教师心理健康问题刍议

社会的急剧变革 ,种种压力的不期而至 ,使教师的心理适应问题越来越严重。长期以来 ,教师的身心健康没有受到人们的足够重视 ,但教师的心理健康却在明显地影响着学生心理素质的发展。为此 ,我们要对教师的心理健康问题给予足够的重视 ,并提供有效的途径解决教师的心理问题     

我国中小学教师的心理健康问题及其危害--目前国内关于中小学教师心理问题研究的文献综述

通过对近十余年来的文献检索,对我国目前关于教师心理健康问题的研究,从教师心理健康的概念及标准、中小学教师心理健康问题现状、主要表现、产生的原因和造成的危害等几个方面进行了综述,以引起人们对中小学教师心理健康问题的充分重视.     

高教改革中教师心理素质的适应性研究

高教改革是高校适应新形势发展进行的一项系统工程。面临这种巨大变革,高校教师正承受着从未有过的压力和挑战,产生了心理不适应问题。因此,研究教师的心理健康问题具有重要意义。     

大学生心理健康状况调查报告

大学生的心理健康状况关系着我国民族素质的提高,师专又肩负着培养合格中学教师的重任,而一个合格的中学教师必须是心理上合格的人。因此培养人格和心理上健康的师范毕业生,就显得格外重要。在对我校的学生调查中发现,有些同学在不同程度上存在着心理疾病、心理障碍。这就需要我们改变传统的健康观念,把培养学生的心理健康作为教育任务之一来对待,建立健全心理咨询,广泛开展心理卫生宣传。     

浅析高校教师心理健康对学生成才的影响

高校教师的心理健康状况是直接影响学生成才的一个重要因素。教师的心理健康关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此,加强对高校教师的心理健康问题的研究,提高教师的心理健康水平,是摆在我们面前的十分重要的课题,并成为学校培养高素质师资队伍的重要内容。我们必须以良好的心态做好教育、教学工作,以健康的心理去促进学生的心理健康。     

中小学教师的心理健康问题对学生的影响及改进措施

作者认为,教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映,中小学教师的心理健康问题不仅影响自己更直接影响学生的身心发展。作者研究分析了中小学教师心理不健康的各种主要表现,探讨了造成中小学教师心理不健康的因素,研究分析了中小学教师心理不健康的种种表现对学生产生的不良影响。同时,论述了教师的心理健康的重要意义,并提出了维护和促进中小学教师心理健康的一些方法和措施。     

中学教师继续教育的需求及影响因素研究

为了解中学教师继续教育的现状,本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现,中学教师继续教育覆盖面较广,但教育效果不佳,主要反映在教学模式比较单一,教学内容理论性太强,没有针对性,不太实用等方面。中学教师对继续教育的需求比较一致,如期望的教学模式为交流互动式、时间安排希望在寒暑假集中培训、教学内容希望多增加一些学科前沿知识等;教师继续教育经费投入不足、课程设置不合理、工作和学习不能兼顾等因素已经严重影响到教师对继续教育的积极性。建议通过制度建设、教学模式改革、优化师资队伍等一系列措施进一步保障中学教师继续教育的科学性和实效性,最终促进教师专业化发展,推动基础教育改革的进程,提高基础教育的质量。     

师范生心理健康教育问题与对策研究

师范生作为一类特殊的学生群体,承载着社会和家庭的双重期望和压力,他们的心理健康对社会教育工作具有重要影响。文章阐述了师范生心理健康教育的重要性,找出了目前师范高校心理健康教育存在的问题及原因,在此基础之上提出了相应的对策,并建议高校从自身实际情况出发,加大经费投入,拓展师范生心理健康教育的新途径。     

领导干部心理健康问题探析

随着社会的快速发展,领导干部的心理健康问题日渐凸显,关注领导干部的心理健康问题,提升其心理健康水平是一个重要的现实课题。来自社会环境的不确定性因素、工作的压力、家庭的压力以及自身人格因素是影响领导干部心理健康的主要原因。领导干部自身具有坚定的理想信念、学会合理认知、掌握一些心理调适方法以及组织上采取的一些措施,将有助于维护与增进领导干部的心理健康。     

研究生心理健康问题探析

结合当代研究生的特点,通过对科研压力、就业压力、经济压力、人际关系压力等影响研究生心理健康因素的分析,提出解决研究生心理健康问题的意见与对策,强调要了解研究生,丰富研究生校园活动,并对其心理健康状况进行监控,改善其学习生活环境。     

指导青年教师课堂教学的实践与思考

高素质的青年教师队伍是新时期促进高等教育事业发展的保障 ,如何造就一支思想素质、专业素质、人文素质和身心素质均具备的青年教师队伍 ,是各高等院校和教育主管部门急需解决的重要课题。对青年教师的培养 ,首先要进行的是青年教师爱岗、敬业精神和教学能力的培养 ,使其尽快进入教学的角色 ,并在角色中不断发展提高。     

教师嗓音健康问题研究

教师是主要依靠口语完成教育教学任务的职业嗓音工作者,嗓音是教师完成职业任务最重要的工具,是教师形象传播的重要内容。长期以来．我国教师患嗓音病的比例居高不下,嗓音病不仅影响了教师口语的表达效果,降低了教学的效率,还危害着教师的身心健康,降低了教师的职业认同感。目前,我国对教师嗓音的研究十分薄弱,不利于教师嗓音问题的解决。为了教师职业的科学发展,体现以人为本的思想,加强对教师嗓音问题的研究已迫在眉睫．     

师生关系的心理学思考

师生关系是教育活动中最基本的人际关系。师生关系的情感特征决定了其本质是教师和学生间的心理关系。教师要善于发挥师生关系中的人际情感因素在促进学生发展中的巨大作用。教师和学生间的心理位差有助于教师更好地发挥主导作用,但也为师生间的情感交流设置了障碍。师生关系是教师和学生在教育活动中心理互动的结果。师生间的心理互动是一个综合网络系统,其教育影响作用能够促使教学相长。     

西藏自治区小学青年教师心理健康状况调查研究

本次研究的目的:探讨西藏自治区小学青年教师心理健康状况。方法:用临床症状自评量表(SCL-90)对全区城乡小学青年教师进行调查研究。结果:1、农村青年教师的心理健康状况比城镇教师差,农村青年教师的得分均低于城镇教师,其中焦虑、精神病性达到显著性水平。2、女教师的心理健康状况比男教师的差,恐怖这项因子男女之间存在显著差异。3、汉族教师的心理健康状况比藏族教师的差,人际关系敏感、抑郁、精神病性三个方面差异显著。结论:加强教师的心理卫生保健,有利于减少心理问题,促进人格的健康发展。     

大学生基层意识与就业促进的实践探索

高校毕业生就业工作是关乎社会民生之本的重要问题。大学生基层意识是指大学生毕业后积极到基层工作服务、锻炼成长,是大学生自身成长、社会人才培养的需要。以大学生思想政治教育、大学教学课程设计、大学生社会实践环节、大学生就业指导服务、大学生心理健康教育等来培养大学生基层意识,对于大学生实现职业生涯科学规划、转变择业观念、拓宽就业渠道、提升就业意愿、增强就业能力具有较强的现实意义。     

教师心理压力的成因与自我缓解

当今社会,教师角色内涵的变化使教师心理压力加大,过重的心理压力不利于教师教书育人活动的进行,而且严重地影响了教师的身心健康。文章探究了教师心理压力的成因并试图提供自我缓解心理压力的有效方式。     

论心理健康教育课程改革与路径探索

"个人心理发展+职业能力提升"的心理健康教育课程改革与创新,提出包括"个人心理发展+职业能力提升"的教育教学理念、"问题+素质"的课程设计模式、"专业团队+专业教师"的教学团队塑造、"职业能力+企业EAP"使学生提前"上岗"、"课程+干预"创新心理危机干预体系建设等课程改革创新的理论与实践。     

中小学教师心理卫生问题及对策研究

采用精神症状自评量表(SCL-90),通过分层抽样对河南省中小学在职教师进行测评,研究分析河南省中小学教师心理卫生状况。研究结果表明:教师心理健康水平显著低于全国成人常模,心理问题检出率17.52%,其中强迫、恐怖、精神病性、躯体化、焦虑表现最为明显;男女教师间比较无显著差异;农村教师心理健康差于城市教师,存在显著差异;小学教师心理健康水平优于初中教师,高中教师最差;36岁以上的教师心理问题较多。教师心理问题不容忽视。     

南通市某中学高三学生SCL-90评定结果分析

方法：采用SCL-90进行问卷调查,受试者是来自南通市某中学的676名高三学生。结果：除人际关系敏感外,受试者各因子均值都高于全国青年组常模（P〈0．001）;与江苏省大学生SCL-90评定结果相比,受试者除强迫、人际关系敏感、抑郁、精神病性外,其他因子均值都较高（P〈0．001）;与全国中学生SCL-90评定结果相比,受试者在强迫、抑郁、焦虑、恐惧、精神病性等因子上得分较低（P〈0．05）;男女高三学生各因子均值差异无统计学意义。结论：该中学高三学生整体上存在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐惧和偏执倾向,其中抑郁、焦虑、恐惧等症状不及全国中学生明显,男女学生心理健康状况相当。