科学把握干部选拔任用的标准

当前在干部选拔任用标准的把握上存在着某些抽象、片面、简单等问题,在一定程度上影响了干部选拔任用的科学性。因此,科学把握干部选拔任用标准,要按照党的干部路线、用人原则和方针,结合时代发展的要求,科学地设定具体的用人标准,并正确地坚持和运用这一标准。     

范旭东科学救国思想论

范旭东是中国化工事业的奠基人,毕生致力于发展工业以实现科学救国的理想.他的科学救国思想通过创办近代化工事业得以鲜明地彰显,表明他在创业实践中笃信科学,实现产、学、研结合,始终坚持以科学研究为基础,依靠科技进步兴业,既发展生产,又重视对科技的投资,人才的培养,为开拓民族工业新体系作出了重要的贡献.范旭东为中国近代化学工业的发展奠定了基础,同时促进了近代科学事业的进步,培养了一大批近代化工人才.     

加强高校党的建设 推动学校科学发展

高校作为“人才强国”战略的重要基地,承担着人才培养、知识创新、社会服务和文化引领的重要任务。高校党建工作既是整个高等教育事业的重要组成部分,又是推进高等教育事业改革的重要保证。在当前全国上下开展深入学习实践科学发展观活动的重要时期,高校必须坚持以科学发展观为指导,以改革创新精神推进高校党的建设,这对于高等教育科学发展至关重要。     

浅谈“管人”还是“用人”

参加工作10多年来,我到过机关、事业、企业从事政工人事等工作,对“管人”还是“用人”有点体会:合理的人事管理制度的内涵是十分丰富的,而发现、挖掘、培养身边的人才。是不可忽视的重要一环。在企业的人事管理中,我们往往有这样的困惑:一些在人事考核中较差的员工,到了其他企     

库恩的科学观

托马斯.库恩,是美国20世纪科学哲学向科学社会学转向的后现代主义科学哲学家的典型代表。他通过提出一系列新的概念如“范式”、“不可通约性”、“科学共同体”、“词典”等来探讨科学革命和科学发展的动态规律。他认为,范式是科学发展的基本单位;科学及科学知识的发展是一种整体性发展;科学发展的实质与核心是科学语言的变革;不可通约性是理解科学革命的中心概念,它的实质是不可翻译性。由于受自身诸种条件的限制,其科学发展观难免有许多不足之处,是我们必须加以认识和批判的。     

关于大庆科学发展问题的思考

大庆在各个领域的发展都取得了辉煌的业绩,现正面临着新的发展形势和机遇,步入了科学发展的新阶段。面对大庆发展的新情况,更要深入理解和把握科学发展的思想内涵,牢固树立科学发展的理念,提升大庆科学发展的能力,明确科学发展对产业结构合理化、文化建设和社会保障事业以及对政府有效决策等发展要素的客观要求。     

地方社科研究机构实现科学发展的有益探索及其理论思考——为纪念河南省社会科学院成立30周年而作

总结地方社会科学研究机构实现科学发展的有益经验,探索地方社会科学研究机构实现科学发展的客观规律,对繁荣发展地方哲学社会科学事业意义重大.就河南省社会科学院来说,实现科学发展,有以下规律是必须认识和遵循的:以"立足河南、研究河南、服务河南"为根本宗旨,以"咨政建言、传承文明、助推发展、融入社会"为职责定位,以"科研强院、人才兴院、开门办院、和谐建院"为基本方针,以打造党和政府"信得过、靠得住、用得上"的新智库为努力方向,以建立河南特色、中原气派的哲学社会科学创新体系为长远目标.展望未来,河南省社会科学院要实现科学发展,必须努力做到:以解放思想为总开关,以推进科研转型为重点,以培养高素质人才为支撑,以体制机制创新为动力,以提高综合保障能力为基础.     

领导者要善于用人——学习《陈云文选》的一点体会

必须善于用人,才能成就大事业,这是《陈云文选》强调的一个十分重要的思想。善于用人是立党立国的根本,系党命国命之所寄托。善于用人,就是要善于用其人之所长。“只要这个人有一技之长,就要用,只有这样,才能成大事业。”(《陈云文选》第48页,以下凡引该书只注页码)我们共产党人是以解放全人类为己任的,只有善于使用各类干部人才,才能成就我们的伟大共产主义事业。我们怎样才能做到善于用人呢?第一要气量大,不论党内党外的一切有识之士、一切有用之才,都要起用。陈云同志说:“我们能不能说只有共产党员才是了不得的人才呢?不见得。     

何谓科学?何谓发展?——对科学发展的深层解读

要深入地了解科学发展观,就必须首先解读科学与发展这两个基本的哲学范畴。科学不仅是知识的体系,而且也是一种态度、方法和活动。发展则有自然与人为的区分。作为科学的发展只能是人为的发展,是人在对自然发展进行科学认识的基础上,从人自身的需要出发,科学地确定发展的目标并通过自身科学的活动所引发的符合预期目的的客观存在变化的过程。科学发展就是以人为本的、全面协调可持续的、统筹兼顾的发展。     

科学的国家化:20世纪50年代国家与科学的关系

中华人民共和国成立以后,为了集中、有效地利用和控制学术资源,以服务于国家建设,科学活动被完全纳入了国家的计划体制.科学研究与教育机构、组织的全面"国有化",对科学家进行思想改造并确定其作为国家干部的政治身份,强调科学活动的计划性并从国家层面制订科技发展规划,在科学活动中实行并逐渐强化党的领导,以这些为特征的"国家化"科学在20世纪50年代初到60年代中期的中国社会中扮演着极其重要的角色.政策制订者强调科学与国家发展需要之间的密切联系,并为此建立了庞大的科学管理体系,由此实现了国家对科学资源与人力的集中控制,最大限度地保障了国家对科学的利用.这种科学国家化的进程,即科学的国家化与政治体制、经济体制的一元化共生,体现出20世纪下半叶中国科学技术事业发展的基本模式,对中国现代科学的发展历程与机制产生了深刻的影响.     

大学生科学发展评价指标体系研究

在人力资源强国背景下,必须高度重视人才的评价和人才评价指标的设计原则;大学生是人力资源的重要组成部分,建立符合当代大学生科学发展评价指标体系非常重要;建立科学的大学生发展水平评价体系须遵循导向性原则、层次性原则、动态性原则和简易性原则;在综合分析学界相关研究成果的基础上提出符合时代要求,对大学生科学发展、成长成才具有指导意义的评价指标体系。     

县域经济加快转型科学发展的重点与保障措施

推动转型科学发展是县域经济社会发展的内在要求.近年来,青州市以推动转型发展为主线,强化科技引领,突出人才支撑,增强转型科学发展的持久驱动力；结构调优,大力发展产业经济,实现产业之间的协调可持续发展；秉承生态、绿色、和谐发展理念,着力保障和改善民生,务实转型科学发展的基石；全力“拼”项目,找准转型科学发展的降落点,并以工作机制和干部作风的转型为保障,在发展中促转型,在转型中科学发展,积极探索转型科学发展新路.     

科学:发展与进步关系辨析

在科学发展与科学进步的关系上,西方科学哲学的科学进步观存在着两种片面的观点,一种观点以逻辑经验主义为代表,将发展与进步等同起来,“发展即进步”;另一种以社会历史学派为代表,将发展与进步对立起来。其实科学发展并不等同于科学进步,但二却又密切相关。科学进步是在科学不断发展的基础上实现的。科学进步是对科学发展性质的一种说明,发展作为一种上升的运动正是通过进步而表现出来的。同样,科学进步的模式与科学发展的模式也不完全相同。科学进步模式既包括了科学发展模式,同时还包括了对“好的科学”的标准所给予的价值或目标的说明。发现和确立这一标准一直是科学进步问题研究的核心问题之一。     

科学的形而上学基础:科学预设

科学需要言明的或未言明的预设,在科学中确实也存在这样的预设.本文论述了数种类型的科学预设:科学世界观、科学信念、科学传统、科学方法、科学基旨和指导原则等.最后围绕"科学预设为真吗?"和科学中的形而上学问题加以探讨.     

浅谈领导者的用人艺术

用人的艺术是领导科学中一门永远值得研究的课题和学问。实践证明,拥有资源优势,资本优势,未必就拥有发展优势,而人才是真正的战略资源,拥有人才,才拥有真正的优势。要成为一名卓越的领导者就必须要具备较强的求才、知才、育才的能力,这是决定企业成败的关键。一、领导者要善于用全面的观点去识别人才有多种多样,不同的领导者对人才的认识也各不相同。但有一点是必须要遵循的,那就是识才必须要公心为上,即要坚持德才兼备,又不能求全责备。一是要坚持在实践中识人,“路遥知马力,日久见人心”,成功的领导者要学会在实际工作中观察人才,认别人…     

试论大学生村官的科学发展

选聘优秀高校毕业生到农村任职是党和政府的一项重大决策,具有重要的战略意义。服务农民、建设农村、发展农业是大学生村官成长、成才、成功的有效途径。为此,大学生村官必须确立科学的发展观,积极投身于社会主义新农村建设。大学生村官科学发展需要科学的理论指导;立志成才需要正确的价值定位;走向成功需要正确的发展取向。     

中国马克思主义理论创新中的科学精神——以科学发展观的创立为例

中国共产党人以一贯的科学精神,根据实践发展的要求不断进行理论创新,推动马克思主义在中国的发展和社会主义事业的伟大进步,科学发展观的创立过程完全体现这种科学精神。要推动各领域的创新,就要坚持这种科学精神。     

经济欠发达地区劳务经济科学发展的思考

发展劳务经济是甘肃省发展经济的一项重要战略,本文通过分析劳务经济现状,提出了进一步促进劳务经济科学发展的对策措施。     

正确认识和科学对待马克思主义

正确认识和科学回答"什么是马克思主义、怎样对待马克恩主义",对党和社会主义事业具有基础性和根本性意义.对马克思主义需要作出科学界定:马克思主义是马克思、恩格斯的观点和学说体系,是一种社会主义理论和思潮,是工人阶级的意识形态和科学世界观,是工人阶级及其政党认识世界和改造世界的强大思想武器.要正确认识和深刻理解马克思主义的理论品格:它的本质是批判的和革命的,是与时俱进的发展理论,是一个开放的学说体系.科学对待马克思主义要求,不能把它当作教条而是行动的指南,要结合本国实际创造性地运用和发展,要把坚持和发展统一起来,把它作为一个理论体系对待.     

科学发展：人民的高兴、满意与科学理性

建设人民喜欢、人民满意的社会,是邓小平理论的一项重要内容,也是＂三个代表＂重要思想、科学发展观的重要价值取向。从科学发展的角度来看,喜欢、满意、高兴本身属于情感认知范畴,其表面性、暂时性、外在性,极易导致对人健康理性的挑战,使发展主体片面化、畸形化、并且由于对人们是否真高兴、真满意以及高兴、满意的后期反应缺乏规范的监测,从而导致各种在让人民满意的旗号下,背离科学发展的现象。按照科学发展观的要求,第一、要使人民群众真满意;第二、要让人民理性地发展自己、发展社会。