中国教育服务贸易的现状及对策

教育服务贸易是服务贸易的一种形式,目前我国的教育服务贸易面临历史性的机遇。但是我国吸引留学生的质量需要提高,远程教育有待发展,海外的教育市场尚未开发,专业人才缺乏,这都制约我国教育服务贸易的发展。为此,需要制定长远的方针,完善各种制度,发展我国的教育服务贸易,同时还需要引入民营资本,开展校企合作,加强教学管理,提高教学质量。     

发展我国境外消费教育服务贸易的思考

中国加入世贸组织,做出了教育服务贸易的有关承诺,这标志着我国教育领域将在正式依托国际惯例和国际规则的基础上,全方位地参与国际教育服务贸易的竞争。近年来国际境外消费服务贸易发展迅速,竞争日益激烈。文章对我国和发达国家境外消费教育服务贸易的现状进行比较和分析,以便进一步加强和改进我国的境外消费服务贸易,大力发展我国的留学教育服务贸易。     

教育服务贸易给高校教师带来的挑战

我国加入WTO后,教育面临国际化和市场化。面对全球教育服务贸易的迅速发展,我国高校教师在教育理念、知识、专业结构、科研能力等方面都与西方高校教师存在着较大差距。本文拟从高校对教师及教师本人的角度,阐述应对教育服务贸易带来的挑战,努力抢占教育服务贸易制高点,主动开创高等教育事业的新局面。     

亚太地区留学教育服务贸易及其启示

经济全球化必然带来教育的全球化.在高等教育国际化的宏观背景下,发展留学教育服务贸易对各国具有非常重要的战略意义.亚太地区留学教育服务贸易发展很快,发达国家在亚洲国家留学生教育服务市场的占有率居高不下.我国应借鉴发达国家经验,采取更多切实可行的措施,大力发展留学教育服务贸易.     

教育服务贸易对我国经济发展的影响及对策

加入WTO后,我国国内的高等教育不论是规模上还是质量上都有了大幅度的提高,但由于我国教育服务贸易发展相对较晚,竞争力显得比较弱。教育服务贸易对我国经济的增长有着直接的关系,因此如何推动我国教育服务贸易的发展直接影响到我国经济的未来发展。     

关于提升我国教育服务贸易竞争力的战略思考

在经济全球化和知识经济的背景下,教育服务贸易已经成为一些国家的主要贸易收入来源.我国的教育服务在加入世贸组织后被推向了全球竞争与发展的轨道,被推向了国际大市场.文章分析了我国教育服务贸易发展现状和存在的问题,提出了提升我国教育服务贸易竞争力的发展思路和对策.     

中美教育服务贸易现状的比较分析及对策

中国加入世贸组织,做出了教育服务贸易的有关承诺。这标志着我国教育领域将在正式依托国际惯例和国际规则的基础上,全方位地参与世界教育服务贸易的竞争。美国在其教育服务国际贸易发展中取得了举世瞩目的成绩,给人以有益的启示与借鉴。本文从教育服务贸易的主要内容和提供方式方面,概括介绍了中美教育服务贸易的现状,比较分析了中美两国教育服务贸易的异同,提出了我国进一步加强和改进教育服务贸易的相关对策。     

教育服务贸易与我国高等教育发展关系的探讨

《服务贸易总协定》(GATS)将教育列为服务贸易范畴 ,对我国教育尤其是高等教育影响冲击很大。大量教育资金流向国外教育服务机构 ;人才外流更趋加剧 ;中国教育的民族特性将消减 ,国际普适性将加强 ;中国高校优胜劣汰的步伐会加速。针对我国教育服务贸易选择性承诺减让的内蕴及其对我国高等教育发展的意义 ,我国高等教育应对教育服务贸易挑战可采取如下对策 :转变办学理念 ,注重教育的服务化、贸易化、产业化 ;提高办学综合实力 ,形成规模和质量效应 ;加强教育教学改革 ,尽快与国际接轨 ;主动出击 ,抢占国际高教市场等。     

改革开放30年来我国教育服务贸易的发展状况及政策探讨

随着教育国际化的发展,作为服务贸易的重要组成部分,教育服务贸易正日益成为国际贸易的一个重要新兴领域.纵观中国改革开放30年,教育的不断对外开放,促进了我国教育服务贸易的迅速发展,提高了我国教育的国际化水平. 本文主要概述了改革开放30年来我国教育服务贸易的发展和教育对外开放的具体情况,同时研究了政府政策安排和政策选择对教育服务贸易发展的影响,并探讨了我国教育进一步对外开放的政策选择和策略.文章最后指明应继续坚持改革开放,加强完善教育服务贸易统计制度,合理定位"教育出口"的外贸性质,以更好地促进我国教育产业、教育服务贸易的快速发展.     

国际教育服务贸易的发展及面临的挑战

通过归纳总结和比较分析的研究方法,对国际教育服务贸易的市场规模以及在远程教育、学生流动、国际项目、对外投资等方面的发展状况进行了全面的梳理。研究发现,当前的国际教育服务贸易相关利益者有着复杂的利益考量,分歧仍然巨大,教育服务的质量保证和认证体系还有待完善,文化多样性带来的文化适应问题也应更加重视,这使国际教育服务贸易未来的发展面临很大挑战。面对当前国际教育服务贸易的发展状况,我国应当充分利用规则,加强教育监管,完善教育体系,加强立法。     

国际教育服务贸易的演变

国际教育服务贸易从公益性的教育国际交流与合作演变而来。公益性与营利性同为国际教育服务的固有属性,但是,在不同的历史条件下二者所处的地位不同。现今的国际教育服务凸现其营利性的一面,与此同时,公益性与营利性相互融合,共同推动国际教育服务的发展。     

略论调整教育服务贸易的国际法律

调整教育服务贸易的国际法律虽然具备了一定的雏形框架,但是,其内容甚为缺乏。国际性教育法律文件所调整的对象比较单一;作为“补缺”性质的教育服务行业规范也正在向真正意义上的国际惯例演变,尚未被国际社会广泛认可和接受。构建调整教育服务贸易的国际法律必须遵循三大基本原则:尊重各国教育服务发展的多样性;教育服务贸易的国际法律必须具有兼容性;加强教育服务贸易国际法律制定过程中的国际合作。     

论国际教育服务贸易下的国家教育主权维护

现代教育不仅是传播文化的工具、培养技能的手段,同时也是关系到文化思潮、意识形态等政治领域的重要因素。随着国际教育服务贸易的发展,教育主权作为国家主权的一部分受到越来越多国家的重视。教育主权的内涵并不是一成不变的,我们要用发展的眼光看待教育主权,在教育服务贸易蓬勃发展的今天,传统的教育主权不可分割的绝对论受到了挑战。适度的让渡教育主权,是为了更好地参与到教育服务贸易的国际竞争中,也是对国家教育主权的维护。     

论服务贸易发展趋势及中国服务贸易发展的思路

本文分析了在经济全球化进程逐渐加快且成为世界经济发展主流的条件下 ,国际服务贸易发展的若干新特征 ,以及服务贸易自由化趋势的基本特点。在此基础上 ,提出了开放服务市场是中国参与经济全球化的重要举措 ,中国服务贸易市场准入条件已有改善 ,有步骤地推进服务贸易的开放 ,加强政府在促进服务贸易中的作用等中国发展服务贸易的思路     

金融服务贸易自由化与资本账户自由化——以GATS为基础的分析

金融服务贸易自由化与资本账户自由化是两个既有本质区别又密切联系的概念.金融服务贸易自由化并不必然意味着资本账户自由化,即使金融服务贸易的完全自由化也不要求资本账户的完全开放.以资本自由流动的原则规定为基础,<服务贸易总协定>在收支平衡方面规定了灵活的保护机制.因此,WTO体制下的金融服务贸易自由化并不必然影响一国维护本国资本流动的能力.     

金砖国家通信服务贸易研究

金砖国家作为新兴经济体的典型代表,其经济的持续快速发展格外引人注目。文章通过分析近年来金砖国家通信服务贸易发展状况、共同面对的问题和进一步发展的潜力,指出金砖国家虽然不是重要的经济联盟和政治组织,但在谋求加速通信服务贸易发展的过程中,只有合作才能促进共赢,不合理竞争和设置贸易壁垒,很可能遏制或拖延各自的发展与崛起。     

论加强服务贸易中的政府行为

国际贸易拥有悠久的历史,政府的参与使国际贸易更为复杂。按照一些国家的经验,政府在国际服务贸易中进行适当干预是必然选择。政府行为主要应该定位于扶植竞争市场。服务贸易中的政府行为应该是动态的。     

中日服务贸易与货物贸易相关性的实证研究

本文运用协整检验和Granger因果关系检验,对中日服务贸易与货物贸易的相关性进行了实证检验。结果表明,中日服务贸易、传统服务贸易、现代服务贸易与货物贸易之间均存在长期均衡关系,并且彼此互为Granger因果关系。其中,中日现代服务贸易对货物贸易的影响明显高于传统服务贸易对货物贸易的影响程度。