生命不可“倒计时”

常听人这么说：“唉，过一天少一天!”这是一种生命的“倒计时”思维。也有人这么说：“嘿，活一天多一天!”这是生命的“正计时”思维。     

企业离休人员病故后，交通费、护理费等是否属于一次性抚恤金的计发范围？

问：我9岁的孙子放学回家，与19岁的林某同行。经过一户人家时．看见一条狗趴在门口．林便唆使他用石头砸狗．我孙子照做．结果被狗咬伤。请问：我孙子被狗咬伤的医疗费应由谁负责？     

我是否享有对孙子的探望权?

编辑同志：因儿子儿媳都在外地工作，孙子出生刚满月即和我一起生活。现孙子5岁多了，我们之间产生了深厚的感情。最近儿子和儿媳离婚，孙子被儿媳领走，请问我这个做奶奶的是否享有对孙子的探望权？秋丽秋丽同志：探望权是《婚姻法》赋予当事人的一项实体权利。按《婚姻法》第三十八条第一款的规定：“离婚后，不直接抚养子女的父或母，有探望子女的权利，另一方有协助的义务”。依法享有探望权的主体，只能是不直接抚养子女的父或母。孩子的祖父母、外祖父母及兄、妹等不能作为行使这一权利的主体。你和孙子共同生活5年余，对孙子的疼爱之…     

让孙子当“家庭打工仔”

有一天下午，我在书房看书，孙子让我榨苹果汁给他喝，我就让孙子先把苹果切成一小块一小块的。孙子一手拿着苹果，一手拿了把刀，苹果在他的手上直打转，他拿着刀却无法下手。看着他笨拙的模样，我真是感慨万千：如今的孩子在大人的宠爱下，除了学习，不承担任何家务，连最基本的生活技能都在大人的宠爱下丧失，难怪有许多孩子考上大学之后还需要家长陪读。晚饭前，我终于想出了一个策略。我问孙子：“你想不想在家里赚到你平时的零用钱？”     

小孙子 大智慧

“奶奶,哄哄我，哄一次就吃饭……” 小孙子国庆长假前，给我打了个电话：“奶奶，快来接我吧，孙子想您想得，都要晕倒了……”严重夸张的说法逗得我和老伴儿笑得前仰后合，这美丽的谎言让我们幸福得不得了。孙子小天从小就是个能说会道的甜嘴儿，甜言蜜语的煽情本领我家无人能敌，出招必胜，百分百把我们“麻倒”。     

离婚登记不能委托他人办理

问：儿子儿媳感情不和，5岁的孙子长期由我照顾。最近，儿子儿媳准备离婚．都要求孩子随自己共同生活。请问：儿子能以孙子长期由爷爷奶奶照顾为由，优先取得孩子的抚养权吗?     

管理心理学思维问题探析

管理心理学思维是指管理心理学学科的思维内容和思维方式。管理心理学也同任何其他学科一样，是人类长时期关于管理心理学问题的思维活动的表现、积累和描述，有其独特的内容和方式。作为一种学科，表现为该门学科的研究者、学习者、应用者的思维。随着管理心理学的发展和普及，将有越来越多的人进行这一学科的思维。     

非智力因素在生物教学中的作用

一、情感在生物教学中的作用 1.情感的调节功能在日常生活中常有这样的经验：当情感愉快时,思维灵活,记忆迅速,头脑显得特别清醒;而情绪不佳时,思维迟钝,记忆困难,头脑似乎浑浊不清,便是这一功能的反应。其实＂协调思维活动本质的因素,正是同情绪相联系，保证思维活动的灵活性，重新调整、修正、避免刻板式和更替现存的定势”。     

离婚家庭祖孙情伤

“儿子离婚，我见不着孙子了!”这是很多老年朋友面对离婚的儿子、女儿最常抱怨的一句话。“都说隔辈亲，我现在是隔辈难。”他们说，“想看一眼亲孙子，不仅在家得求爷爷告奶奶拜托儿子把孙子接来，还得祈祷前儿媳、前亲家别阻拦。”可作为监护人的一方，打着“为孩子好的旗号”，时常明里暗里拒绝对方老人看望孙子的要求，她们说：“前公婆有了新儿媳、后孙子，他们的爱已经分割，我的孩子去了会心痛。”真的如此吗？其实，一旦孩子彻底见不到“那边的人”，岂不是连一点点爱都感受不到了么？     

秘书爷爷

儿子出差还未回来，儿媳又要出差去上海。 头一天晚上，儿媳把小孙子的衣物等都一一的整理好，一件一件的交给我的老伴。第二天，儿媳出发前又交给我一盘英语磁带：“爸，您每天晚上拿出点时间，给你的小孙子播放这盘带，千万不要忘了。爸爸，叫您受累了。真不好意思，没办法啊!”     

孙子撕毁借条,我该怎么办？

编辑同志： 两年前，我的孙子结婚购买商品房时，向我借去8万元。当时，孙子写了借条并约定两年之内还款。年前，我也想改善一下住房条件，就拿着借条向孙子要钱。没想到，这个没有良心的小子接过借条说：“爷爷，您老也不缺钱，我借的钱您也要啊！”说着就把他写的借条撕了。在这种情况下，我该怎么办？     

亲情需要报答

亲情是指父母子女：祖父母孙子孙女等之间的一种血缘关系，而报答则是连结关系的纽带。     

语言与思维：绝对还是相对

本文梳理了语言相对论的发展脉络、论证过程，并对强式与弱式假说进行了对比，得出了以下结论：语言对思维的影响是普遍存在的，这种影响从词汇和语法对思维的作用中可见一斑，但是沃尔夫的研究方法存在一定问题，需要后续研究者继续努力。     

重视思维技巧培养 促进思维品质提高

数学不仅是一门重要的基础课，而且是培养学生科学思维的阵地。本文将通过一些实例来说明如何在数学教学中去培养学生的科学思维。一、培养学生的发散思维,1．运用变式教学常用的变式模型有建立直观的图形，建立“距离公式模型”，建立“复数模型”，建立“集合模型”，建立“排列模型”等。     

浅析如何提高设计师的思维与能力

设计思维是我们在进行设计时大脑的整个思考过程。大脑的活动主要分为两个方面：一是了解和设计相关的信息；另一个是如何对这些信息进行进一步的思考，完成设计思路。     

童言

第三者 孙子上托儿所,接送自然归我这个退休族。接送孙子不仅可锻炼身体,而且听稚子嫩语也是一乐。一天,我去接他,在路上他悄悄告诉我：在他们班上有个＂第三者＂。我有些吃惊,问：＂小孩子哪来的第三者？＂孙子解释说：“下午我正在和芳芳玩积木,牛牛硬拉走她去玩小汽车。我是第一,芳芳第二,牛牛是第三者。”听孙子讲完,真是哭笑不得。     

在美术教学中培养学生创造思维能力

不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系．寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。美术课中如何培养学生的创造思维，笔者认为应做好以下几点。     

青少年思维养成的德性视角探析

思维德性是制约青少年养成良好思维习惯和思维品质的隐性因素，而对思维能力的过度关注，使思维德性的缺失成为不争的事实。因此，如何在提高思维能力的同时。养成一定的思维德性成为一个重要的课题。     

直觉思维能养生

直觉思维是一种心理现象。它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用,还是人生命活动的重要保证。现集国内外一些专家研究与实践总结出来的有关方法介绍如下： 松弛：把右手的食指轻轻地放在鼻翼右侧,产生一种正在舒服地洗温水澡的感觉,或仰面躺在碧野上凝视晴空的感觉。以此进行自我放松，有利于右脑机能的改善。     

浅析小学数学课堂中学生发散思维的培养

发散思维有积极陛、求异性、广阔性、联想性等特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的发散思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。思维的惰性是影响发散思维的障碍，而思维的积极性是思维情性的克星。所以，培养思维的积极性是培养发散思维的极其重要的基矗在教学中，教师要十分注意激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们能带着一种高涨的情绪从事学习和思考。例如：在一年级《乘法初步认识》一课中，教师可先出示几道连加算式让学生改写为乘法算式。由于有乘法意义的依托，虽然是一年级小学生，仍能较顺畅地完成了上述练习。