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技工院校教师心理健康水平直接关系到学生的心理健康水平及教学质量。本文根据北京市技工院校教师心理健康状况调研数据,对技工院校教师心理压力的主要来源进行分析,总结提炼出教师压力管理的方法与策略,以期为相关部门及技工院校制定教师队伍建设及管理政策提供参考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(18)
现在社会的职业压力越来越大,因此针对职业压力的研究也越来越广泛。而在这其中,对于高校教师这一职业人们也更加重视,研究也越深入。笔者作为高职院校的青年教师,对于这一职业的压力深有体会。本文将从研究目的与意义,国内外研究现状以及研究成果等方面进行分析,更好的促进院校进行管理和青年教师的自身发展。 相似文献
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近年来就业形势日益严峻,而广大高职毕业生作为一个特殊的就业群体,就业压力空前巨大,自卑烦躁,交际困难,学习和生活、情感等问题的错综复杂,以及与家长的不和谐状态引发的心理问题,已成为高职毕业生不可忽视的心理健康问题。加强对高职毕业生心理健康的关注,提高他们的心理承受能力,已成为广大高职类院校学生管理工作者亟待解决的问题。 相似文献
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教师职业倦怠是教师对所从事的教育教学工作缺乏兴趣,对本身所从事的职业感到厌烦而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。它是教师不能顺利应对工作压力的一种极端反应。目前,中职教师普遍存在轻微以上的职业倦怠,所以工作中充斥着不满与懈怠、牢骚满腹等, 相似文献
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目前,我国教师心理健康状况存在一些问题,具体表现在适应不良、人格障碍与人格缺陷、情绪不稳定、自制力差和职业压力等方面.影响教师心理健康的原因,既有教师主观因素,又有社会和职业方面的客观因素.所以,促进教师心理健康是一项系统工程,它需要教师个人、学校、社会的共同努力. 相似文献
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孙静 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
职业素质养成是高职院校人才培养的核心,职业心理素质是职业素质的重要内容,高职院校应当根据高职教育特性,从培养目标出发,切实高职学生的心理健康教育现状,促进高职学生职业心理素质的养成,加快建设高职院校心理健康教育工作的队伍。 相似文献
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高职思想政治理论课教师职业倦怠现象较为普遍,他们的工作状态和身心状况直接影响到高职院校教学质量的高低和德育目标的实现。高职院校思想政治教育教师产生职业倦怠的原因既包括社会、学校、职业特征等方面的客观因素,也包括个人方面的主观因素。 相似文献