积石山县民族教育现状的分析及对策

由于地广人稀、自然条件差及信息闭塞等因素的影响，西北地区的整体教育水平不高。可以这样说，西北少数民族整体素质的培养与提高影响到西北地区综合素质的提高。为此，我们对甘肃临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县(以下简称积石山县)的民族受教育状况与社会化程度进行了调查，试图从深层次上对这些人口较少的民族的教育及社会化发展进行探讨。     

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查赵精华，翠永红，唐武华，梁劲松（广西区民委文教处）今年６月，我们就民族教育问题在东兰、巴马、德保、靖西四个少数民族聚居县进行了调查，发现民族教育在严重地滑坡，应引起严重警惕。一、民族教育存在的问题１...     

积石山县非公有制经济发展情况的调查

随着改革开放政策的不断深入,积石山县的个体、私营等非公有制经济得到了持续、较快地发展,但也存在着一些不容忽视的困难和问题。为了进一步了解全县非公有制经济的发展情况,更好地为促进全县经济建设服务,本人分别于1998年8月和2001年5月就全县非公有制经济发展情况作了专题调研,现将有关内容综述于后,不妥之处敬请赐教。     

民族贫困地区驻村扶贫调查与思考

驻村扶贫是民族贫困地区扶贫开发的主要组织形式。在大力推进精准扶贫的新时期,驻村扶贫一定要总结经验,创新思路,努力实现精准帮扶,促进贫困村精准脱贫。     

发展中的路南民族教育──路南彝族自治县民族教育的调查

发展中的路南民族教育──路南彝族自治县民族教育的调查王淑玲路南彝族自治县，位于云南省昆明市东南部，下辖８乡２镇、９１个办事处、３８４个自然村。１９９２年末全县总人口为２０６６０６人，农业人口约占总人口的９３．５％。县境内有彝族、汉族、白族、苗族、壮族...     

民族贫困地区农村基层党支部建设的调查与思考

<正>农村基层党支部是党在农村全部工作和战斗力的基础,担负着直接联系群众、宣传群众、组织群众、团结群众,把党的路线方针政策落实到基层的重要责任。加强农村党组织建设是当前乃至今后的一项长期任务。今年6月中下旬,就如何加强和改进新形势下民族贫困地区的农村基层党支部建设,我们组织专门班子和人员,以调查、访谈、问卷、座谈等形式,对湖南省湘西自治州花垣县的21个乡镇、300个行政村、78个村党支部进行了广泛深入的调查研究。     

关于湖南民族教育发展的调查与思考

一、湖南民族地区教育发展现状　　(一)民族地区教育发展成就　　改革开放以来,尤其是近10 年来,我省始终坚持把 民族地区教育摆在全省教育事业的突出位置,倾注特殊感 情,采取特殊措施,千方百计给予扶持,大力推进民族地 区教育改革和发展。经过各级党委、政府、社会各界和民族地区人民群众的共同努力,我省民族地区教育有了长足发展,取得了历史性成就。　　一是“两基”目标初步实现。至1997年,全省17个民族县市区全部通过国家扫盲验收。到2002年底,全部通过省“普九”验收,初步实现“普九”目标。2003年,17个民族县市区小学适龄人口入学率为…     

浅谈黑龙江省民族教育现状及发展思路

本文在深入分析黑龙江省民族教育的发展现状和存在的主要问题的基础上,论述了全省民族教育的发展思路。     

民族地区经济跨越式发展的愿望与现实──兴安县华江瑶族乡的调查与思考

一、华江实现经济跨越式发展兴安县华江瑶族乡地处风景秀丽的华南第一峰猫儿山脚下，全乡总面积422平方公里，辖9个村委会，163个经济合作社。全乡15000人，其中瑶族3800人，占25．3％。1993年以来，乡党委、政府选准了一条“靠山吃山”，抓竹木加工，带动林业开发的路子，使全乡经济出现了超常规的跨越式发展：1996年，全乡工农业总产值达3．86亿元，比1992年的2070万元增长了17．64倍；企业总收入4．27亿元，比1992年的1730万元增长了23．68倍；工业产值3．47亿元，比1992年的1250万元增长了26．76倍；财政收入4O9万元，比1992年的143万…     

民族地区经济跨越式发展的愿望与现实──兴安县华江瑶族乡的调查与思考

本文通过对广西壮族自治区兴安县华江瑶族乡近年来实现经济跨跃式发展的调查后认为，少数民族地区一般都有一定的资源优势，但由于没有形成合理的资源配置，因而难以形成现实的生产力，使民族地区加快经济发展的愿望难以实现。解决这个问题的根本途径在于坚决从传统计划经济中摆脱出来，走市场配置资源之路，在政府的有效调控下，充分利用市场机制，引进各方面的资金、技术、人才，不断优化资源配置，同时推进经济增长方式由粗放型向集约型转变，推动民族地区经济走上良性循环的轨道——这是华江成功之路，也是民族地区脱贫致富之路。     

发展云南民族教育的思考

在教育体制改革中,研究如何提高少数民族地区的教育水平,探索适合少数民族地区经济发展社会进步的教育方式十分重要。通过教育开发智力培养人才,才能从根本上保证少数民族地区生产力的发展。云南民族教育能够迅速发展的重要原因之一,是越来越多的领导干部认识到,提高少数民族的科学文化素质,     

民族贫困地区农村小康建设的对比调查

随着中央一号文件的实施,农村建设小康社会的步伐明显加快,但是,在边远民族贫困地区,在部分群众刚刚实现脱贫的情况下能尽快实现小康吗?小康离我们究竟还有多远?民族贫困地区农村小康建设该选择怎样的发展方向?带着这些问题,笔者有选择性地对重庆市石堤镇大桥村,湖南省保靖县清     

试论民族贫困地区县域工业的发展

<正> 县级行政区域内各种工业形式的总和就构成了一定地区的县域工业。民族贫困地区的县域工业,是我国整个工业发展中的一个不可缺少的组成部分。由于民族贫困地区县域工业在我国整个工业体系及在县域国民经济结构中所占比例过低,因此选择正确的途径和措施来发展民族贫困地区的县域工业,不但有助于促进民族贫困地区县域经济健康的发展,而且还对促进我国工业布局与发展的平衡性有着重要作用。本文从民族贫困地区的实际出发,结合现     

民族贫困地区的希望之光──百色地区农村首富百户调查情况分析

民族贫困地区的希望之光──百色地区农村首富百户调查情况分析黄嶙，赖泽林广西百色地区是邓小平同志领导百色起义，创建红七军的地方，居住着七个民族、３４９万人，山地面积占总面积的９５．４％，１９９３年农民人均纯收入４７４元，比全自治区人均少４ｉｆ元，还有２...     

发展民族幼儿教育 培养一代世纪英才──关于发展民族幼儿教育的思考与实践

世界正在发生着深刻的变革，各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。国际间的经济竞争，综合国力竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争，归根到底是教育的竞争。从这个意义上讲，谁掌握了面向对世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于战略主动地位。 一、教育是“科教兴国”战略的 重要部分，我的经历决定着 我对教育的一片执着 我的经历使我对于教育的重要性有着更深刻的认识。我们这一代中的大多数人，由于众所周知的原因，未能接受良好的、系统的教育。在读书无用论盛行的时代，我却在郊外的墓地苦读政治经济学，恩…     

教育:21世纪民族发展的主题──费孝通副委员长谈民族教育

教育：２１世纪民族发展的主题──费孝通副委员长谈民族教育冯文怀站在学者的角度，费孝邀强调──发展经济与繁育是２１世纪的两大主题。对于５６个民族来说，教育则是根本。对于民族教育，社会上各个民族部门都要下大力管，少数民族自己更要想办法，不能等，自己要着急...     

民族贫困地区国合商业企业走出困境的思考

<正> 一 随着社会主义市场经济体制的建立和运作,我国市场正在由传统市场向现代市场转化;由封闭市场向开放市场转化;由分割市场向统一市场转化;由单一市场向多元化市场转化。市场流通日趋活跃,市场竞争更加激烈。这一方面给市场流通主体的国合商业企业提供了极好的发展机遇,但另一方面也给民族贫困地区国合商业企业带来了一些不利的发展     

关于扶持发展民族教育的思考

关于扶持发展民族教育的思考刘彦侠教育是通往现代化大门的钥匙。衡量一个国家和地区的经济实力，在很大程度上取决于它的技术创新能力，不懂科技就意味着贫穷、落后和愚昧、无知，而科技成果的应用、普及和推广，则又都离不开教育。可以说，振兴科技是民族强盛的龙头，立...     

鄂伦春民族教育现状调查与发展对策研究

鄂伦春族实现新跨越的关键在教育;通过教育适度超前发展,努力提高鄂伦春族人口素质和自我发展能力,进而实现鄂伦春族的全面振兴。