色彩感觉能力在写生教学中的培养之探讨

培养学生的色彩感觉写生能力是美术教学的重要任务,学生的色彩感觉写生能力愈强,就说明他的绘画基本功愈厚.作为一个美术教师必须经常地渗透有关色彩方面的理论知识,时时处处都要激发学生的绘画乐趣,为户外写生和美术创作作好铺垫工作,从而提高学生的色彩感觉能力. 色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分.一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的.室内静物写生和户外风景色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径.     

试论水彩画教学中学生创新素质的培养

在水彩画教学中应注重培养学生的创新意识.具体教学实践中,我们可通过欣赏教学增强学生的艺术修养;在临摹教学中,使学生掌握水彩语言;通过写生教学,全面提高学生的艺术创造力.三者紧密联系,相辅相成,共同提高学生的创新素质.     

独立学院(三本)建筑学专业美术基础课程教学模式

对独立学院(三本)建筑学专业美术基础课程教学中所存在的问题进行分析,结合教学实践有针对性地提出了培养和提高学生绘画基础的教学模式、教学方法和改革措施.     

机械设计精品课程建设的改革实践

介绍了在机械设计课程建设实践中,对课程内容、教学方法和教学手段等方面进行的改革措施和探索,从而使学生明确学习目标,提高学习兴趣,培养了学生的创新意识和工程实践能力。     

论美术教学中的欣赏、临摹、写生三者之关系

美术欣赏得之于心、临摹得之于手、写生得之于心手相应,三者具有内在联系并存在辩证互动关系。实践证明,重欣赏有利于提高学生的鉴赏力,重临摹有利于提高学生的动笔技能,重写生有利于使学生心手相应,三者融会贯通,能使画面艺术效果按主题意识扩展和作者主观能动意识发展相结合。盲目写生将严重影响学生的主观能动性的发挥,难以增强绘画的艺术性与生命力。在教学中,应力求科学地、巧妙地处理好三者的关系。     

高职语文分层教学有助于人文素质的培养

文章从教学主体、教学内容、教学方法等三个方面阐述了在高职语文教学过程中,把程度不同的学生分层教学有助于学习兴趣的培养、学习效率的提高,有助于对学生人文素质的培养,从而更好地推动语文教学担负地传承人文素养的重任.     

油画风景写生教学的创新与实践

油画风景写生在高等美术院校中是一门重要的课程。如何在该门课程的教学中培养学生的创新能力是美术学专业教学改革的一个重要课题。文章通过在教学中实施一系列改革来探寻个人绘画语言、培养学生的创作个性、提高学生的审美能力与绘画修养,为将来该专业的学生无论从事绘画专业还是从事设计专业打下坚实的基础。     

浅谈在风景写生教学中应注意的问题

风景写生课是培养学生掌握绘画造型能力的重要手段,是直接深入社会、了解生活,发现美、再现美、创造美的主要途径.在写生中要遵守绘画法则,让学生绘出美丽的图画.     

刍议高中政治课教学中学生问题意识的培养

高中思想政治课教学中,一直在探索培养学生创新精神和创新能力的道路,但由于没有科学确立学生是课堂教学主体的意识,更没有培养学生问题意识的实践保证,使学生的创新精神、创新能力的培养在一定程度上受到了制约.文章认为,在教育改革不断深化的今天,学生创新精神和创新能力培养的关键是要培养学生的问题意识,并从"四问"出发,提出了培养学生问题意识的对策思考.     

新课程背景下“化学教学论实验”教学改革与实践

化学是一门以实验为基础的科学,化学教学论实验是高师化学专业一门重要的基础实验课,旨在培养高师学生的创新意识和将来走向工作岗位的从教能力.本文主要针对当前课程教学论实验教学中存在的问题,在具体的实验教学实践中,从转变观念、更新内容、改革方法和实施考核评价等方面探索培养学生创新意识和实践能力的最佳途径.     

论高师扩招以后的素描教学

高师扩招以后可以解决社会的供需矛盾;但同时也给学校教育带来了新的问题。素描教学的改革,要加强素描基础课在高师艺术教育中的地位和作用的认识。要有针对性地实施教学计划,重在能力的培养。     

中、韩油画教学模式的比较与思考

韩国油画教学模式与中国相比,主要有以下几个差异：韩国美术院校既不把素描看成是学习油画必须经过的一种严格、规范的训练,也不强调安排必需的素描基础课；各院校的油画教学并无清晰的统一教学模式,而更多的是一种自由化的、个性化的、单元化的教学实体；在油画教学安排上以创作为轴心,在创作中比较强调个体化和主观感受成份。     

素描教学的价值和意义

在素描教学中,由于对其体系的意义和价值缺乏基本认识,仍存在着单纯追求技法的倾向。素描教学方法说到底就是不断引导、启发学生进行观察实践和作画实践的过程,也是不断提高学生审美修养和悟性的过程。     

建筑设计、城市规划专业的素描教学探索

设计素描与绘画基础素描是有区别的。建筑学、城市规划专业基础素描的教学应该考虑该专业的特殊性并与其它专业训练相结合,才能取得切实的效果。传统的素描训练不能完全适应当今设计领域对建筑设计、城市规划专业个性化的培养需求。分析素描的教学目的、教学理念、学生思维等特点,探讨设计素描的本质规律和针对性的方法,为素描教学的改革提出了新的思路。     

程序设计类课程教学的研究与实践

程序设计课程教学的主要目标,是让学生更好地利用计算机解决专业领域中的问题及日常事务问题。因此,在课程设计与建设中,要充分体现教学内容在训练和提高学生计算机应用能力方面的意图,尤其是通过案例和实践教学环节,让学生自己体验和领悟利用计算机解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。     

基于CDIO的回归工程教育理念的研究与实践

对内燃机曲柄连杆机构的工作性能进行仿真分析是该产品设计过程中的重要组成部分。运用机械系统仿真软件ADAMS,建立了曲轴、飞轮、连杆、活塞在内的虚拟样机模型,之后将曲轴视为柔性体,利用PRO/E建立曲轴的三维实体模型,导入ANSYS进行模态分析,生成中性文件,再导入ADAMS中生成曲轴的柔性体模型来替换刚体模型,构造刚柔混合体模型,通过对模型的多体动力学仿真,得到曲轴连杆和活塞的运动特性曲线,为以后内燃机的优化设计及疲劳分析提供参考。     

问题驱动法在高等教育教学中的应用

问题驱动教学以发现问题、分析问题和解决问题为主线的一种教学模式。以高等代数的教学实践为基础,讨论问题驱动法在教学过程中的应用,它不仅能激发学生的学习兴趣和内在动力,而且能培养学生的问题意识和解决问题的能力。实践证明：问题驱动教学法能取得良好的教学效果。     

中国人物画意象造形的美学理念

现代工笔人物画造形大多采用西方素描的再现方法,忽视了我国传统绘画的意象表现。本文从绘画理论和美学思想方面探讨了我国工笔人物传统绘画重意轻形的美学理念;通过对传统文化的深入了解,真正做到创新和发展我国的绘画艺术。     

基于CDIO的回归工程教育理念的研究与实践

我国现行的高等工程教育重视工程科学的系统性和学术性,强调学习知识应先简单后复杂、先局部后整体、先微观后宏观的认知过程,但与工程实践中分析解决问题先整体后局部、先宏观后微观的思路完全相反,导致学生缺乏工程项目的整体性、全局性等方面的训练,大局意识差、主次不分、动手能力和创造能力不强。本文秉承把重视工程科学回归到重视工程实践上的工程教育理念,把CDIO的模式与学生学习知识过程结合起来,转变学生只重视课堂理论教学的现状,使学习过程与工程实际问题分析一致化,寓兴趣培养、自主分析思维习惯、团队通力合作于一体,培养出自我发展、适应社会需要的卓越工程师。