浅谈毛泽东教育思想与邓小平教育改革思想

毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家.他的理论是极其丰富的,教育理论则是其中一个重要组成部分.他的教育理论丰富了马列主义理论宝库.邓小平同志坚持和发展了毛泽东教育思想,在我国社会主义现代化建设中提出了一系列关于教育改革的论述.今天我们纪念毛泽东同志诞辰100周年,作为教育战线上的工作者就应该研究这两位伟人的教育思想,用来指导我们的实践,把社会主义大学办好,为四化培养更多的人才.     

邓小平思想政治教育理论论纲

邓小平同志的思想政治教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平十分重视思想政治教育,在他的著述中关于思想政治教育方面的谈论颇多。鉴于邓小平思想政治教育理论内容的丰富,论理的深刻,受篇幅限制,在此只能提纲挈领地加以论述。 一、邓小平思想政治教育理论产生的基础 1.时代背景。邓小平思想政治教育理论是立足于中国青年教育和全民教育的,然而这一理论首先以当代国际局势为时代背景和前提条件。80年代前,我们总认为新的世界     

邓小平执政思想初探

当代马克思主义者、中国改革开放的总设计师邓小平的行政管理思想博大精深,而他的执政思想,又是其行政管理思想的核心内容,在其行政管理思想中占有举足轻重的地位.在大力加强执政能力建设的今天,深入研究邓小平的执政思想,无疑具有重要的理论和现实意义.     

适时的研究 喜人的成果——《当代中国大思路》评介

<正> 研究邓小平的思想,学习邓小平的思想在当代中国成为时代提出的要求,这不仅是因为邓小平是我国改革的总设计师,他的思想代表了当代中国的大思路,从他的思想可以透视到当代中国所发生的重大变化,把握当代中国社会发展的内在逻辑;也因为他的思想包含着丰富的哲学思想,特别是唯物辩证法思想,是马列主义、毛泽东思想在中国社会主义建设新时期、新形势下的丰富和发展.这样,在中央召开全党认真学习马克思主义哲学之际,人民大学出版社最近出版的《当代中国大思路——邓小平的理论与实践》(以下简称《大思路》)一书,无疑起到了雪中送炭的作用.在深入研究邓小平的思想这样一个重大的理论课题上,该书也是一项喜人的成果.     

在继承和发展中显特色——论邓小平实事求是思想

<正>实事求是是邓小平全部理论和全部行为的主旋律,不了解他的实事求是思想的特色,就不懂得这位改革开放总设计师是如何制定建设有中国特色的社会主义理论的.研究他的实事求是思想的特色,对坚持改革开放,坚持党的基本路线一百年不动摇,具有重要的深远意义.邓小平的实事求是的思想和作风,突出地表现在他对毛泽东的态度上.众所周知,1976年4月,经毛泽东提议撤消了邓小平的一切党内外职务,这是他在“十年文革”中第二次被“打倒”.那末,邓小平对待毛泽东又是什么态度呢?“文革”以前,居于党内高位的林彪、康生等野心家,为了个人目的掀起吹捧领袖的浪潮,社会上的一些群众出于对领袖的热爱产生了个人崇拜的势头,而毛泽东本人从1959年庐山会议批判彭德怀开始,已经表现出不大愿意听取不同意见.这时,作为总书记的邓小平,不畏个人得失,在1960年3月大讲要“正确地宣传毛泽东思想”,反对“把毛泽东思想用得庸俗化”,把毛泽东的著作说得不合乎“实际”,认为不能把什么样的成绩都记在毛泽东思想上,“应该把毛泽东同志看作     

邓小平的青年观与青年教育思想

邓小平同志十分重视青年教育工作,他的青年观与青年教育思想集中体现在建设有中国特色的社会主义理论论述中.笔者阐述和分析了邓小平的青年现与青年教育思想的内涵,对于改进和加强新时期的青年思想教育工作有着现实的指导意义.     

邓小平“科学技术是第一生产力”思想产生的社会背景

邓小平是我国社会主义现代化建设的总设计师,他的科学技术是第一生产力的思想是科教兴国战略的理论基础.为了坚持和实施科教兴国战略,推动我国经济发展,沿着邓小平开创的有中国特色的社会主义道路继续前进,必须深刻理角和把握邓小平这一重要思想.本文试图通过对邓小平这一思想产生的社会背景的考察,以期对此有所裨益.     

邓小平教育思想浅论

邓小平同志为我们党创立了建设有中国特色的社会主义理论。在这个理论的创造过程中，他同时继承和发展了毛泽东同志教育思想，建立了新的历史时期的教育思想体系，即邓小平教育思想。邓小平的教育思想贯穿于他探索和创立建设有中国特色的社会主义理论的过程中，更集中地反映在党的十一届三中全会之后。许多论述和思想都在《邓小平文选》（第一、二、三卷）中反映出来。通过《邓小平文选》（第一、二、三卷）的学习，可以加深我们对邓小平教育思想的理解，并进一步认识到邓小平的教育思想已经成为邓小平建设有中国特色的社会主义理论的重要组…     

试论邓小平同志的党建思想

试论邓小平同志的党建思想陈安吉我就邓小平同志的党建思想，谈几点认识，以就教于各位专家、学者。一、邓小平党建思想的地位邓小平党建思想的地位，可以从两方面来看，即：在他的中国特色社会主义理论中的地位和在马克思主义执政党建设理论中的地位。首先，谈谈邓小平的...     

论邓小平的思想政治教育思想

邓小平同志是我党第二代领导集体的核心,是我国改革开放和现代化建设的总设计师.作为一代伟人,他不仅运用马克思列宁主义的基本原理,结合中国的实际,提出建设有中国特色的社会主义的伟大理论,而且对新的历史时期思想政治教育工作也作了精辟的论述,成为邓小平思想体系中的重要组成部分.研究邓小平的思想政治教育思想,对搞好新时期的思想政治教育工作,具有深远的指导意义和现实意义.一、邓小平的思想政治教育思想的理论来源认真研究邓小平的思想政治教育思想,我们不难发现,它的理论来源于马列主义、毛泽东思想,来源于对中国革命和建设的经验总结.1、邓小平的思想政治教育思想的理论来源于马克思列宁主义、毛泽东思想马克思列宁主义从它们诞生之日起,就非常重视思想政治教育工作,在他们毕生的革命实践中.不仅创立了无产阶级如何夺取革命胜利的光辉学说.而且还奠定了思想政治教育这门学科的理论基础,成为世界各国无产阶级思想政治教育工作的理论基础,成为世界各国无产阶思想政治教育工作的理论依据.早在1843年,马克思就指出:“批判的武器不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量.理论只要说服人,就能掌握群众,而理论只要彻底,就能说服人.”①1847年,马     

学用理论 重在体系

强调从体系和本质上学习运用马克思主义理论,是邓小平同志的一贯思想.也是他理论观的核心。 在本世纪七十年代漫长复杂的斗争中,邓小平同志不仅是政治战线的一面旗帜,而且是理论战线的一面旗帜。围绕什么是理论,     

论邓小平的分配思想

<正>一、邓小平分配思想的主要内容 邓小平同志的分配思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。早在1954年他就提出了要反对平均主义,1975年他针对“文化大革命”中流行的“左”的错误认识,提出了要坚持按劳分配原则,1978年12月以来,邓小平同志通过总结我国社会主义建设实践的正反两方面的经验,提出坚持按劳分配为主本,允许一部分地区、一部分人先富起来,逐步实现共同富裕的新的社会主义分配思想,极大地发展了社会主义的分配理论。 （一）坚持按劳分配是社会主义的分配原则 针对我国劳动者收入分配中存在的平均主义倾向,邓小平同志反复强调要实行按劳分配,反对平均主义,指出按劳分配是社会主义性质的。 第一,反对平均主义的分配方式。 新中国成立不久,对于分配中存在的平均主义和平均主义的思想倾向,邓小平同志就提出了批评,他指出;“真正有本事的教授、副教授、高级工程师、高级医生,以及其它方面的高级专门人才的工资待遇应该提高。”“中小学教员中间,工资也应该有很高的,他付出的劳动多,贡献大嘛”。他还指出:“我们不能讲平均主义”,“看来,有些共产党员的头脑里平均主义思想还不少,到处有抵触,结果是多一事不如少一事,不了了之。”在总结“文化大革命”的教训时,邓小平同志明确指出     

邓小平法学思想研究的崭新成果——读《邓小平法学思想论》

当今,邓小平建设有中国特色的社会主义理论,是“一面引导全国各族人民迈向二十一世纪的伟大旗帜”,邓小平的法学思想,则是我国社会主义法制建设的理论基础。研究邓小平的法学思想,不仅是发展我国法学理论的需要,而且是我国法制建设的实践需要。然而,由于邓小平的法学思想主要不是集中地表现在他专门的著作之中,而更多的是分散地附著于或融铸于他的报告或谈话之中,这就需要法学理论工作者去整理和挖掘。最近推出的西南政法学院法学系副教授杜耀富所著《邓小平法学思想论》(西南师范大学出版社出版),就在这方面作了可贵的努力和尝试,堪称研究邓小平法学思想的崭新成果。     

邓小平的经济思想与中国的现代化建设——读《邓小平的经济思想》一书

邓小平的经济思想与中国的现代化建设——读《邓小平的经济思想》一书辛向阳邓小平同志是中国改革开放与社会主义现代化事业的总设计师，他创立的建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，他的经济思想则是当代中国的马克思主义政治经济学。邓小平的经济思想指...     

论邓小平的和谐社会思想

关于和谐社会,古今中外都有很多思想资源。对于社会主义和谐社会来说,邓小平的很多精辟论述都是重要的思想资源。邓小平科学运用马克思主义,并根据当代中国的特点,提出了一系列关于社会主义的理论和观点,成为经典的当代马克思主义。邓小平既是一个理想主义者,又是一个现实主义者,他为中国制定了小康社会的蓝图,实际上是提出了社会主义和谐社会的目标。与此同时,邓小平又在实践中探索达成和谐社会的途径,并获得了巨大的成功。今天,当我们致力于社会主义和谐社会建设的时候,应该深入研究邓小平的有关著述,以获得更多的启迪。     

运用邓小平旅游经济思想,实现桂林旅游业更大发展

邓小平关于发展旅游业的系列思想内容丰富,观点精辟,是指导旅游工作的思想理论基础,也为发展旅游业指明了总体框架和基本思路,邓小平同志多次到桂林,他对桂林旅游业发展的许多明确指示,将非常有利于桂林旅游业的更大发展.     

邓小平生产力思想中的“两论”探略

邓小平生产力思想中的“两论”探略翠林邓小平同志的社会主义经济思想。是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平经济思想中居于核心地”位的是他的生产力思想。邓小平的生产力思想内容非常丰富，但最主要、最能反映其生产力观的是生产力经济论和科技...     

邓小平法制建设思想方法论初探

邓小平法制建设思想方法论初探杜耀富我们学习研究邓小平的法制思想，应致力于把握他指导社会主义法制建设的方法论原则，把握住邓小平的方法论原则即等于掌握了打开他法制建设思想宝库的可靠的钥匙。一、“实事求是”的唯物观邓小平所创立的建设有中国特色的社会主义理论...     

《邓小平政治思想论纲》评介

《邓小平政治思想论纲》评介要兴磊毕宪顺、张子礼合著的《邓小平政治思想论纲》（石油大学出版社１９９６年６月出版，以下简称《论纲》）是一部非常值得一读的关于邓小平政治思想研究的理论著作，不仅理论工作者应该读一读，而且做实际工作的同志也很应该读一读。《论纲...     

邓小平发展思想研究

中国是一个处于社会主义初级阶段的发展中国家.我们国家应该如何发展,无疑是一个首先需要解决的大问题.作为改革开放的总设计师,邓小平创造性地运用马克思主义的发展理论,从中国的具体国情出发,考察和探索社会主义社会运动和发展的内在规律,以改革开放和现代化建设的崭新实践为前提,总揽全局,运筹帷幄,取精用宏,形成了具有中国特色的发展思想.邓小平发展思想是改革开放和现代化建设实践经验的理论结晶,是有中国特色社会主义理论中最深刻、最富于时代精神和理论创造性的部分,是有中国特色社会主义理论的核心和基础.因此,正确认识和全面把握邓小平发展思想,对于加快我国社会主义现代化建设步伐具有十分重要的现实意义.