高校女生体育兴趣的培养

根据体育教学的理论与实践,遵循体育和美育的规律,结合教授高校女生体育课的实际,针对女生的个性与心理特征,以优美的技术动作,严密的教法吸引女生的注意力.通过调查、分析,研究如何培养和激发女生对体育课内容的学习兴趣及热情,提高教学效果和质量.     

浅谈高校学生体育课兴趣的培养

体育教师的自我完善 ,教学内容的合理安排 ,教学手段的艺术性和学生积极的情感体验 ,能够激发学生学习的兴趣。学生在体育课中有了乐趣 ,有了积极的情感体验和释放 ,才会喜欢和乐于学习 ,才利于学生兴趣的培养。     

浅议提高女生体育课学习的兴趣

针对当前大专院校女学生特点 ,提出了提高女生上好体育课兴趣的几点措施     

女生体育课学习的现状与对策

调查了解女生体育课学习现状，对改进体育教学模式，促进学校体育课程的改革和发展，提高体育教学质量，全面贯彻体育素质教育，树立健康第一的指导思想，起着积极的作用，有利培养学生的终身体育意识。     

女生体育课学习的现状与对策

调查了解女生体育课学习现状 ,对改进体育教学模式 ,促进学校体育课程的改革和发展 ,提高体育教学质量 ,全面贯彻体育素质教育 ,树立健康第一的指导思想 ,起着积极的作用 ,有利培养学生的终身体育意识。     

浅谈健美操对中职女生身心健康的影响

本文通过实践教学探讨健美操对中职女生身心健康的影响，健关操运动以它独具的特色和魅力深受广大女学生的喜爱，是一项有益身心的体育运动，不仅能够促进健康、增强体质，还可以改善心理环境，增进心理健康，预防心理疾病.     

大学生体育课学习兴趣的激发与培养

简述学生对体育课缺乏兴趣的原因,并就提高学生认识、改善教学方法与步骤、丰富教学形式与内容等激发学生兴趣的途径进行了讨论     

浅谈如何激发"3+2"小教大专女生对体育课的学习兴趣

招收“3 2”小教大专生(前三年为中师、后两年为大专)是中师教育改革进一步深入的新尝试。“3 2”小教大专女生是一个特殊的群体,其教学没有专供使用的体育教科书。文章根据“3 2”小教大专女生的生理、心理特征,筛选教学内容,改进和整合课堂教法,发挥学生课内外主体作用等几个方面,就如何激发小教大专女生对体育的兴趣进行初步探究。     

浅谈学生体育学习的兴趣及其培养

培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身参加体育运动的重要前提。真正的体育教学，并非是从单独传授知识技能开始的，而是从情感体验开始，从培养兴趣入手的。     

高校女生终身体育意识培养研究

高校体育作为学校教育的最后一站,对培养学生,特别是对高校女生的终身体育意识的培养有着关键性的作用。目前高校体育教育必须以终身体育为宗旨,在体育课程设置、体育理论知识教学、体育实践技能教学等方面有所创新和改革,真正落实好高校女生"终身教育"。     

中职女生性心理健康教育现状初探

文章通过采用青春期性心理健康量表和自编中职女生性心理健康教育调查表,对中职女生的性心理健康教育情况进行调查,得出结论中职女生的性心理健康水平总体较高,以女生居多的文科类学校性心理健康教育做得较好.父母教师也非常关注中职女生的性心理健康,父母教师对中职女生的性教育比同伴间教育更有效.     

谈学生体育兴趣的培养

学校体育的培养目标之一是培养学生对体育的兴趣、爱好,形成良好的健康和体育锻炼的习惯,增强并提高学生的体育、健康意识和能力。如何激发学生对体育的兴趣,唤起学生主动参与体育活动的积极性,是体现现代教育和以实施素质教育为核心的教学改革和发展的要求。为此,我们探讨了培养学生体育兴趣的具体方法和措施。     

从学生的兴趣看高校女生体育课改革

通过对不同时期女大学生调查结果的对比分析 ,从女生的生理、心理特点出发 ,就高校女生体育课教学改革如何适合学生体育兴趣和激发锻炼动机进行了探讨。     

高中生体育课兴趣的培养和教法探述

通过对高中生体育课的调查分析 ,从高中生身心特征出发 ,用求实的态度、辩证的方法、发展的视角 ,就如何培养高中生对体育课的兴趣进行探述     

浅谈幼儿学习兴趣的培养

兴趣具有指向性,幼儿对于他所感兴趣的事物总是心驰神往、积极参与;兴趣具有不稳定性,幼儿的学习兴趣受他们的生活环境的影响,如家庭、学校、社会等方面的影响;此外兴趣还具有易转移性的特点,幼儿对某一事物或活动容易产生兴趣,也容易被新鲜、奇特、突发的事物所吸引而将兴趣转移,其兴趣表现为时有时无、时隐时现、断断续续等特点。针对幼儿的这些兴趣特点,教师应该充当一位"好猎手"的角色,善于捕捉与发现幼儿的兴趣,并适时给予正确的引导,使幼儿的学习兴趣持久而稳定。     

中等职业学校女生体育课厌学心理的调查和研究

坚持健康第一的指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标和重要评价内容。在中职学校的体育教学中,发现学生对体育课认识不足,特别是女生不喜欢上体育课,针对这种现象,为了不影响体育教学的正常进行,为了使学生能重新走回课堂进行体育知识学习和身体锻炼,有必要去探讨和研究中职女生不喜欢上体育课的原因。     

男教师如何上好女生的体育课

男、女生在体质、性格、生理特征等方面存在着很大的差异。因此．体育教学中将男女生分班上课．男教师教男生、女教师教女生．使教师能更好地组织教学．把握学生的运动负荷．提高教学效果．也更符合教育学、心理学的一般规律。但由于目前我国体育师资队伍不健全．尤其女教师缺乏,使得体育教学中合班上课、女生课由男教师上的现象十分普遍,且在相当长的时期内将继续存在下去。因此．研究男教师如何上好女生的体育课,避免和减少日常教学中教与学过程中的性别交叉给教学带来的不利影响,不仅相当重要．而且十分迫切。     

怎样上好女生室内体育课

女生室内体育课除了讲授一些理论内容外 ,还可进行简易的徒手操、模仿操 ;室内游戏 ;基本素质训练等活动项目。     

试论体育兴趣对教学的影响及其培养

体育兴趣对学生掌握体育知识与技术概念 ,形成运动技术与技能 ,培养道德作风与意志品质 ,是有影响的。通过说服教育 ,改进教学方法 ,利用课外阵地培养学生的体育学习兴趣 ,激发学生体育学习     

在高校体育教学中培养学生的体育兴趣

学校体育是学生充分利用体育资源不断提高锻炼能力,发展和增进健康的一条捷径。为此,应利用各种方法激发、培养学生从事体育运动的兴趣,养成终生锻炼身体的习惯。