学生暑假自主学习的四大策略

正暑假,应该是学校教育的延长线,而现在往往成了学校不好管、家长不会管、学生自己不愿管的"三不管"真空。暑假有的成为"监狱的放风",自由散漫;有的成为"第三学期",补习一暑假;有的甚至是放任自流,滋长坏习惯;不仅有悖于学习规律,而且有害于学生健康成长。对于学生,暑假是一个不可或缺的辅助性学习环节,是一个不可多得的成长机遇。暑假期间,学生一可以复习整理,查漏补缺;二可以深入理解,拓展延伸;三可以弥补兴趣,培养特     

创建美好学校,为学生的美丽人生奠基——基于学生积极情绪的学校文化建设实践

正本文结合学校目前在研的"十二五"省级立项课题《基于师生积极情绪的中学学校文化建设研究》,试从关注学生积极情绪的角度,从学校的办学理念、文化营造、活动渗透等方面出发,阐述基于学生积极情绪的学校文化建设实践。积极的办学理念,激发成长的正能量办学理念是学校多年办学实践的总结提炼,是基于"办怎么样的学校"和"怎样办好学校"的深层次思考的智慧结晶。办学理念使学校的整体行为具有自觉性和目的性,     

眼镜小镇:打开“一带一路”“镜”彩世界

正5月10日上午,为期3天的第十七届中国(温州)国际眼镜展览会暨首届中国(瓯海)眼镜小镇采购节在瓯海眼镜小镇正式拉开帷幕。来自全球各地的客商、采购商、参展商,纷纷齐聚温州瓯海,一同见证瓯海眼镜的"智"造之路。当天下午还举行了2019中国(瓯海)国际眼镜高峰论坛,以"共享新视界"     

中等职业学校中农村学生的心声

关注中等职业学校中农村学生的学习、生活概况,以学生的角度了解中职教育是国家和社会发展的需要,更是实现人文关怀的重要实践。访谈广饶县Z校10余名农村学生(含就读及已毕业),倾听他们的心声,以真实、鲜活的研究助力中职教育。     

归来 910名新疆内职班学生乘专列抵沪

正"又回到了上海,明年我想留在上海考大学。"已在上海度过两年学习生活的回族学生张璐,用标准的普通话说出她的计划。9月2日,伴随着乌鲁木齐开往上海的L901次列车进站的"咔咔"声,以及站台上校长、老师们匆匆的脚步声,600名回家过暑假的新疆内职班学生如期归来,同期抵沪的还有310名内职班新生和50余名赴新疆接新生的中职校教师。这是一列为上海的新疆内职班学生开设的     

从学生的高考作文看中学的作文教学

<正> 今年暑假,我应聘参加了山西省高考语文阅卷工作。我分阅的是作文第二题。从我评阅的840余篇作文中,明显地看到考生们普遍存在下面三个问题。第一、不善于确立论点题的要求是:结合“育民小学由于举办游泳训练班,请一位教练进行理论指导,在1987年6月 A 县举行的小学生游泳比赛中,取得了团体冠军”的材料,就理论对实践的指导意义,自拟题目,写一篇400——600字的短文。根据试题要求,这篇短文应写成议     

广域临床取向的学校社会工作探析——以北京S中学的“问题学生”为目标群体

中学生成长问题是全社会不能回避的课题。学校社会工作作为社会工作的重要实践领域,如何发挥积极有效的作用,日益受到人们的关注。本文借鉴美国学者Frey&Dupper搭建的解释框架,结合我们在北京S中学开展的学校社会工作实践,以"问题学生"为目标群体,呈现了一套学校社会工作的运作策略,以及学校社会工作面临的挑战。文章认为,回应学校的棘手问题,从干预"问题学生"入手,推进学校社工,既是大陆拓展学校社会工作的契机,也是探索教育改革的实践举措。     

让每个学生得到最优的发展

正苏州高新区狮山实验小学是"江苏省陶行知教育思想实验学校",为了让陶行知教育思想更好地运用于教育教学活动中,学校自建校以来,积极探索,让学生在学陶中实践,在实践中体验,在体验中锻炼,在锻炼中学真知、长才干、做真人。为此,学校领导在广泛征求广大师生意见的前提下,深思熟虑,酝酿产生了具有鲜明特色的"狮山娃自主教育活动"。经过多年的实践与研究,"狮山娃自主教育活动"逐渐形成了学校的德育品牌特色。     

放假不等于放松——南宁学生暑期生活调查

又是一年暑假时。暑假是学生们的活跃期和放松期．他们会以何种方式度过？是在社会实践中感受生活．还是在各类培训班之间忙碌奔波……据调查显示，41％的学生表示“在家待着上网看电视”，29％的学生选择“学习培训”，22％的学生选择“和朋友一起玩”，8％的学生选择“出游”。记者在南宁市走访中发现，几乎每住同学都有着自己不同的想法。但无论选择什么方式，过一个充实而有意义的暑假仍然是大家的最终目的。     

在社会课堂里接受教育

学校团委利用暑假组织部分团干赴西安,洛阳进行考察。参加考察的有各系专职团干、教学班的优秀干部、三好学生、新长征突击手,共计44人,其中学生32人,干部12人.考察目的是要通过社会实践,使团的活动积极分子在社会大课堂里,增长见识,     

一位中国学生留学新西兰的观感

留学生在新西兰可以打工 所有在新西兰学习全日制课程,学习时间在12个月以上的学生可以在暑假期间打工,但是需要向当地的新西兰移民局机构申请变更学生许可并交纳一定的费用。研究生申请学生许可变更,即可以在学习期间兼职,每周工作时间不能超过8小时,且申请要附有学校的许可证明。     

社区是孩子们的天堂和课堂

正进入7月,学生们又盼来了暑假。依惯例,不少社区会为学生们推出一些量身定做的社会实践活动,让孩子们的假期过得有意义。近期,来稿中这方面的消息逐渐多起来,说明很多社区对此已有想法。社区是青少年的"第二课堂",这个观点在国外也被认同。加拿大人特蕾莎·金斯顿女士是负责"青少年在社区的成长"的一位政府官员。她现任加拿大阿尔伯尼市人力资源和社区开发主管。6月11日,     

南京育英第二外国语学校:为学生终身健康发展与幸福生活打好基础

正"大厂有条育英路,江北有所好学校。"南京育英第二外国语学校,就是这样一所百姓们口口相传的好学校。南京育英第二外国语学校是九年一贯制学校,始建于1993年,建校之初,这里只有101名学生、19位教职员和借用的四间教室。但如今,该校已经发展成为拥有学生3100多名、教职员300多人、建筑面积6万多平方米,教学设施领先、教育质量优先、省市荣誉争先的名校。该校致力于为学生终身健康发展     

"伯伯的车是为他工作配备的"

1951年夏天,北京"八一"学校放暑假了,孩子们高高兴兴地收拾好东西等着家里人来接。因为"八一"学校的学生绝大多数都是军队干部或行政领导人的子弟,平常都住校学习,连星期天也很少回家。开学或放假时,孩子们除了学习用品外,还有被褥等生活用品,幼小的学生们自己背不动。所以有车的干部人家用车子接回自己孩子是很平常的。     

“学生即顾客”思想之我见

全国引进ISO9001质量管理体系和相关质量标准的学校已有近300所,与此同时,也引进"顾客"概念,所有学校都将学生作为了"顾客"之一。重庆文理学院也是如此,提出了"学生即顾客"的观点,并且与"教育即服务"、"质量即生命"一起凝练为学校的办学理念。籍此,在得到普遍认同的同时,也受到部分学者对"学生即顾客"的质疑。文章针对质疑,从哲学视角、学理视角、逻辑视角和现实视角进行了全面分析,以正悬疑。     

职业大学学生社会实践浅见

本文根据广州大学学生社会实践活动的实践经验,总结搞好社会实践的一些途径和方法。文中提出:要把社会实践与专业教学相结合,着重于学生各种能力的培养;社会实践既有共性,又要根据学校自身的特点进行,等等。     

彰显道德力量 诠释时代担当 第三届感动瓯海十大人物暨区道德模范评选揭晓

正2017年12月29日,"瓯海农商银行杯"最美瓯海人——第三届感动瓯海十大人物暨区道德模范颁奖典礼在新瓯海区电影院举行。区委书记娄绍光和区领导吴宏儒、林宝新、何宗静、徐延鸿、王晓康等出席典礼并为获奖人物颁奖。本次活动由区委、区政府主办,区委宣传部、区新闻和网络信息中心、区文明办、区文广新局、区     

“学生即顾客”思想之我见

全国引进ISO9001质量管理体系和相关质量标准的学校已有近300所,与此同时,也引进"顾客"概念,所有学校都将学生作为了"顾客"之一.重庆文理学院也是如此,提出了"学生即顾客"的观点,并且与"教育即服务"、"质量即生命"一起凝练为学校的办学理念.籍此,在得到普遍认同的同时,也受到部分学者对"学生即顾客"的质疑.文章针对质疑,从哲学视角、学理视角、逻辑视角和现实视角进行了全面分析,以正悬疑.     

弘扬新时期焦裕禄精神 开创学生工作新局面

从焦裕禄的公仆精神、勤俭节约,艰苦创业的工作精神,实事求是的精神,克难攻坚的大无畏精神,勤政为民的奉献精神等精神内核出发,分析了焦裕禄精神对高校学生工作和学校改革发展的促进作用。并结合2009年我校开展的"讲树促"教育活动、"学习实践科学发展观"活动和学生工作的实际情况,提出高校学生管理人员要创造性地落实焦裕禄精神,在学生工作中坚持以学生为本,做好"三个服务",从而达到学生、家长、社会"三个满意"的理念。     

引进国际基金助力学生创业教育——云南财经大学学生创业教育的探索、实践

云南财经大学从2005年开始通过与"福特基金"合作,成立了"云南财经大学大学生模拟实践中心"选拔了超过1,200余人次的贫困生,开展职业技能、实践能力、创业实训等教育活动,效果明显受到社会各界的普遍欢迎,得到了国内外各种机构的认同和支持,特别是国际基金和组织的认可和资助.我校又得到惠普中国公司的资助,成立了"大学生自强网络服务与学习中心"、"惠普微型企业发展中心"开展MDP、STSB、GET-IT等创业项目的实训,通过组织"未来企业家训练营"及开展"寻找未来企业家活动",有效地推进了大学生的创业教育.共有410余人获得了国家职业资格证书,7个微型企业创办成功以及开办了30多个网店,有1个学生组织及3人次获得全国性奖项,6个团队、组织以及34人次荣获全省性奖项.为此,我校在2008年7月被云南省教育厅评为"提高贫困生能力创新一等奖".2009年2月我校学生创业团队"爱因森"、"紫苹果"荣获"云南省大学生创业之星省长奖".