

基于中职学生特点的美术教学探讨

在教育体系中，职校所针对的培养对象以及培养目的与普高是有一定区别的，在职教的美术课教学中，教师应结合职校生的特点，利用各种形式的教学方法和先进的教学工具，激发学生的兴趣，并鼓励学生参加社会实践，使学生在实践中成长，提高教学效果。     

水利水电工程专业实践教学效果调查分析--以重庆交通大学为例

实践教学是保障高等教育质量的重要教学环节。本文介绍了重庆交通大学水利水电工程专业实践教学开展概况，进行了实践教学效果问卷调查，从实践教学的总体认识与评价、实践教学硬件条件和软件条件三个方面分析了问卷调查，结果表明，实践教学效果总体较好，满意度较高，但有进一步提升的空间。为此，提出了提高实践教学效果的建议。