句子层次分析法改革刍议

一、科学性、实用性、局限性句子层次分析法又叫直接成分分析法或二分法,它和句子成分分析法是目前我国语法学界通行的两种析句方法。层次分析法来自美国结构主义语法学,它是根据语言结构“按层组合”的原则建立起来的。分析的目的是透过语言线性排列的表面形式揭示内在结构层次,分析的手段是按照结构中的直接组合成分一分为二,层层切分,一直分析到最简单的成分为止。因     

从交韵的处置看《诗经》韵例的分析

王力先生主编的《古代汉语》(修订本)对《诗经》的韵例作了如下分析:一、从韵在句中的位置看,可以分为句尾韵和句中韵,句中韵又叫变相句尾韵。二、从一章中所用的韵数看,可以分为一韵到底和换韵。三、从韵脚相互距离看,可以分为句句押韵、隔句押韵和交韵。其他的古汉语教材对《诗经》韵例的分析与此大致相同。例如,山东人民出版社出版的     

黄廖本《现代汉语》不同版本析句系统之比较

黄廖本<现代汉语>教材的不同版本中,析句系统处在不断修订过程中:试用本采用的是"双轨析句法";修订本改为"结合少量中心词分析法因素的层次分析法";增订版析句法仍以层次分析为主,只是析句特点和原则有所变化;增订三版增加了语义、语用角度的分析.本文试图通过这部教材不同版本析句系统的比较,使读者了解这部教材析句系统产生、修订的状况及历史背景.     

谈析句图解法及其它

读了新近问世的部分《现代汉语》教材(语法部分),获得不少教益。这些教材的析句方法,大都是采用的“直接成分分析法”一框式图解法。但是,在显示析句结果时,往往又采用了传统的“符号图解法”。对此,我们认为还有可商榷之处。本文拟就析句图解法的     

"框架核心分析法"解读

"框架核心分析法"是黄伯荣先生晚年创建并大力倡导的一种分析句子的方法,已开始在他所主编的黄廖本《现代汉语》教材中实施运用.该分析法可说是一种既讲核心又讲层次、既讲框架又讲位次的分析句子的方法,它简明、实用,有自己的句法理论、析句程序与符号,并考虑到计算机析句法基础的问题,显示了其深远的学术眼光.通过对该分析法的产生过程、基本思想及其发展演变的追溯,可以使我们对其有更为全面、深入的了解和认知,进而便于吸收其合理内核,以推动汉语句法研究向前迈进.     

析句法嬗变及其理论背景——透视张斌析句理论的发展轨迹

张斌先生析句理论的发展轨迹,从采用成分分析法到改良成分分析法,从首创将句型研究与析句法联系起来到首倡三个平面理论、运用三个平面的成分分析法析句。其每一次变化都与整个汉语析句理论的研究密切相关,透视出了半个多世纪以来汉语语法学界析句理论的演变轨迹。     

关于话题主语的若干问题

“话题主语”是胡裕树先生主编的《现代汉语》(增订本)提出的一个新的语法概念。作为高等院校的教材,这本《现代汉语》一直是以它善于继承发扬汉语语法学的传统,即“力求发现现代汉语的结构特点,不断革新语法体系,让语法学更有效地为我们的语文教育服务”而著称的。对比这本教材的三个不同的版本,我们可以发现语法体系方面最突出的革新是析句方法的不断改进,增订本的革新主要包括两方面的内容:一是句子分析和对句意的了解,二是句型确定和造句材料的功能替换。“话题主语”的提出是析句方法改进的一个突出的内容。     

框架核心分析法答客问

框架核心分析法吸取当今流行的析句法的精髓而成,它既能反映语法结构层次又能显示出语法框架的核心和内部位次。它有自己的析句程序和一套系统的析句符号。文中拿中心法、层次法与核心法比较,从比较中讲三种析句方法的差异,讲什么是框架和位次,试图探索出一套适合汉语的解释力较强而又简明易用的析句法     

谈谈《中学教学语法系统提要》的析句法

《中学教学语法系统提要(试用)》用的究竟是哪一种析句法?有人认为用的是句子成分分析法,有人认为用的是层次分析法,还有的人认为它用的是层次分析法和句子成分分析法两结合的分析法。现在看来,还是两结合分析法的说法有道理,它的确是综合吸收了上述两种析句法的精髓而又与两者不相同的一种新分析法:既能反映语言的层次性,又能反映语言的线条性。跟我后来所倡导的"框架核心分析法"十分接近,应该说它是"核心分析法"的一种。     

句法结构·词类义标准——关于汉语词类划分问题

在一九八一年开始的我国语法学界关于汉语析句问题讨论中,笔者提出了“句结构成分分析法”这一方法,写了几篇文章从不同方面论述,《汉语句法分析问题》(下简称《句法》)一文,较全面地谈了笔者对汉语句法分析的看法。本文想再谈谈汉语词法——词类划分问题。 1953——1954年我国语法界就词类划分问题进行过大规模的讨论。尔后,关于这个问题的论著少见了。近年出版、再版的几套《现代汉语》教材,均谈到词类划分标准。它们所主张的大致是1953——1954年那次讨论成果的反映,这些标准当时均提了出来;同时也是那次讨论所争议的问题的继续,如一个标准和多个标准问题。而关于这个问题,当时吕叔湘先生在《关于语法词类的一些原则性问题》(以下简称《问题》)一书中表示过明确的意见:“按照一般的分类原则,一次只能用一个标准,……如果同时应用两个标准,这两个标准就有打架的可能。”     

语言结构的层次及其它

一、客观存在 “层次”问题,是近年来语法学界争议较多的一个问题。表面上,是析句方法之争:有人主张“中心词分析法”,有人主张“层次分析法”,有人则赞成两结合。实质上,这是一场如何认识语言实际的争论。问题的关键庄于“层次”到底是不是语言结     

从汉代注释书看宾语取消归入补语的合理性——兼述马建忠黎锦熙吕叔湘的句成分分析及其发展

吕叔湘《汉语语法分析问题》中提出取消宾语这一句成分,将这一结构成分归入补语(与现代通说补语范围不同)之中,笔者认为甚是合理,尤其是用于古汉语(文言)分析。这是中国第一部科学语法书——马建忠《马氏文通》确定汉语基本句成分、中国第一部语体语法书——黎锦熙《新著国语文法》确立句成分中心词分析法以来,汉语句法成分分析的     

对“变式句”的异议

张志公先生主编的《现代汉语》(中央广播电视大学教材)采用了“常式句”和“变式句”的说法。所谓“变式句”,主要是指“谓语提到主语的前面”和定语、状语“挪到中心语的后面”(关于复句的偏正倒置,本文限于篇幅,不拟论及)。这种主谓倒置、定状后置的说法,目前几本有影响的现代汉语教材也都讲到。对于这种“变式”说,我有不同的想法,在此提出来,就教于诸位先生。一、关于主谓倒置     

探索汉语析句方法的新思路--谈成分分析法与层次分析法及其结合

1、成分分析法1. 1什么是成分分析法成分分析法源于西方的传统语法。传统语法指西方国家在古代希腊拉丁语基础上形成的传统的话法体系。我国采用这种分析法的代表著作有黎锦熙的《新著国语文法》(1924年出版)和五十年代的《暂拟系统》。这种析句法在我国语法教学和语法研究中影响深广。1. 2成分分析法的原则     

黄廖本《现代汉语》(增订版)读后

本文在肯定黄伯荣、廖序东二位先生主编的《现代汉语》（增订版）这部教材的基础上,为使教材更加完善,提出了两个希望：一是希望这部教材对语言事实的分析更符合语言实际;二是希望对教材中论述说明的“空白”处予以“填补”,使教材的论述完整、清晰。此外,简单地提出了一点再增补的想法     

到底采用的是哪种析句方法-黄廖本《现代汉语》的析句方法举疑

黄廖本<现代汉语>是颇受欢迎的优秀教材.但由于是多人编写的合作教材,因此有许多不尽人意之处.本文指出黄本在析句方法方面存在的前后矛盾、不能自圆其说之处,并提出自己设计的一套用符号标示法进行层次分析的方法.     

名词的使动、意动二题

“使动用法”和“意动用法”是古代汉语中两种重要的特殊语法现象。自本世纪２０年代陈承泽在其《国文法草创》中首次提出“致动用”和“意动用”之说,其后,黎锦熙先生在其《新著国语文法》中改称为“使动式”和“意动式”到王力先生主编《古代汉语》称为“使动用法”和“意动用法”之后,这两个术语一直沿用至今。但当前一些教材或论著对这两种特殊语法现象尤其是关于名词的使动用法的界定表述、分析及其与意动用法的区别仍有分歧,不便于学生的理解,应当引起重视。一、关于名词的使动用法的表述和界定所谓“使动用法”就是指句中的谓语…     

析句中常用的几种辅助手段──句子的紧缩、扩展、替代和转换

析句问题是现代汉语语法学的中心,除句子成分分析法、直接成分分析法外,在析句中还有几种常用的田助手段──紧缩、扩展、替代和转换。一般的语法书和汉语教材对此都没有论及,有的在析句时虽曾接触过其中的一些方法,但未能全面而系统地论述和介绍过,而这几种析句的辅助手段在析句、阅读和写作中都有一定的用处。本文对这种辅助手段──作了介绍,并就其中有意见分歧的一些问题提出了自己的看法。     

评林祥楣《现代汉语》语法部分

本文对林祥楣先生主编的《现代汉语》语法部分（１９９１年版）作了简评。在肯定其优点的基础上，指出了一些欠妥之处，如“双主语”、“无主句”、析句方法等语法体系方面的问题，分析错误、在述前后矛盾及举例不当等。     

从句子观看分层分析法等析句法

从句子观看分层分析法等析句法谷孝龙本文拟从句子观的新角度讨论句子成分分析法、层次分析法、向心多分法和分层分析法，目的不是全面评论其是非优劣，而是从本质上看它们是如何反映句子观的，从而认清析句的根本问题。一、句子观：线条性、向核性和层次性线条性是指在交...