风险情境下战略变革过程中试错学习机制的双案例研究

全球不确定加剧情境下,探索通过试错学习来解决变革复杂过程和风险应对问题,逐渐吸引了学术界的兴趣与关注。然而,试错学习作为实践观和过程观的重要变量在战略领域尚处于探索研究阶段,其核心内涵、维度分析以及效应机制等方面还亟待深化。本研究基于“刺激—反应—结果”分析框架,探究风险情境下试错学习推动战略变革的微观机制。研究发现：（1）风险情境下的企业战略变革是一种试错性的知识创造的活动,从变革启动到变革实现存在复杂的认知与行为链条,其中试错学习是改善战略变革的重要微观机制;（2）试错学习过程中,组织会针对不同的错误采取适配的解错试验。在战略变革的初期、中期和后期,企业在“知识基—技能基—规则基”维度涌现出3种不同的错误组合类型（即“复合型”、“双元型”和“单一型”错误）,并从容错、隔错、纠错试验组合中采取适配的解错策略;（3）试错学习是从处理错误的实践中实现知识创造的过程,组织在“错误识别”（认知）与“解错试验”（行为）的反馈、反思中形成知行相须、知行相长和知行相变的“知行合一”效应,并在选择、反思和迭代中推动了组织的知识创造。研究联结了战略变革的“宏观”与“微观”两个层面的研究,解释了企业如何...     

组织行为学情景实验研究综述与展望

情景实验是当前组织行为学领域探索因果关系的主要研究方法之一。通过系统总结国外内组织行为学情景实验研究成果,发现其主题可分为领导力、工作行为、工作体验和工作感受四大类,最后展望了情景实验法的应用前景。     

组织从经验中学习： 现状、问题、方向

组织从经验中学习是组织学习的重要方面.本文系统综述分析了前人在这方面的研究成果和观点,包括组织从经验中学习的模式、过程,组织从经验中学习的影响因素,组织从经验中学习的障碍,组织从经验中学习的成效等.分析了前人研究存在的缺陷:缺乏系统框架,缺乏深入机理,缺乏案例研究及对企业有实际指导意义的方法体系.针对这一系列的问题,文章提出了进一步的研究方向及框架.     

我国组织情境下魅力型领导研究探析

本文对我国组织情境下魅力型领导理论的主要研究成果进行综述,在阐明了魅力型领导内涵的基础上,从魅力型领导的形成、效能以及影响因素等视角对相关的理论和实证研究成果进行了梳理,并对魅力型领导理论的在我国未来研究方向进行了展望。     

基于扎根理论的强制性公民行为影响因素研究

探索强制性公民行为的影响因素,对于拓展相关理论和指导管理实践都十分有益。以扎根理论为主导工具进行研究,对强制性公民行为影响因素的概念模型进行了探索性研究,并得出了强制性公民行为影响因素的三大类属:个体因素、客体因素以及环境因素。研究结果还表明,个体因素在客体因素或环境因素对强制性公民行为的影响路径中起中介或调节作用;客体因素和环境因素对强制性公民行为的交互效应存在。     

全球化背景下的组织间学习模式研究

为了适应全球化竞争环境,在现有组织学习模式研究的基础上探讨了组织间的学习问题,并提出了跨国公司学习模式、供应商网络学习模式、虚拟企业学习模式等各种组织间学习模式的理论模型.     

组织学习的过程模型研究

组织学习是当今企业最重要的核心能力之一 .本文对现有的组织学习过程模型进行分析 ,指出其不足并加以改进 ,建立了修正的组织学习模型 .基于此模型 ,本文分阶段讨论了影响组织学习的各种障碍 ,并提出了相应的解决措施 .最后 ,应用该模型对国内外两个实际案例进行了分析 ,以加深读者对组织学习过程模型的理解     

公司战略转型中组织学习的作用机理研究

本文首先用知识管理理论来解释组织学习如何影响公司的战略转型,从三个角度分析组织学习对于公司战略转型的机理:向柔性战略的转型、向协同战略的协同以及向开放式创新战略的转型;最后指出组织学习的障碍以及相应的对策。     

蒙牛公司快速成长模式及其影响因素研究--扎根理论研究方法的运用

挖掘企业成长的独特模式、识别影响企业成长的众多因素对于探讨中国企业成长问题十分有益.扎根理论研究方法是一种科学有效的定性研究方法,以蒙牛公司为例,以扎根理论为主导工具进行研究,得出蒙牛公司厚积裂变、模仿超越型快速成长模式及其在模仿追随和自我超越两个不同发展阶段的成长影响因素,对快速成长企业有启发意义.     

物流企业间学习效应对组织绩效的影响机理分析

物流行业竞争十分激烈,不少企业通过供应链管理实现了物流一体化的发展。而不同物流企业之间的学习效应将通过影响组织的管理和决策,使物流企业更好地适应周边的环境,从而获得绩效的改善。     

组织免疫行为和机制研究

借鉴生物学领域的研究成果,从组织免疫这一新的视角研究企业的适应性问题.提出了组织免疫行为的理论维度,即将组织免疫分为组织非特异性免疫和组织特异性免疫2个维度,并将组织非特异性免疫分解为组织结构、制度规则和组织文化3个要素,将组织特异性免疫分解为组织监视、组织防御和组织记忆3个要素.阐述了组织免疫行为机制模型,对研究结果进行讨论和总结,并指出未来的研究方向.     

Organizational Learning under Organizational Impermanence: Collaborative Ties in Film Project Firms

In the last two decades a lot of research has been devoted to unveiling the processes through which organizations learn and store knowledge. This research is typically concerned with organizations lastingly engaged in the provision of goods or services. Permanency is usually presumed in order for the encoding of inferences from history to take place. But what if organizational permanency cannot be assumed ex-ante? Project firms represent an interesting case in point. A project firm is a transient form of organization that ceases to exist as soon as its single target is achieved, as such it does not exhibit stable structures nor does it exhibit ostensible history-based paths upon which to build its choices and nurture its organizational knowledge. This apparent paradox can be resolved, in part, by extending the view from the isolated project to the relational context in which project firms operate. Using longitudinal data from the U.S. feature film industry, we show that the process of organizational formation and dissolution that characterizes this context is underpinned by patterns of enduring collaborations among interdependent industry participants. We build on these findings to speculate on processes of learning and remembering that interpenetrate project firms’ boundaries, by being embedded within a texture of stable interpersonal ties.     

When Norms Collide: Learning under Organizational Hypocrisy

Most conceptualizations of organizational learning are generally underpinned by some notion of unitarism. Theories typically assume shared visions, values, conceptions or identities. This paper, however, considers the dilemmas faced in organizations where identities and visions are not shared, and where conceptions and ideologies are diverse and possibly in conflict. Such organizations, here called hypocrisies, are characterized by divergent norms and stakeholder identities. Seeing learning as changes in shared conceptions between actors at different levels, a case is presented of change in a multi–norm white–collar trade union. This shows the difficulty of promoting unitaristically conceived notions of organizational learning from the centre and that learning is problematic where power is dispersed within the organization. This challenges the view that learning organizations can be associated with empowerment. The paper concludes by arguing for the setting–aside of unitaristic assumptions of organizational learning and, instead, conceiving interventions in terms of local learning arenas for democratic dialogue in a context of organizational diversity.     

知识吸收能力与组织绩效关系:组织学习视角的实证研究

在中国情境下,构建了基于组织学习的知识吸收能力和组织绩效的整合研究模型。采取滚雪球抽样的方法获取221个有效样本,利用结构方程模型检验调查数据,知识吸收能力、组织学习和组织绩效的整合研究模型得到实证支持。研究结论为员工能力和员工激励对知识获取、信息分发、信息解释与组织记忆产生影响,进而影响财务绩效和创新绩效。     

基于质量的动态组织学习模型的实证研究

文章运用某大型国营企业9年间的残次品率和质量成本等方面的数据,对基于质量的动态组织学习模型的相关假设进行了验证,并对非一致成本的学习效应进行了研究,结论对于企业的组织学习活动有一定指导意义.     

控制机制对组织能力的影响路径研究——基于组织情境视角的实证检验

组织在适应性和协作性方面所展现的能力,一直是组织理论和战略管理领域关注的问题之一。本研究尝试探讨战略控制和财务控制两种不同的控制机制与组织能力之间的关系,并基于组织情境的视角,具体剖析不同维度的情境状态在控制机制与组织能力之间的中介作用,以深化对控制机制影响组织能力路径的认识。通过本文的研究得出以下结论:战略控制机制、财务控制机制都不直接作用于组织适应性能力和协作性能力的提升,而须通过组织情境的中介作用发生影响。具体而言,战略控制机制可以完全通过信任情境的中介作用而提升组织适应性能力,但支持情境并不承担中介作用;财务控制机制可完全通过纪律情境的中介作用而提升组织的协作性能力,但拓展情境也不在其中承担中介作用。最后讨论了本研究的主要贡献、实践意义以及未来的研究方向。     

基于免疫的组织健康捍卫机制建构:一个案例

本文借鉴医学免疫和健康的新视角,试图建构基于组织免疫行为的组织健康捍卫机制分析框架,探讨组织健康状态的理论维度和组织免疫行为如何捍卫组织健康状态并发挥作用的机制,同时,选取广东粤电集团沙角C电厂进行了案例研究。本文的研究揭示出,组织监视、组织防御和组织记忆是组织免疫过程的主要行为维度,而组织健康的理论维度,包括组织结构均衡性、功能活跃性、社会和谐性和环境适应性,组织免疫行为对组织健康有捍卫作用,任何一个要素和环节的缺失或失灵都会破坏组织健康状态,组织免疫系统的建立对于避免复杂系统的运行失败是非常关键的。     

组织学习影响组织创造力的知识获取路径研究

为了探明组织学习方式与组织创造力之间的相关关系,基于知识的基础观理论,尝试从外部知识获取的视角出发,探索组织学习方式与组织创造力之间的内在机理,根据市场知识与技术知识信息偏重的不同,构建组织学习方式影响组织创造力的外部知识获取路径.采用问卷调查收集275个有效的企业样本,运用结构方程模型方法对样本数据进行统计分析.研究结果表明,探索式学习通过影响市场知识获取进而推动技术知识获取,最终影响组织创造力的作用路径,利用式学习则主要通过对技术知识获取的促进影响组织创造力,技术知识和市场知识获取在组织学习影响组织创造力过程中扮演不同的中介角色,探索式学习能更有效地推动外部知识获取,从而对组织创造力产生影响.     

电子商务与企业信息化：组织学习效应实证研究

组织学习观点认为,企业对新技术的吸收能力很大程度上取决于原有相关知识。本文根据组织学习观点对影响电子商务开展程度的因素进行了分析并做出有关假设。利用在制造企业中收集的数据对假设进行了经验检验,结果表明,企业开展电子商务的程度可以由企业信息化水平和对电子商务的投资所决定,而对电子商务的投资又由管理层的态度与企业规模所决定。并且,企业信息化水平对企业开展电子商务程度的影响,要大于投资的影响;管理层的态度对投资的影响,要大于企业规模对投资的影响。