创新基层党校干部培训机制的途径探讨

如何做好党校培训工作,提高基层党校的培训质量,是创新党校培训机制的重中之重。党校干部培训作为党的建设队伍中的重要组成部分,是提高党员素质的基础力量。因此,本文围绕基层党校干部培训方面存在的问题和弊端,全面分析基层党校存在的必要性,探讨创新基层党校干部培训机制的有效途径。     

创新党校主体班的办学模式

党中央关于大规模培训干部的决定,对基层党校来说既是个难得的机遇,也带来了挑战。如何增强党校干部培训工作、特别是主体班培训教育工作的实效性和新颖性,是关系到党校科学发展的大问题。笔者结合在党校工作的实践,从主体班的办学理念、教学内容、形式和教育培训机制等方面谈几点不成熟的建议。     

党校的教学改革与教师队伍建设

党校是干部教育培训的重要阵地。在党的发展历史中，党校对干部的教育培训、为党的干部队伍建设起到了极其重要的作用。党的十六大以来，中央提出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的干部培训教育的新任务。江苏省委根据全省干部队伍建设的新要求，决定开展干部培训的“百千万工程”，同时提出党校要成为党政干部的培训中心、思想的创新中心和理论研究中心。从中央到地方各级对干部教育培训工作的高度重视，对党校地位的充分肯定，     

县级党校干部培训的现实困境和对策探究

本文从列举当前县级党校干部培训存在的领导重视不够、财政支持不足、师资力量不强、教学方式不广、培训质量不高等现状出发,提出了党校干部培训从培训内容、培训方式、培训管理体制、培训资源等多方面改进的对策建议。     

区县党校开展农村党员干部培训服务的思考

为了提升农村党员干部的能力和素质,我们需要充分发挥区县党校的职能作用,做好农村党员干部的培训服务工作。本文认真分析区县党校开展农村党员干部培训服务中存在的问题,并提出拳措,以期对实践有所裨益。     

209个培训项目面向全国招标山东首创干部教育培训新模式

近年来．我国干部教育培训工作进入了一个新的大发展时期．进行了多轮大规模培训。令人关注的是．各类干部培训正在从传统的党校和行政学院延伸到各个名校。由于目前官员培训市场的空间广大．以至于出现高校“争夺”高官的现象。早在2006年1月，中组部就颁发了《干部教育培训工作条例（试行）》，提出干部教育培训管理部门可以采取直接委托、     

晋城样本：地方官员怎样“再教育”

当前,干部教育培训在各地已经制度化。地方党校是干部培训的主渠道和主阵地,县处级干部和中青后备干部班是每年各地市干部培训的＂规定动作＂。但是,仅这两项＂规定动作＂已很难满足现实发展需要。晋城市委组织部常务副部长郭跃峰告诉《瞭望东方周刊》,无论是县处级干部的党校轮训还是中青年干部培训,每次接受培训的干部人数都很有限。     

关于新形势下城区干部教育培训模式的思考——金阊区委党校的探索

区委党校是城区党员干部培训的主要阵地。随着城市工作重心的下移，城区管理模式的转换，城区区域范围的调整，各项工作对党员干部整体素质的要求越来越高，相应地对干部教育培训也提出了更高的要求。那么，在新形势下如何进一步创新城区干部教育培训模式，以更好地适应城区的发展，已成为当前城区党校工作亟待解决的重要课题。     

新时代基层党校教学创新思考——以中共扬中市委党校为例

面对基层党校干部教育工作的挑战，新时代基层党校教学必须顺应改革开放的时代潮流和广大党员干部的新期盼。如何进行基层党校教学创新，是一个现实课题，也是一个时代课题。     

省部班学员的真实生活

<正>在中央党校,省部级干部进修班最引人关注。人们通常把它称作省部班。曾在省部班学习过的一位学员讲述了省部级干部真实而普通的中央党校生活。"大课很受学员欢迎"现在省部班的学制一般是四个月,参加过中青班学习的,是两     

衔接现代培训理念 推进党校经济学案例教学

教学方法是为了实现一定教学目标而采用的方式与手段的总称。现代培训理念的引入、学习和尝试，为适应干部培训新要求、新形势，为党校促进教学改革，增强教学效果，提供了可供参考的新思路、新方法。案例教学是现代培训理念引导下，应用较广的一个培训方式。笔者认为，只有形成“四个衔接”，即案例教学与党校教学、学员、经济学科和具体教学过程相衔接，才能打破固有模式，尝试和开拓党校主体班次新的模式，不断提高经济学教学质量。这也是本文主旨所在。     

提升党校干部教育培训质量的思考

党校要针对新的形势和任务开展教学工作,实现素质和能力相结合的培训目标,探索多样化的教学实现形式,不断提高教师的理论水平,切实提升干部教育培训的质量.     

建立县级党校工作新机制

最近，中共中央印发了《干部教育培训工作条例（试行）》（以下简称《条例》），并发出通知，要求各地区、各部门整合培训资源，优化培训队伍，创新培训内容，改进培训方式，提高培训质量，推进干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化，真正把中央确定的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务落到实处。《条例》还明确规定，要“充分发挥党校、行政学院和干部学院在干部教育培训中的主渠道作用。”应该说，     

长三角一体化背景下基层党校干部教育的困境与创新——基于浙江S县委党校的研究

党校是培训党的各级领导干部的主渠道。尽管我国在加强干部教育方面进行了积极探索并取得一定成效，但新时代党员干部教育的科学化和规范化等给基层党校教学资源带来压力。从长三角一体化的角度探索基层党校干部教育中资源的利用形式和优化整合，对提高干部教育的质效具有一定意义。     

创新干部培训模式必须坚持以需求为导向

坚持以需求为导向,实行按需施教,是提高干部教育培训针对性和有效性的前提和基础。中共中央颁发的《中国共产党党校工作条例》、江苏省委提出的贯彻实施《意见》和全国、全省党校工作会议都要求各级党校要开展好干部教育培训的需求调查,以需求为导向,创新教育培训模式。为了适应各级组织和广大学员对党校干部教育培训的新要求,更好地落实好中央和省委对党校工作的新精神,更好地开展党校的干部教育培训,提高苏州干部教育培训的针对性和有效性。中共苏州市委党校组成了课题组,围绕苏州干部教育培训需求开展了调查和研究。     

探究干部培训应用新技术

干部培训应用新技术是领导干部自身发展需要、干部培训发展与新技术发展规律的内在要求。移动互联网普及以来的新型信息技术对于干部培训而言都是新技术,典型的如移动学习技术（包括移动设备及移动应用）、学习分析技术、虚拟现实技术、物联网技术、翻转课堂、三维打印技术等。由于干部培训对象及内容的特殊性,干部培训应用新技术策略可以从学员、培训管理者、培训机构总结。     

案例教学在党校教学中应用

当前,党校教学要实现由素质培训向素质和能力相结合的培训的转变。案例式教学充分体现了学习与实践相结合,并对提高学员素质和能力大有帮助。在党校教学中运用案例式教学,掌握一般程序,把握重点环节,对于提高案例式教学效果,促进理论与实践的结合,全面提高党校培训对象素质和能力具有重要意义。     

四川干部培训服务外包探路

实行干部培训服务外包就是打破垄断,将培训服务外包给优秀的培训机构。这毫无疑问是对当下干部培训工作的一个重大改革,对既有的培训模式和格局形成巨大冲击。近年来,为提升干部培训质量,四川省探索培训项目"服务外包",通过引入竞争,面向社会公开比选干部承训培训机构。这一做法,有力地打破了过去干部培训"定点定向"的传统模式。     

以过程管理提升干部培训实效

有效的管理措施是保障干部教育培训取得实际效果的重要因素.近年来,东海县积极探索干部教育培训管理新机制,在干部教育培训中全面推行过程管理,促进培训内容与培训需求相适应,培训措施与培训质量相对照,结果运用与预期目标相一致,确保了大规模培训干部任务落到实处,为县域经济又好又快发展奠定了坚实的人才基础.     

浅析加强干部培训后勤保障的措施

干部是我国开展经济和社会建设的重要领导力量,也是我们全社会关注的重点,干部素质和能力的高低,对于国家的发展也是具有重要意义的。因此,我们需要高度重视干部培训工作,要积极为干部培训工作提供良好和优质的后勤保障,为干部培训后勤工作的更好开展创造条件。