3,5—DBSAF—锗（Ge）—CTMAB三元络合物显色反应的研究

本文研究了在阳离子表面活性剂 CTMAB 存在下,3,5-二溴水扬基荧光酮(简称-DBSAF)与锗显色反应。对主要条件的选择,二元与三元络合物吸收光谱比较,以及络合比和 K 稳作了较为系统的研究。应用此方法测定试样中 G_e%=3. 78×10~(-4) %,加入回收率93. 7%,获得了令人满意的结果。     

新硼试剂3—甲氧基—甲亚胺H与硼显色反应的研究

对新硼试剂3-甲氧基-甲亚胺H与硼显色反应体系研究结果表明,在pH=5的醋酸-醋酸铵缓冲体系中,硼与3-甲氧基-甲亚胺H在常温下形成2:3的黄绿色配合物,配合物稳定24h以上,λmax=410nm,ε550=6.82×104cm·mol-1·L-1,硼含量在0～2.5μg/25mL范围符合比耳定律.     

间羧基苦胺酸偶氮变色酸与铜的显色反应研究

在磷酸介质中,Cu2+离子与间羧基苦胺酸偶氮变色酸反应生成络合比为12的稳定蓝色络合物,该络合物在663 nm处有最大吸收,其摩尔吸光系数为2.88×104L·mol-1·cm-1,Cu2+离子含量在0～25μg/25ml范围内遵守比尔定律,方法用于铝合金中铜含量的测定,铜的标准回收率在95%～102%之间,结果满意.     

新显色剂4—（2—吡啶偶氮）—邻苯三酚与Ni（Ⅱ）的显色反应研究

合成了新显色剂4-(2-吡啶偶氮)-邻苯三酚(简称PAPG),并研究该试剂与Ni(Ⅱ)的显色反应.在pH=8.6的缓冲溶液中,该试剂与Ni(Ⅱ)反应生成稳定的蓝色配合物,其最大吸收波长为608nm,表观摩尔吸光系数为3.05×10 4 l·mol-1·cm-1,镍含量在0～0.80ug/m1范围内服从比耳定律,该方法应用于人发和钢样中镍的测定,结果令人满意.     

Pd(Ⅱ)-[3,5-Br2-PADAP]-HCl-(CH2)6N4-C2H5OH体系显色反应的研究与应用

研究了在 pH =5.4的(CH2 ) 6 H4-HCl缓冲溶液中 ,有乙醇存在的情况下 ,Pd(Ⅱ )离子与 3 ,5-Br2 -PADAP形成兰紫色配合物的显色体系。配合物的络合比为 1∶1 ,λmax=61 0nm ,摩尔吸光系数达 3 .98× 1 0 4L·mol- 1 ·cm- 1 ,Pd(Ⅱ )离子的含量在 0～ 2 μg/ml范围内符合比尔定律。同时 ,还详细研究了反应条件和 2 0几种阳离子的干扰情况。并将该法用于测定矿样中微量Pd(Ⅱ ) ,效果良好     

萃取法研究Cu~(2 )—苯乙酸—杂环碱体系中配体间的芳环堆积作用

用萃取法研究Cu2＋－苯乙酸（PAC）－杂环碱（A）［A为联吡啶（bpy）；联喹啉（bquin）；邻二氮菲（phen）］体系在高氯酸介质中形成的混配配合物，发现配合物中配体间普遍存在着芳环堆积作用，堆积百分率视配体不同而异，其大小顺序为：bpy＞bquin＞phen。显然这与苯乙酸和杂环碱中芳环间的匹配性有关。用斜率法得出混配合物中，杂环碱与苯乙酸间摩尔比为1∶1。     

激发学习动机与多角度评价体系的应用研究

本文通过问卷调查法,观察法,实验法,经验总结法等方法,研究分析教学评价与激发学习动机之间的必然联系,并通过对实践经验的总结,研究阐述了在高校体育教学中采用多角度评价体系激发学生学习动机的可行性与必要性,为提高学生的学习成就感,建立高效、有序的共体课教学提供理论借鉴。     

30℃Na2CO3—Na2SO4—NaCl—H2O体系溶解度的研究

本文主要报道了30℃ Na_2CO_3—Na_2SO_4—NaCl—H_2O 四元体系及 Na_2CO_3—Na_2SO_4—H_2O,Na_2CO_3—NaCl—H_2O,Na_2SO_4—NaCl—H_2O 三个三元水盐体系的溶解度的测定结果,绘制了三元、四元体系相图,对各体系相图的构成进行了分析讨论。本文涉及的三元、四元体系对天然碱矿合理利用及成矿规律具有理论指导意义。     

我国企业内部控制评价体系的构建与应用研究

文章结合当前内部控制的相关理论及其发展实践,分析了企业内部控制评价体系实施的过程,从内部控制的五大要素出发对企业内部控制评价指标体系的影响因素和评价体系构建等进行了相关研究,最后根据构建的内部控制评价体系对衡阳市J公司内部控制建设情况进行了评价。     

微量参比碘量法的设计及其在固—气非平衡体系中的应用

为了测定固－气非平衡体系中气态有效氯含量，使实验误差尽可能减小，特别设计了微量参比碘量法，并且用此方法对二氯异氰脲酸钠固体所分解的气态有铲氯进行了测定，所得结果的相对偏差２．９９‰，变异系数０．３８％。     

构建高校礼仪文化产业化意识形态体系的应用对策研究

结合我国高校文化产业化的发展状况,文章从研究的背景、产业化的问题等方面高校礼仪文化产业化意识形态的构成和制约因素,在运用个案调查、统计分析、质化分析等方法的基础上对高校礼仪文化产业化的意识形态进行了详实的梳理和探究,从课程设置、儒家文化等角度提出构建高校礼仪文化产业化体系的应对策略。     

世界体系理论在政府绩效研究领域的应用

对于政府绩效方面的研究一直以来没有回答一个基本问题,即在政府绩效评价和管理的发展过程中,无论主流理论如何发展,各个国家的绩效管理实践模式始终存在明显差异。基于公共价值的政府绩效治理理论,通过引入世界体系分析框架来考察公共价值的促生、传播和冲突,对于政府绩效和绩效管理模式的影响,从而为政府绩效评价与管理模式在各国的差异提供了一种新的理论解释。     

薏米中微量有机锗测定的研究

依据二甲氧基羟基苯芴酮与锗的显色原理，用分光光度法对薏米中微量锗进行测定，研究了于HAC-NaAC的缓冲体系，在溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)存在下，二甲氧基羟基苯芴酮与Ge(Ⅳ)形成红色络合物，其络合物的最大吸收波长为529珊，Ge(Ⅳ)在0～1．0ug／mL范围内符合比尔定律．拟定方法具有较好的选择性，多数金属离子不干扰检测，用于薏米中微量有机锗的测定，该方法简单可靠，并获得满意的分析结果。     

基于应用能力培养的人力资源管理课程实践教学体系研究

本文通过对国内外人力资源管理课程实践教学及体系构建的综述,提出了以实践教学方法改革、实验平台和实习基地建设为核心的课程实践教学体系。     

基于“JITT——工作单”的大学生实验探究能力评价体系研究——以渤海大学小学教育专业为案例

针对大学生实验探究能力评价存在的问题,构建了基于“JITT——工作单”的大学生实验探究能力评价体系,并在小学教育专业的科学探究课上实施.教师采用JITT教学模式,以网络和实验室的连接为其实施策略,分别在实验评价前与评价后在网络上给学生布置在线的预习作业和后续拓展作业,在实验室里让学生填写实验工作单,然后把详细评价清单上传到网络平台,使学生能及时发现自身的不足,有助于学生的自我反思与评价.     

普惠金融指标评价体系的构建及应用研究——以江苏普惠金融发展为例

普惠金融指标评价体系是用来衡量一个国家或地区普惠金融发展水平的综合性标准。国际货币基金组织、普惠金融联盟等国际组织构建了普惠金融指标评价体系,仅仅适用于发达国家普惠金融发展程度,而国内学者在此基础上试图构建的评价体系在阐释中国普惠金融发展程度时,缺乏全面性和客观性。因此,基于中国普惠金融发展的实情,兼顾宏观和微观两个视角,考虑指标的可量化,从普惠金融的深度、广度、使用度、规模度及涉入度等五个维度,15个细化指标构建普惠金融指标评价体系,遴选部分有代表性的指标,以江苏为例进行了实证分析。该普惠金融指标评价体系的构建对于中国或其他发展中国家和地区普惠金融发展水平的评价将更具可行性和阐释力。     

零价铁体系对2，4—二氯苯酚的催化还原脱氯试验研究

采用零价铁催化还原体系对2,4二氯苯酚（2,4-DCP）模拟废水进行了脱氯处理试验研究.结果表明:零价铁表面附载的Cu或活性炭对还原脱氯反应有催化作用,Cu比活性炭的催化效果更好;Cu/Fe脱氯最佳质量比为l×l0-3-5×10-4;PH值对脱氯效率有显著的影响;最佳PH值为4-5;2,4-DCP废水经脱氯处理后,可生化性明显提高,较易生物降解.