浅谈英语教师如何适应新课程的课堂教学

21世纪已经到来,市场经济的发展和科技竞争已经向教育提出了新的挑战,然而英语教学的现状尚小能适应我国经济建设和社会发展的需要,斟此英语课稗改革具有重要的现实意义,那么,在英语课程改荸中教师要如何适应呢?     

英语新课程标准下的英语教师

新颁布的“英语课程标准＂的核心是以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施，教师应对新的发展变化作出相应的角色转换，要更新教育观念，加强自身发展，改变传统教学模式，创建新《英语课程标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教学的要求。     

英语教师与新课程

英语新课程把培养学生综合运用语言的能力作为总体目标,以学生为基本出发点,力求体现素质教育的宗旨,强调关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,培养他们的创新精神,使他们成为与世界接轨的新世纪人才.在这样的新课程标准中,要成为一名合格的英语教师,必须做好以下几个方面:     

浅谈如何在新课程理念指导下提高高中生的英语写作能力

高中英语教学大纲明确指出:"写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步写作的能力,是英语教学的目的之一。"当然英语写作在每年的高考中也占有相当的比重。高中学生的写作能力如何?高中写作教学如何?我们通过多年的英语教     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的     

新课程背景下如何做一个优秀的教师

新课程改革正在大力推行,这要求广大教师必须不断更新教育教学观念。在需要更新的诸多观念中首先是更新教材观,教材只是教学用的蓝本,我们一定要结合自己的实际情况,能活用,会用教材。在了解教材的前提下,才谈得上改善教学,也才有可能组织有效的教学。其次是转变课堂教学观念,新课程要求课堂必须要做到以老师为主导,学生为主体,课堂教学     

新课程标准下如何看待语法教学

在新颁布的英语课程标准中明确指出了英语课程改革的重点就是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向.在课程改革的新形势下,淡化语法教学的呼声有日益高涨之势.因此,几乎全国各地英语教学都一改或放弃了"英语语法"教学模式.几乎所有的英语公开课或示范课,都没有了语法讲练.如何用辩证的观点去看待语法教学是我们英语教师必须面对的问题,对此,我有如下见解:     

浅谈新课程改革下教师的角色转变

伴随着新课程改革的春风吹遍祖国大地,原本延续多年的教育教学理念也随着发生翻天覆地的变化,这对于教学工作岗位教师来说是一大挑战,更何况是对于那些沿袭数十载的传统教育观念的老教师,对他们来说真可谓困难重重.但是为了教育更好更快地发展,以适应新课程改革的时代潮流,一切都要从头开始.我个人认为要实现以下几个方面的转变:     

浅谈新课程理念下的角色定位

当前的课程改革无论是从课程理念到课程目标,还是从课程内容到课程评价,与以往七次改革相比都凸显出它的特点来,其核心目标是关注学生的全面发展,以学生为中心,发展为主线,创新为主轴。脱离学生这个中心的教育肯定是失败的。在以学生为中心的教育过程中,只有协调发展,准确定位,才可持续发展。     

浅谈新课程下初中语文教学的几个转变

一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型教师。新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者。在新课程的教学中,教师首先是个合作者。     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑.语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练.如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定.教师在经过教学的实践后,发现如果我们在英语课堂上不讲语法,学生所学的知识是零乱的,有些知识是是而非.特别是在英语作文中,最能看出学生英语语法知识的不足,导致语法错误特别的多.     

浅析新课程理念下如何激发高中学生英语学习的兴趣

中学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习英语的注意力和兴趣,为培养健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。     

新课程改革背景下的教师课堂教学智慧——兼谈新课程改革的目标和价值取向

新课程改革已进入第九个年头，围绕新课程改革的目标，教师不能再拘泥于死板的篇章和陈旧的八股，在转变观念的同时，教师凭借自己的智慧是可以为自己创出一片新天地的。职业智慧，生存智慧及工作智慧都应该归因为热爱教育，热爱学生，享受改变带来的成功。而这，正好就是新课程改革的目标。     

新课程下的讨论四重奏

新课程改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性,而讨论无疑是充分调动学生自主性与合作性最好的方式之一,课堂讨论有助于学生的认知、个性和社会发展,如获得知识和高级思维     

浅谈新课程改革下的地理课堂教学方法

新课程改革给高中地理课程和教学的发展提供了机遇,同时也对从事高中地理教学的教师提出了新的任务和挑战.对广大从事高中地理教学的教师来说,高中地理新课程实施中如何选择合适的课堂教学方法是非常值得思考和解决的一个大问题     

浅谈新课程的教学观

目前,我国新课程改革已全面展开,新课程改革给教师带来了严峻挑战,也提供了机遇,每位教师都应在这场改革中更新观念。观念不更新,教学改革就无从谈起,所以,树立新的教学观殊为必要。     

论中职英语教师的角色定位

"以学生为中心"的教学理念下,中职英语教师应该是学生知识意义建构的促进者,是学生非智力因素的激发者和学生学习策略训练的引导者.     

如何提高英语学习的积极性

在每学期开始时对新生的调查了解当中,我发现一大部分同学最害怕的课程就是英语和数学,特别是英语,更是他们学习的拦路虎,这在中职学校也许算是一个比较普遍的情况。由于目前国家对中职教育的重视,越来越多的学生加入到这个队伍中来,我们的英语教学针对     

如何让农村初中生学好英语

英语教师应该怎样去正确引导学生提高英语学习成绩?我从事英语教学二十多年,在这二十几年的英语教学过程中,最初我们为了应付考试,只重视了学生的应试能力培养,而忽略了他们的听、说、读、写能力的培养。随着教改的深入,新课标的要求,我尝试了很多的方式、方法。如:大家都用的死记硬背,题海战术。整天听呀、练呀、考呀等等。弄得他们很累很累,可就是这样他们的学习成绩仍然不够理想,两级分化仍     

浅谈新课程改革下新教材的运用

学生是学习活动的主体,任何学习活动最终都要由学习者完成,在教学过程中,学生的学习成效跟他们学习的积极性密切相关,如何有效地结合学生实际开展教学,是值得教师深入探索的重要问题.同时,随着时代的发展、新课程改革的进一步推进,教师的地位与作用、教材的作用、时代背景与学生的要求等与以往相比已发生了很大的变化,教师对教材的运用也应该发生相应的变化.在新课程改革背景下的思想品德课程教学中,教师必须了解学习的动机及其形成和发展的规律,根据教育心理学规律,联系学生生活现实情况,合理运用新教材,促进有效的学习,提高思想品德课程教学效益,实现德育学科教育的目标.