"课前演讲"在《果树栽培学》教学中的应用

探讨了课前10分钟演讲在《果树栽培学》教学中的具体实施方法和效果,实践证明"课前演讲"是提高学生学习《果树栽培学》的学习兴趣和锻炼综合能力的一个有效方法。     

《果树栽培学》课的实践教学研究——果树修剪技能的训练与考核

《果树栽培学》是从研究果树自身的生长发育规律及其与环境条件的协调性出发,通过一定的农业栽培技术措施,使果树达到早结、高产、稳产、优质、低耗的一门应用技术学科。除了让学生了解《果树栽培学》课的基本知识外,主要要求学生掌握其实验、实践的操作技能。协调好课堂教学和实践教学是提高教学质量的基本要求之一,也是历来教学改革的基本内容。教学实践表明,不同类型课程的课堂教学和实践教学的课时分配是不同的,主要决定于课程的性质。如数学类课程以讲授为主,而果树类课程则离不开实践教学。通过作者十多年来教学的体会,要     

追求真理 求实创新——记著名果树学家景士西教授

《沈阳农业大学学报（社会科学版）》农学家研究栏目约请董文轩教授、郭修武教授和张志宏教授专题介绍恩师景士西教授一生追求真理、求实创新的科学精神以及在果树学、园艺学领域做出的突出贡献。景士西教授（1929~2010）,中国著名果树学家和园艺学家,曾任沈阳农业大学副校长、国务院学位委员会植物栽培与遗传育种学科评议组成员、全国高等农业院校教学指导委员会委员、中国遗传学会理事、辽宁省遗传学会理事长、辽宁省果树学会副理事长、《高等农业教育》副主编、《果树学报》编委和顾问、中国农学会＂中国农业专家咨询团＂专家。景士西教授在科学研究、人才培养、教材建设和果树学科建设上都做出了重大贡献。     

《设施果树栽培学》课程教学改革与实践——以安徽农业大学设施农业科学与工程专业学分制为例

按照安徽农业大学学分制改革和课程小型化建设的要求,着力培养具有创新精神和创业能力的“双创”型人才,以安徽农业大学设施农业科学与工程专业《设施果树栽培学》课程教学为例,围绕教学内容、教学方法、素质扩展及考核方式等内容进行有针对性的探索。     

果树栽培学电化教学试验(Ⅰ):多媒体教学试验设计

作者按教学设计基本理论,对果树栽培学进行较系统的教学设计.根据应用生物专业的培养目标,结合学科特点,在分析学生特征基础上,确定出果树栽培学的教学目的,并进行学科知识内容的分解和教学目标的分类.以一个章节为例,进行了知识点划分、学习层次和教学媒体的选择.试验结束后,进行科学的教学评价,并修改教学方案.     

深入实践 育德于艺

吕德国（1967-），博士，沈阳农业大学教授，校级教学名师，博士研究生导师。沈阳农业大学园艺学院果树学科果树栽培与生理生态学术方向带头人，沈阳农业大学北方果树育种与生理生态研究所负责人，沈阳山楂国家野外科学观测研究站站长，国家果树种质沈阳山楂圃主任，沈阳市北方果树栽培与生理生态重点实验室主任，国家苹果现代产业技术体系岗位专家。中国园艺学会理事，中国园艺学会苹果分会、樱桃分会、李杏分会和辽宁省园艺学会常务理事，国家苹果工程技术研究中心工程技术委员会委员，《园艺学报》《中国果树》《落叶果树》编委，妇E方果树》副主编。现任沈阳农业大学园艺学院副院长。     

果树栽培学课程实践教学改革的探索

果树栽培学是园艺专业的一门重要的专业课程,课程实践教学是提高学生实践技能的重要途径。按照培养的目的和要求,在近几年进行了实践教学改革。实践教学要结合生产实际,改革教学内容,强化专业技能培养,采取不同形式的教学方法培养专业技能,创新实践教学体系,加强果树实践教学基地的建设,以保证和提高实践教学的质量。     

林学本科生《经济林栽培学》双语教学的调查分析与教学探索

双语教学是高等教育国际化发展的必然趋势。本文结合《经济林栽培学》双语教学实践和调查反馈,分析了该门课程双语教学的现状及其必要性、可行性,指出目前存在的问题,探讨了提高和完善双语教学的有效途径和方法。     

加强果树栽培学的实践教学 提高园艺专业学生综合素质的构思

根据广西大学农学院园艺专业果树栽培学实践教学存在的薄弱环节、结合作者多年从事实践教学积累的经验,针对性地提出了今后实践教学的一些新模式和新构思:即从实践教学模式、实践教学内容、实践教学方法、实践教学管理、实践教学基地建设、科学创新能力培养进行全方位的整改,以提升园艺专业人才培养的质量。     

以素质教育的理念开展《果树栽培学》教学工作

<果树栽培学>是知识体系较复杂、与其他学科联系密切、实践性较强的课程,在教学过程中,对大学生实施素质教育是切实可行的.在实施素质教育过程中,教师起主导作用,学生是主体地位,通过具体的教学过程或实践,培养学生的综合素质.     

园艺学教改实践与探索

为了拓宽专业，培养适合对世纪发展需要的全面人才，我院生物系从1992年起开设了辅修园艺专业。根据具体的教学条件和实力，开出了农业原理、果树园艺学、花卉学、经济植物学、食用菌栽培学、昆虫学等课程。果树园艺学增到60学时。这样从教学计划、教学大纲、教学内容及教学方法上都进行了修整和改革。几年的实践与探索研究，取得了良好的效果，在比较艰苦的条件下，完成了教学任务。具体做法是：一、拓宽知识面，丰富教学内容在原有编写教材的基础上，教学内容本着知识性、趣味性、实用性和完整性又有所增力口。1．知识性：由于我国幅员辽…     

高校《财务会计学》课程教学改革探讨

面向21世纪,财务会计学理论和方法不断发展,实务界对财务会计人才的要求越来越高,高校《财务会计学》教学要为这种发展和需求服务,就必须解决教学中存在的诸多的问题,探索《财务会计学》课程教学的新模式.     

普通高校法学本科专业实践教学体系的建构——以《刑事诉讼法学》课程为例

文章从普通高校法学本科专业人才培养目标定位出发,探讨了构建法学专业实践教学体系的必要性。并立足于当前我国《刑事诉讼法学》课程教学实践中存在的缺陷和不足,阐述了如何构建符合人才培养目标需要的《刑事诉讼法学》实践教学体系。     

《市场营销学》测试改革必要性研究

《市场营销学》课程测试是整个《市场营销学》教学体系中的一个重要组成部分,现行大学《市场营销学》测试存在着诸多问题,陈旧的测试模式已经不适应社会的需求和发展。本文从《市场营销学》课程测试改革的目的、反拨作用及意义三方面,阐述了测试改革的必要性,并提出了具体改革建议。     

《树木学》多媒体CAI课件的研制

本文针对《树木学》的教学现状和存在的问题 ,阐述了《树木学》多媒体CAI课件研制的意义 ,并对课件的设计制作进行了探讨。     

露天开采新形势下《露天采矿学》教学模式

露天开采在固体矿床开采中占有重要地位,《露天采矿学》是各类院校采矿专业重要的专业课程。在分析了国内露天开采采矿技术发展趋势的基础上,提出在高校采矿专业《露天采矿学》教学过程中应紧密结合露天开采的发展方向,合理增加授课重点,培养企业急需性人才,并调整实践教学环节,使《露天采矿学》的教学能适应当今露天开采新形势。     

房屋建筑学课程设计教学方法的探究

本文以我校高职教育教学方法为例,通过对高等职业教育中学生在《房屋建筑学课程设计》各主要环节的设计中存在的问题,提出了进一步做好《房屋建筑学课程设计》的方法和措施。同时,对我校《房屋建筑学课程设计》实践性教学环节提出新的要求,以求提高学生《房屋建筑学课程设计》的教学质量,更好的培养学生运用所学知识独立分析问题、解决问题和创新的能力,更好地适应社会的发展。     

基于“翻转课堂”的《海洋法》主题教学的研究与设计

本文通过分析当前《海洋法》教学的特征,以"翻转课堂"理念重建教学结构,运用基于资源的主题教学模式,完成了课程教学设计和教学实施。主要目的是实现《海洋法》教学从知识灌输、以教定学的传统模式向基于信息化环境的问题中心、以学为主的整合探究模式的转变。     

我校“质量工程”项目再获佳绩

根据闽教高[2010]34、35、36号文件，我校《劳动卫生与职业病学》、《卫生化学》、《口腔颌面外科学》三门程获选2010年度福建省高校省级精品课程，人体解剖学教学团队获选2010年度福建省高校省级教学团，医学检验专业获选2010年度福建省高校省级特色专业；《眼科学》和《卫生毒理学》被推荐参评国家级精果程，病理学教学团队被推荐参评国家级教学团队，药学专业被推荐参评国家级特色专业。     

果树标本在园艺专业学生综合素质培养中的作用

标本材料在园艺专业教学工作中作用巨大,因此,标本的选择应具有广泛性、连续性、代表性和新颖性,标本的保存可以采用生产栽培式、科学研究式、园林绿化与盆栽观赏式和自然生长式.果树标本可作为教学素材,用于学生的课程论文和毕业论文,用作开阔视野的观察和自主试验;系统、良好的果树标本是培养高素质园艺专业人才必不可少的材料.