在高校开展龙狮运动的现状及策略

高校是文化传播的重要基地,有保护、尊重、运用、发展龙狮运动的责任。高校开展龙狮运动,是继承和发展该项运动的重要途径。通过对高校龙狮运动的发展现状描述,并进行归纳分析、研究,提出了对应的措施和策略。     

制约高校开展龙狮运动阻力因素的研究

运用文献资料法、逻辑分析法和自身教学实践体会,分析高校开展龙狮运动存在的阻力因素,从裁判评判、运动队伍发展、传媒介入、龙狮器材规范等方面提出与时俱进的思想、策略确保高校龙狮运动朝着健康、快乐、传统与现代结合的和谐方向发展。     

试论我国龙狮运动的文化渊源与价值

龙狮运动是一项集技艺性、民族性与智慧性于一体的文化活动,透过其体育与艺术高度结合的外在表现形式,我们可以看到其自身的文化内涵和价值。本文通过分析我国龙狮运动的特点以及发展历程的历史文化背景,透析其文化渊源和内涵,阐述了龙狮运动的文化价值及意义,以此唤起人们对龙狮运动更多关注和认同,从而使龙狮运动的社会功能得到多元拓展,龙狮运动得到迅速发展和普及推广。     

高职院校加强人文素质教育的必要性及主要措施

加强人文素质教育有利于提高高职院校学生的综合素质,有利于增强学生的就业竞争力,有利于培养学生的创新思维能力。高职院校加强人文素质教育的主要措施应包括增开人文课程、完善校园文化建设、组织学生开展社会实践活动与加强师资队伍建设等。     

浅谈高职院校学生课外活动的开发与探索

高职院校是培养高素质人才的摇篮,课外活动在高等教育中占有十分重要的地位。学校除专业课教学以外,认真组织开展丰富多彩的课外活动,既可拓展教学效果,又能丰富学生的业余生活,活跃校园气氛,也有利于学生增强体质、发展个性。通过对高职院校学生课外活动的情况进行调查、分析,提出了进一步加强高职院校学生课外活动开展的途径和措施。     

关于学校开展龙狮运动的研究与实践

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法，对龙狮运动进入学校课堂的情况进行了调查研究，提出构建“教、练、赛”三位一体的段位制龙狮教学模式的设想，为龙狮运动在学校课堂的普及与推广提供了理论依据．     

江苏高职院校大学生阳光体育运动认知分析

以江苏高职院校大学生对阳光体育运动认知情况为研究内容,分别选择南京、苏州、无锡、常州、南通、徐州、盐城等地10所高职院校的大学生进行问卷调查,分析统计结果证明,高职院校大学生对阳光体育运动普遍有较好的认识,绝大多数学生支持阳光体育运动的开展,但其运动项目主要选择的是简单易行、普及性高的大众项目,并在运动体验、运动时间上表现不一,男、女生参与阳光体育运动的项目选择存在一定的差异。     

加强荣辱观教育 创建高职和谐校园

在高职院校开展社会主义荣辱观教育活动,对于进一步加强高职院校的人才培养工作、推动优良校风建设,构建平安高职院校、和谐高职院校具有十分重要的意义。本文提出了开展社会主义荣辱观教育应坚持四个原则,并探讨了高职院校如何开展社会主义荣辱观教育,这些构想对于创建高职院校的和诣校园有着较明显的作用。     

对当前高职院校“关心教育”的探索

教学生学会“关心”是当前高职院校工作的新课题。这项工作是针对高职生生源现状开展的,有利于培养他们的健康人格,有利于弥补传统德育的不足。“关心教育”应遵循一定原则,采用得当有效的方式,积极引导学生。     

高职院校体育舞蹈选项课开展状况调查与分析

高职院校开展体育选项课教学以来,体育舞蹈成为多数高职院校的选项课程。为了使其在高职院校中更好地开展,提高体育舞蹈教学质量,本文以影响黑龙江省高职学生体育舞蹈的因素为研究对象,运用文献资料法、访问调查和问卷调查等方法,通过对黑龙江省高职院校教研室主任、体育舞蹈教师和学生调查,掌握各高职院校体育舞蹈的开展状况,并对调查结果进行了分析,提出建设性建议,为下一步提高高职院校体育选项课教学质量奠定基础。     

我院开设体育舞蹈课的实践与体会

普通高校开设体育舞蹈课是体育教学的一次改革，深受广大学生的喜爱，成了一门热门课程。本文分析了体育舞蹈课在普通高校受到欢迎的原因，介绍了我校开展体育舞蹈教学的做法，同时总结了教学的收效与体会。     

关于加强我国高职生法制教育的理性思考

现代法制社会呼吁社会成员法律意识的普遍提升,高职生这一特殊群体也不例外。加强高职生法制教育也是我国实施“以法治国”方略的基础。本文通过对当前高职生法制教育的现状分析,有针对性地提出了更好地开展高职生法制教育的几点粗浅见解,以作探讨。     

用科学发展观指导高职院校教学督导工作的规范化建设

高职院校办学时间不长,教学督导工作起步较晚,为了提高高职院校教学水平和管理水平,必须坚持用科学发展观指导高职院校教学督导工作的规范化建设,从而形成精干的督导队伍、科学的工作制度和教学督导运行机制,保证教学全过程科学有序地进行。     

浅谈高职院校道德教育的个性化

道德教育是高职院校学生工作的一项重要任务,在高职院校学生工作中开展个性化道德教育是提高道德教育实效性的重要途径。山东省五所高职院校道德状况的调查显示当代高职院校学生视野宽广、汲取信息能力强、可塑性强、学习生活与社会联系紧密,并且自我意识强,对家庭和学校的依赖小,更多认同于社会、虚拟网络以及学生群体,但是他们的自我约束力较差。针对学生的这些特点,分别从重视学生个性特点、激发学生个性潜能、倾注人文关怀和创建“个性化”道德教育机制四个方面论述了道德教育的个性化。     

在荣辱观教育中，高职院校德育工作的反思

本文从分析高职院校德育教育现状出发,概括了高职院校德育教育存在的问题,引出对高职院校德育教育体系的思考,提出了一些有益的看法。     

健美操课对女大学生心理素质的影响

为提高大学生的心理素质,对200名参与健美操课训练的女大学生进行专门的心理素质培养.所采取的训练方法有表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志和增强心理稳定性.采用问卷调查验证训练效果.结果表明强调心理素质培养的健美操课取得了理想的效果,考试成绩优秀率由原来的9.5%提高到24.5%;在自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力上都有显著增强.     

高职医学生应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨高职医学生的应对方式对心理健康的影响。方法使用量表法对262名高职医学生的应对方式与心理健康之间的关系进行研究。结果高职医学生总体上趋向于选择问题解决、求助等成熟型的应对方式而不是自责、退避等消极的应对方式。心理健康高分组和低分组之间除了在解决问题、求助应对方式没有显著性差异外,其余的应对方式都存在显著性差异。女生比男生更倾向于选择求助、幻想、自责方式。结论高职医学生不同的应对方式与心理健康的各因子具有显著相关。     

高职教育毕业生流动党员群体的管理与思考

针对当前高职院校毕业生党员群体的管理现状和存在的问题进行分析,并提出了"1-2-3"的管理模式,即抓好"1个落实",做到"2个强化",建立"3个制度",对规范、指导毕业生流动党员的管理有启示作用。     

高职生自卑心理产生的原因及教育对策

由于高职院校办学经历不长,社会对高职生还不普遍认可,因此一些高职生产生了自卑心理,本文从分析高职生自卑心理入手,探索对高职生的教育。     

大学毕业生职业成熟度与职业决策自我效能感的关系研究

职业决策自我效能感是影响职业成熟度的因素之一,是了解职业行为重要指标。研究职业成熟度与职业决策自我效能感的关系,有助于为高校毕业生的职业选择提供实际的指导和帮助。研究结果表明：大学毕业生职业成熟度总体水平不高;受专业、家庭所在地、父母文化程度、父母期望、大学期间是否担任过学生干部、兼职工作是否与专业有关等因素影响;大学毕业生职业成熟度与职业决策自我效能感在部分维度上显著相关。