关于香港职业教育培训体系的思考与启发

本文借鉴香港职业训练局的办学理念和做法,结合内地技工院校的现状,对构建升学通道、监控职业教育质量、促进校企合作和学生管理工作提出了多项具有实践意义的改进方案。     

西部职业教育集团化办学分析

西部职业教育资源相对短缺,在西部,组建职业教育集团是为了进一步整合、优化职业教育资源,充分发挥西部职业教育的群体优势,提升西部职业教育的综合能力,打造西部职业教育品牌.通过组建职业教育集团,搭建东部与西部、不同层次的学校、学校与企业合作的大平台,实现西部职业教育由传统的单打独斗逐步向政府、学校、行业、企业共同举办过渡.     

安徽桐城望溪高级职业技术学校:模式创新 引企入校

第一次来到望溪职校,感觉似曾相识。也许是校园里那明镜般的湖面让记者误以为自己漫步在熟悉的公园里,亦或许是一串串欢快的笑声让记者恍惚回到了过往的青葱岁月。垂柳娉婷,涟漪荡漾,让人不由赞叹:原来校园也可以美得像一帧画卷,令人如     

基于校企融合的中职人才培养模式创新实践——以濉溪职业技术学校校企合作为例

濉溪职业技术学校创办于1987年,是安徽省首批国家改革与发展示范性中职学校,安徽省首批现代学徒制试点项目建设学校,濉溪县唯一公办中等职业学校,肩负着为当地经济建设培养专业技术人才的重任。学校办学定位准确、特色鲜明,管理机制健全高效,基础设施比较完备,专业建设面向市场,德育工作扎实有效,教师队伍稳定敬业,具有良好的社会声誉。     

中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨

几年来,职业学校积极实践和探索工学结合教学改革,2+1模式已经成为中职教育办学的主流。这种模式是校企双向参与、分段培养,学生先通过前两年的学习掌握基本的专业知识和专业技能,并获得相应的中级技能等级证书,第三年学生进入企业,顶岗实习。     

富阳市职业高级中学推行“3Q7S”管理的实践研究

职业教育就是就业教育."以企业的需求为导向"是职业教育的根本出发点.校企合作恳谈会、企业管理制度和用工需求的调研表明,现代优秀企业大多采用"3Q7S"进行现场管理.     

对接·开放·创新——台州市中职教育开放式发展脉络纪实

一场学生技能成果展引来万千观众驻足观赏,他们近距离感受不断发展中的台州职业教育,褒奖之音绕梁不绝;一个校企合作工作推进会掀开技能人才培养的新序幕,面对面交流如何更好地推进校企之间的深度合作,思考之问振聋发聩。2012年11月20日,在椒江市民广场举行的台州市中职学校学生技能成果展,于三门县职业中等专业学校召开的台州市中职     

把学校办到企业中去——深化校企合作办学的一种模式

<正>有科研成果显示,人的职业能力有70%是在工作岗位上形成的。要培养出高素质的技术工人,就必须真正实现校企合作的办学模式和工学结合、半工半读的人才培养方式,使之更早、更快、更多地接触、熟悉、适应工作岗     

职教生道德素质培养的策略及思考

职教生大多基础知识比较薄弱,反映到思想道德素质方面,表现出来的行为也有需要提高的地方,所以职业技术学校对职教生的培养不仅仅是职业技能方面的培养,还应把道德素质的培养贯穿在对职教生的职业教育之中.笔者认为作为教育工作者应该意识到以下几个方面并进行实践探索.     

做学生技能成长的引路者——杭州市萧山区第三中等职业学校夺金解密

在不久前举行的全国职业院校技能大赛上,杭州市萧山区第三中等职业学校又将品牌服装CAD模板制作、放码与样衣试制项目的一等奖揽入怀中。近年来,学校在该项目上一直走在全国前列。从一个地理位置偏僻、生源相对较弱的"弱势"学校,成长为今天国内专业领域的领跑者,秘诀在哪?该校校长孙利红一语破解:     

探析“2+1”工学模式与服装类专业人才的培养

<正>所谓"2+1"工学结合模式,是指三年制高职学生的教学及学生管理工作分为两个阶段进行,学生前两年在学校进行以掌握职业岗位必备的专业基础理论、基本技能和培     

从“外引”到“内化”——“双元制”的本土创新实践与思考

从应用的角度来讲,双元制是一种实用性很强的职业教育模式。从形式和特点来讲,双元制是基于校企合作的校企双元,突出的是企业的主体地位。由于中德两国背景的不同,双元制的借鉴不能全盘移植,而应通过创新和变革走向本土化,通过顶层设计走向中国化。     

现代职业教育体系的区域式建构——2012年甬嘉湖中等职业学校校长论坛纪实

在小明手中纹丝不动的孔明锁,一到嘉兴技师学院学生的手上,三下五除二就被解开,现场拆装孔明锁的表演令他瞠目结舌;一边在电脑上绘制卡通图案蜜蜂超人,一边还有清脆的女声配以可爱旁白作补充介绍,娴熟的技术让小明自叹不如;跟着旅游管理专业学生的模拟导游介绍,感受了一番金九临时避难处的奥妙设计;随着社团成员们的舞蹈《我相信》一起激情澎湃……在好友的带领下,初三学生小明参观了嘉兴技师学院的魅力中职生表演。而这场精彩的表演也让原本打算辍学打工的     

职业院校管理与教育实践十大关键词

中国的职业教育已经进入了历史上新的发展机遇期。回顾2013年,职业院校在响应时代的呼唤中采取了哪些举措?在学校管理和技能人才培养上又做了哪些耕耘,有哪些收获?哪些改变对职业教育的发展具有深远的影响?在红火热闹的表象下,在硕果累累的成绩面前,我们需要一些冷思考。千秋业根据网络信息、文献研究,并结合自身为职业院校提供管理和人才培养咨询中的深度思考,试做一些梳理和分析,供职教同仁参考。     

让学生身临“企”境 提升综合职业能力——浅谈中职学校如何营造良好的企业化实践环境

职业教育的主要培养目标,是为企业单位培养一线的高素质劳动者。要实现这样的培养目标,关键在于提高其职业能力,这就要求学生在接受职业教育过程中加强"企业化"实践锻炼,体验企业运作方式,感受企业文化氛     

浅谈中职学校的就业指导工作

毕业生就业指导教育是中等职业学校教育教学的一个重要内容.毕业生就业率的高低对学校的发展和人才的培养起着重要作用.就业指导不仅仅是学生毕业即将走向社会时进行教育的问题,而且也是关系到学生一生的职业生涯问题.如何高瞻远瞩,针对新形势要求,帮助学生科学地认识和正确对待就业,掌握职业选择的技巧和规律,是职业学校必须认真对待和深思的问题.