振兴继续教育 促进经济发展

社会的发展,人类的进步,取决于生产力的发展水平;生产力的发展,又取决于科学技术进步的程度;科学技术的发展,又是由科技人员的素质决定的;而科技人员素质的提高,又有赖于教育——特别是继续教育的兴旺发达。继续教育是对科技人员进行目标明确、针对性强、投资少、收效快的一种教育,是接受普通教育后对知识的再增新、再补充。是不断提高从业者能力的重要手段,是不断优化社会素质的必由之路。随着科学技术的迅猛发展,时代给我们提出了一个严峻的课题,即每一个要在当今     

关于继续教育立法的几个问题的探讨

科学技术是第一生产力。当今世界各国生产力的发展,综合国力的提高,在很大程度上都取于科学技术的发展。进入九十年代以来,国际上的经济竞争、科学技术竞争已经突出表现为人才素质的竞争。随着科学技术的进步和社会经济的发展,继续教育已成为现代教育体系的一个重要组成部分,它对     

现代物流发展趋势分析

现代物流是社会经济发展的产物。随着生产力水平的提高和科学技术的进步,在全球经济一体化进程不断加快、高新技术迅猛发展的形势下,现代物流发展呈现出全球化、服务个性化和活动灵活化的趋势。     

对企业科技发展机制问题的探讨

科学技术是生产力,而且是第一生产力。随着社会的进步,科学技术在经济发展中的作用越来越大。企业是国民经济的细胞,是科学技术转化为生产力的主体。企业能否形成完善的     

大力开展继续教育就是对“三个代表”重要思想的贯彻落实

国以人兴,政以才治。以提高专业技术人才队伍整体素质和能力水平为目的的继续教育,是人才强国战略的重要组成内容。大力发展继续教育,更新继续教育观念,开拓继续教育领域,提高继续教育水平,进而提高专业技术人才队伍的整体素质,就是对“三个代表”重要思想的最好的贯彻落实。 科学技术是第一生产力,人是生产力中最活跃的因素,掌握先进科学技术的专业技术人才是推动生产力跨越式发展的决定性力量。纵观我国的发展史,从两弹一星、低温超导研究等领先国际水平的先进成果,到高新技术产业化推动生产力跨越式发展,专业技术人才始终是我国先进生产力的积极开拓者;从发展社会主义政治文明、精神文明     

计算机与语言教学在继续教育中的作用

当代科学技术发展日新月异,推动着社会生产力的发展,同时也深刻影响社会生活的各个方面。由于社会进步和技术发展,知识更新的速度和社会信息量都在加速增长,特别是进入90年代后,人类知识量每三年就会翻一番。理工科大学毕业生要适应社会需     

劝我省专业技术人员队伍现状的分析与继续教育任务的思考

党的“十四大”确定,到本世纪末基本建立社会主义市场经济体制。这标志着我国改革开放和现代化建设事业进入一个新的发展阶段。我国经济发展将进一步向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上转移。邓小平同志指出“科学技术是第一生产力”,而科学技术的掌握者是人,是人才队伍。人才队伍的     

试论我国继续教育实施体系

继续教育对专业技术人员的素质培养和提高具有举足轻重的作用,从而关系着生产力进步和经济发展。实施体系是直接关系到继续教育成功与否的环节,是继续教育系统的硬件部分。实施体系的任务,一是保证在量上满足实际继续教育的需要;二是在质上保证继续教育的水平。     

关于高层次人才素质问题的几点思考

２１世纪将是科学技术和生产力高速发展的时代，同时也将是充满竞争和挑战的时代。世界各国的竞争归根到底表现为科技和人才的竞争，而这一切又取决于教育发展水平，取决于培养人才的数量和质量。面向２１世纪，我国必须培养大批质量更高的高层次专门人才，首先必须提高高层次人才的素质。根据高等教育人才培养的应有目标及跨世纪对高层人才提出的新要求，我认为，高层次人才的素质应从专业素质、人文教育、政治素质三个大方面来研究。一、专业素质专业素质是高等教育的内在规定性之一，除去专业教育的特点，高等教育就不成为高等教育。故专…     

强化知识经济时代的素质教育

２１世纪,人类将跨入知识经济时代。新时代经济发展最主要的动力是具有知识贡献的高素质人才,最主要的要素是知识和智能的投人,经济增长最主要的源泉是知识和科学技术不断创新并转化为生产力;国家综合国力最根本的标准和最主要的基础是素质教育水平。日趋激烈的国际竞争——经济和综合国力的竞争,实质上是人才素质和科学技术发展水平的竞争。因此,强化知识经济时代素质教育的创新化、开放化和智能化,便成为新世纪推进知识经济发展的重要课题。创新化是强化知识经济时代素质教育的生命线。素质教育的创新化指开拓先、手段新、更新快。…     

女科技人员创造力开发琐谈

中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定中指出,科技人才是第一生产力的开拓者,是社会主义现代化建设的骨干力量。为适应社会主义现代化建设的需要,提高经济、科技在国际的竞争力,必须充分发挥现有科技人员的作用,重视女科技人才的培养、使用,造就千百万年轻一代科学技术人才,建     

知识经济与继续教育的历史使命

一、知识经济的到来人类社会进入20世纪下半叶以来,现代学技术特别是高技术已经融合、渗透、扩散生产力诸要素中,使生产力获得了飞速发,加速了社会的进步。科学技术的巨大进步迅猛发展,已经成为每个国家乃至世界经济展的决定性因素。当今衡量一个国家综合力强弱的标志是看其经济基础的强弱和科     

强化知识经济时代的素质教育

２１世纪，人类将跨入知识经济时代。新时代经济发展最主要的动力是具有知识贡献的高素质人才，最主要的要素是知识和智能的投入，经济增长最主要的源泉是知识和科学技术不断创新并转化为生产力；国家综合国力最根本的标准和最主要的基础是素质教育水平。日趋激烈的国际竞争──经济和综合国力的竞争，实质上是人才素质和科学技术发展水平的竞争。因此，强化知识经济时代素质教育的创新化、开放化和智能化，便成为新世纪推进知识经济发展的重要课题。 创新化是强化知识经济时代素质教育的生命线。素质教育的创新化指开拓先、手段新、更新快…     

高技能人才开发与新时期闽商文化建设的思考

一、高技能人才开发与闽商文化 （一）高技能人才开发的重要性 世界经济的竞争归根结底是人力资源素质的竞争,高素质的人力资源是发展先进生产力的关键要素。今天的中国．生产力发展水平超过以往任何时代．作为生产力主体因素——人的因素空前活跃。世界经济一体化和高新科技迅猛发展决定了我们在知识经济条件下,发展社会经济的关键要素不仅仅是赋予的富余和广阔的土地,     

领导干部应增强科技意识

领导干部科技意识的强弱，对科技事业的发展起着重要的作用。在实施科教兴国的新时期，领导干部必须树立和不断增强科技意识，以确保科学技术的不断进步，促进社会经济的全面发展。一．领导干部应树立的科技意识１、科技第一意识，即科学技术是第一生产力，是经济发展和社会进步的第一推动力。２、科技优先意识，即科技问题优先研究，科技建设优先投资，科技事业优先发展，科技工作优先服务。３、科技转化意识，即积极探索和建立科技与经济有效结合的机制，注重迅速将科技成果转化为科技应用、转化为经济应用、转化为生产力。４、科技人才意…     

浅谈医师继续教育

当今世界,科学技术已经成为推动生产力发展的关键因素。医学技术的飞速发展,各种新技术、新方法、新理论、新观点的大量涌现,对医务人员提出更高的要求。为了提高医务人员的自身素质,把我国的医疗保健工作提到一个新的高度,以适应医学发展的需要,长春市中心医院成立了医学继续教育的组织机构,对医师开展了多种形式的继续教育。     

如何实施企业人才流失的危机管理

当今社会,以人为本的管理思想已经广泛地为企业所公认。科学技术是第一生产力,国家的强大需要经济繁荣,经济繁荣需要靠科技推动,科技发展归根到底靠人才。人才是经济发展和社会进步的根本。不论是宏观意义上的国家或地区组织,还是微观意义上的包括企业在内的各类组织,得才用才者兴,     

以人为本,加快青年科技领军人才培养

油田发展关键靠科技,科技发展关键靠人才。作为以技术人员为主体的科研院所,人才是科研事业发展的基石,是立院之本。天地万物,唯人为贵。在生产力三要素中,劳动者是首要的生产力,劳动对象和劳动手段是生产力中物的要素,必须被人掌握并进入生产过程才能成为生产力。没有人,科技进步、文化繁荣、社会进步便无从谈起。而那些有才能的人（即人才,包括技术人才、管理人才等）则是促进经济发展和社会进步的核心力量,     

论科学技术是第一生产力

纵观人类文明史,科技的每次重大突破都曾引起过生产力的深刻革命和人类社会的巨大进步。当今世界,科学技术日新月异,科技在经济发展和社会变革中的作用日益突现,正深刻影响着世界各国的政治、经济、军事、文化等各各方面,影响着我们的生产方式和生活方式。     

科教兴国与人才优势

党的十四届三中全会通过的《建议》，为今后15年经济和社会发展提出了九条方针，其中一条是实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合。这是历史的必然选择。科学技术是第一生产力。邓小平的这一思想，从哲学高度上概括了当代科技进步与经济发展的辩证关系，为我｛fi指出了一条依靠科技进步加速发展生产力的正确道路。科学技术是由人来掌握并创造出来的，人的素质的高低，劳动者中知识分子数量所占比重大小和质量的高低，与经济发展有着直接的关系，所以，实施科教兴国战略，首要一；久便是必须确立人才优势。去年11月13日出版的美国…