GMDSS通信英语缩写词规律研究

研究GMDSS通信英语缩写词规律对GMDSS英语阅读、教学与科研都有现实意义。通过对GMDSS通信英语中收集的缩写词进行深入剖析,了解GMDSS缩写词的缩写方式,并总结GMDSS缩写词的缩写规律。     

语言学习环境对英语学习的影响

本文探讨了语言学习环境对英语学习的影响 ,其目的是引导学生去发现英语学习规律 ,获得运用英语的能力。     

认知结构理论对英语写作能力培养的启示

英语写作学习能力对学习效果有决定性的作用,而学习者英语写作能力的提高与学习者对认知结构和认知规律的了解有着不可分割的联系.所以,学习者端正学习态度,从了解自已的英语写作认知结构入手,掌握自已的认知规律,依此制定自已的学习计划,采用有效的学习策略,必定能提高英语写作学习的效果.     

论"接受理论"与学生英语学习动力的驱动

“接受理论”从心理学的视角剖析教育过程中受教育者的接受规律。探讨“接受理论”在学生英语学习动力的产生与驱动中的运用策略,从“接受”视角对学生英语习得相关问题加以探研,有助于进一步掌握语言习得规律,提高英语学习的成效。     

美语口语中的快速发音现象及其交际功能

美语口语中的快速发音是英语学习者在学习及交际中的一大障碍。本文对快速发音现象规律的显现及对其交际功能进行了分析 ,使英语学习者了解此种发音和标准、清晰的英语发音之间的关系 ,熟悉美语口语的快速发音规律及其实际应用 ,从而达到成功交际沟通的目的     

英语词语搭配综述

长期以来人们一直在探索英语中词语搭配的规律。词语搭配经历了概念的演变与研究方法的发展,如今已经取得了丰硕的研究成果。本文从理论上对英语词语搭配的历史研究进行了系统的梳理和概括．这对学习者进一步理解并运用规律学习英语具有一定的指导和参考意义。     

英语书面信息交际过程的分析与思考

重视对英语书面语信息交际过程的分析 ,使英语书面语使用者熟悉书面语的形成过程和规律 ,从而掌握英语书面语信息交际所具备的知识和技能 ,使英语书面语的信息交际更加快捷和有效是十分必要的。     

论英语分隔结构

英语分隔结构是现代英语中相当普遍的一种语言现象,也是英语学习者学习英语中的一大难点。但英语分隔结构并非杂乱无章,是有一定的规律可循的。本文对英语分隔结构的形成及其类型进行了分析和归纳。     

再谈英语学习与语音

改革开放以来，英语学习在我国受到前所未有的重视，但与英语语言的其他系统相比，语音的重要性没有得到足够重视，语音教学明显偏弱，导致学生对语音有忽视及畏难倾向，最终影响英语水平的提高。事实上英语学习是有一定规律的，其语音系统也有自身的规律，只有遵循规律，才能提高学习效率，做到“事半功倍”。     

“接受理论”视角下的英语习得问题研究

“接受理论”从心理学的视角剖析教育过程中受教育者的接受规律。运用“接受理论”,从“接受”视角对学生英语习得相关问题加以探研,有助于进一步拓宽研究思路,掌握语言习得规律,提高英语习得成效。     

《汉语大字典·力部》商补

《汉语大字典》是一部“以解释汉字的形、音、义为主要任务的大型语文工具书”,由于书成众手,内容广泛,难免失误。以“力部”为例,可以发现其失误表现在以下方面：字形方面,由于不识俗字以及一些字之间的异体关系而导致正字不清、异体未明,如肋、彪,劬、助等;注音时由于未以反切拼读规则和语音演变规律为依据而造成一些字的注音与所引《广韵》、《集韵》反切不符,如题、劫等;释义方面,有些引证欠妥,如勃、劲。     

中国学习者英语语料库的词形失误分析

文章对学习者在英语写作过程中的词形失误现象进行了分析,材料取自中国学习者语料库中的大学英语学习者作文语料库。采用的研究方法是定量和定性相结合的语料库方法,使用的检索工具是W ordsm ith 4。研究结果表明,学习者的词形失误现象具有一定的普遍性和规律性。文章把词形失误的原因概括为以下七个方面:语言失误、语音失误、拼写规则的复杂性、母语负迁移、错误类比、过度概括和教学问题。     

《汉语拼音方案》有关标音问题的探讨

《汉语拼音方案》在标音准确性上还存在不足，主要是元音音位确立过宽和借用，音节拼字中，增、删字母等，这使得其表音变得模糊，这些标音上的问题给人们学习普通话带来了一些影响，《汉语拼音方案》的标音方法应向精细化方向改进。     

从云冈石窟旅游文本看汉译英需注意的问题

通过对云冈石窟景区旅游文本的汉译英现状调查,发现了其中存在的一些问题,包括语法和拼写错误、翻译的不一致性及过度一致性、中国式英语以及对原文信息不恰当的增减。在此基础上提出了在旅游文本汉译英过程中应当注意的问题及翻译策略。     

词汇深度教学探讨

人们对词汇量的过度迷信和疯狂追求使英语词汇教学很长时间仅仅停留在读音、拼写、词形变化、英汉对译等表面层次上.笔者认为词汇量不能等同于学习者的词汇能力,教师应加强学生词汇知识深度的学习.注重词语搭配能力、心理词汇习得、跨文化意识以及同义词辨析能力的培养.     

英语交际网语语音和拼写的演化趋势

回顾英语语音和拼写的演变历程,探讨英语交际网语中不同于传统英语变化的谐音造词现象,发现了在交际网语中英语的书写形式和语音形式正力图保持一致的新趋势。     

英汉词义不对等现象与词汇教学

传统的按照“拼读、词性、意义”的框架来对学生进行词汇教学的方法,使学生以为每个单词都应该有与之意义完全对等的汉语词汇。事实上,除一些专门用语外,汉语和英语几乎找不到完全对等的词语。本文就此对英汉词汇进行探讨,以期对词汇教学有所帮助。     

影响词汇习得的词内因素及其教学启示

本文从词形和词义两大方面对影响词汇习得的词内因素作了尝试性的研究.词形方面包括词汇的发音、拼写、长度、屈折形式、同形词,词义方面包括派生词、上下义关系、同义关系、一词多义、搭配、抽象性、短语表达法.基于以上的研究结果,作者总结出一些有益的教学经验.     

浅谈汉语拼音的使用情况

《汉语拼音方案》是标记汉语普通话语音系统的一套记音符号,是我国法定的拼音方案。汉语拼音在社会生活的各个领域得到了广泛应用,发挥着重要作用。但在汉语拼音的使用上、拼写上也存在一些问题:该用汉语拼音的地方不用汉语拼音;没用《汉语拼音方案》拼写中国地名;人名拼写不规范;违背按词连写的规则等。     

实时点图形生成

文中讨论了一种有效的链表式联想机制,并阐述了实施过程,比较最早的汉语拼音联想方案显示出其特点,且本方案无需系统机的硬软件环境,可构成高功能/价格比的实时控制与处理的系统或机电一体化设备。