面向中小企业的化工人才培养模式

将化工类人才培养模式与中小企业对人才的需求口径相结合,探索新升格本科院校化工类人才的培养模式.该模式以培养面向中小企业人才为目标,在满足教育部专业规范的基础上,围绕面向中小企业人才的知识、能力和素质需求,调整化工专业的培养目标,重新构建课程体系,改革教学形式,加强师资队伍建设,逐步形成面向中小企业的人才培养模式.     

高职高专会计专业“双证书制”人才培养模式探索

本文通过对学院已经实施的会计专业培养方案的分析,围绕国家推行的职业资格证书制度,提出会计专业实行＂双证书制＂的具体措施,构建了会计专业＂双证书制＂的人才培养模式。     

独立学院英语专业应用型人才培养模式研究

独立学院英语专业应用型人才培养,应结合当下市场需要,着力培养高素质、强能力、重实践、宽口径、厚基础的复合应用型人才。本文以市场需求为导向,研究英语专业英语+专业方向的人才培养模式,不断提高师资队伍的教学与科研水平,提高学生的英语水平,实现应用型人才培养目标。     

高校人才培养模式的实证研究

人才培养模式的要素包括培养目标、过程、制度和评价。文章分析了高校中主要群体对于人才培养期望值与实际值的差异。实证研究得出,高校中的两大主体(教师、学生)存在着个体差异,对人才培养的评价存在着不同,但对人才培养整体的评价差异并不显著。另外,在构成人才培养模式的四个要素中,培养过程最为重要,其次是制度。     

对地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的思考

解决三农问题急需大量复合型经济管理人才,其中就包括涉农会计人才。但目前地方高等农业院校普遍忽视对涉农会计人才的培养,转而参与到与财经院校会计专业人才培养的竞争之中,这加剧了我国涉农会计人才的供求矛盾,也制约了地方高等农业院校特色发展的进程。从目前地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的缺陷出发,结合国家十二五规划和会计行业中长期人才发展规划的要求,结合部分农业院校的人才培养方案,提出地方高等农业院校涉农会计人才培养模式的改革思路。     

财务管理专业KAQ人才培养模式构建

以为财务管理专业人才培养提供操作性思路为研究目标,阐述了KAQ人才培养模式涵义和基本特征,分析了财务管理专业学生应具备的知识、能力和素质,以培养中层应用型财务管理人才为专业培养定位,构建了财务管理专业KAQ人才培养模式。     

浅谈新世纪高等教育人才培养模式

针对新世纪对高等教育提出的客观要求,从开拓创新型人才、文理并举的通识型人才、一专多能的应用型人才等三个方面论述了新世纪人才培养的基本模式。     

变革中国高等继续教育人才培养模式的经济学分析——基于中小企业人力资本积累视角

发展教育、服务经济是当代教育改革的焦点。目前中国中小企业以经济"助推器"角色在经济体系中表现出非凡活力,但人力资本存量低下的现状却在很大程度上制约了其发展。而同时,与社会经济联系最为紧密的中国高等继续教育由于人才培养模式的不完善性,难以为中小企业及区域经济发展提供坚实的知识与技能服务。为此,有必要从高等继续教育人才培养模式创新视角,构建中小企业人力资本积累与高等继续教育人才培养模式的互动机制、探索中小企业人力资本积累的有效途径。     

面对WTO的中国高校人才培养模式研究

高校是培养人才的重要基地。WTO 对我国人力资源的重大影响很显然也对中国高校人才培养模式产生了巨大的冲击。现阶段我国高校的人才培养的现状无论是在教育思想、教育模式、教育观念,还是在价值取向、课程设置、教学管理等环节和方面,都无法适应和回应知识经济的挑战和 WTO 所带来的冲击,因此我们必须建立新型的高校人才培养模式。面对新的社会环境和经济氛围,依据素质教育理论、人力资本理论以及创新与心理互动理论,中国高校人才培养模式必须实行新的人才层次定位及实施战略:立足于素质教育的现实建构,挑战传统的教学模式,拓宽高校人才的知识构筑,延伸古老的一次性教育,启动高校软性管理模式。同时,这个新型人才培养体系不是一个孤立的体系,它不仅有着宽宏的理论架构,更有着完备的环境支持体系。     

吉林省青少年篮球后备人才培养模式的调查与研究

篮球后备人才培养问题是关系我们国家篮球运动可持续发展的大问题,篮球运动的普及和开展离不开广大的青少年学生,新时期如何培养篮球后备人才是一个摆在我们面前亟待解决的问题.本文就新时期吉林省篮球后备人才培养问题进行了研究与阐述,提出了一些建议.     

市场经济条件下思想政治教育专业人才培养模式的构建

要解决思想政治教育专业人才培养方面的问题,必须深化学籍制度的改革,继续推行学分制和弹性学制;深化课程设置的改革,提高综合素质和实践能力;深化教材编写的改革,要体现知识性、思想性、探索性、灵活性;深化教学模式的改革,坚持务实性、开放性、创造性和师生平等原则;深化考核方式的改革,对知识的掌握、社会实践能力等各方面综合考核;深化环境文化的改革,拓展思想政治教育的有效途径。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

大学英语基础加应用型人才培养下的教学模式构建

随着我国高等教育国际化、大众化和大学生就业形势日益严峻的多重冲击,大学英语教学中传统的以教师为中心的知识传授教学正逐步转向新的以学生为中心的综合应用能力教学模式。大学英语教学模式改革势在必行,探索构建与时代发展同步的教学模式,以适应国际交流需要,成为大学外语教学改革面临的紧迫任务。     

论卓越教师人才培养模式的实践创新

在卓越教师培养过程中可建立“学生专业社群”,促进职前教育的科学化,提升教育实践类和教育技能类课程的权重比,建立学科教学知识体系;打破单一保守的框架结构,建立开放多元的人才培养模式;在实践教学平台建设上,建立卓越教师培养的“特区政策”,为培养具有创新精神和能力的高素质教师队伍奠定坚实基础。     

大学生社会生存训练的人才培养模式研究

大学生社会生存训练融合缄默课程、活动课程等一系列课程模式,继承并创新户外素质拓展训练和社会实践的具体做法,开发和挖掘学校与社会的教育资源,创设学生文化素质教育和社会化的特殊教育情境,使大学生通过体验都市生活和生存,加速大学生的社会适应进程,实现“从做中学”和“教、学、做、考四合一”,是高校提高大学生全面素质和就业竞争力的一种新抓手和新载体。     

高校文化遗产专业人才培养模式探究

高校文化遗产教育经历了公选课和通识课阶段后,进入文化遗产本科专业建设阶段。重庆文理学院文化遗产专业是全国第二个文化遗产本科专业,凸显非物质文化遗产教育特色,在人才培养目标上注重就业与深造的兼顾和应用与研究的整合;培养内容贯穿多学科,理论和实践交叉并行;评价体系也是过程和结果共建的体现。     

FDI 对我国中小企业创新影响的实证研究简

在经济全球化趋势不断加强的国际大背景下,外国直接投资（以下简称FDI）逐渐发展成为国际资本流动的主要形式,对东道国的经济运行产生了深远影响。发展中国家借助FDI创造了大量的外汇资金．而FDI的流入也有效促进了发展中国家的产业升级。对我国而言,FDI不仅带来了资金、技术、管理技能等资源,更重要的是通过技术外溢效应促进了我国的技术进步和技术创新。中小企业是技术创新的主体,基于2002-2012年我国FDI和企业技术创新数据,实证分析FDI对我国中小企业的创新所带来的影响,并以此探寻其中的原因及提出相关建议。     

一个信号传递模型的构造——基于中小企业板块募集资金使用情况信息披露研究

通过分析中小企业板块募集资金使用情况信息披露的现状和在减少资本市场信息不对称上的作用。针对逆向选择所导致的融资难问题,提出一种新的信号传递方式：优质中小板企业能够通过控制募集资金使用情况信息披露的水平,把自己和劣质企业区分开来,从而降低资本市场的信息不对称程度,解决由逆向选择所带来的融资难问题。     

人力资源培训模式的发展趋势--资源整合培训模式

本文采纳开放系统的观点,结合资源依附理论,在人力资源培训模式的发展与改进方面做进一步研究,提出资源整合培训模式———在特定的资源系统中,利用先进技术手段挖掘开发多种可用于企业员工培训教育的资源,促进各类资源的综合协调,实现各种资源因素在培训中的整体优化功能,以提高企业员工综合素质、培养员工持续发展的一种具有特色的培训模式。     

论推动法学应用人才培养方式改革的动因

社会主义市场经济、法治国家目标的确立，法律的世界化和教育的国际化趋势以及素质教育的推行给我国的法学教育带来了深刻的变革，同时也成为法学应用人才培养方式构建的深层动因。这些动因给教育理念、课程体系、教学内容、教学方法等人才培养方式的诸方面都带来了重大影响，特别是推动了当前法学本科教育的改革。