高校计算机创新性教学策略研究

进入21世纪以来,计算机技术高速发展,高等院校的计算机教育模式已经不能满足时代的要求。在知识经济时代,对高等学校的计算机教学进行创新已经成为时代的要求,它既是培养高科技计算机人才的需要,又是完善我国教育体制的需要。但是,中国目前在计算机教育方面的创新仍有明显不足,应当从各个方面进行改革、完善。笔者针对这一需要,提出了一些对高校计算机创新性教育具有参考价值的建议。     

基于MOOC的《大学计算机基础》新型教学模式探究

随着时代的发展和科技的变革,传统的教学手段的局限性逐渐显现出来。学生的思想思维方式在发生改变,如果教师的教学手段仍然一成不变,那么教育就将变得被动与尴尬。本文主要针对MOOC背景下,高校在《大学计算机基础》新型教学模式方向进行相关探索。     

高校计算机基础教学现状及应对策略研究

计算机基础教育作为高校的公共必修课程,提高其教学质量具有十分重要的意义,有助于培养学生的应用能力,提升学生的综合素养。目前高校计算机基础教学中还存在一些问题,高校采用合理编排计算机课程内容,丰富计算机教师的教学手段,加强计算机理论教学与实践教学之间的联系,建立健全考核评价机制,促进高校计算机教学的发展与进步。     

浅谈中职计算机教学的现状和变革思考

随着社会的发展和职业教育的变化,中职计算机教学在众多教学课程中是比较普及而重要的课程之一,计算机教学也要适应新形势的发展进行变革.本文分析了当前中等职业技术学校计算机教学现状及存在的突出问题,并结合职业教育发展和社会对人才的需要提出了中等职业技术学校教学的变革方向.     

关于高校音乐教学革新的探讨

随着时代进步、经济的发展,教学理念的变革,使我国高校音乐教学面临不仅是挑战也是机遇。本文根据当前高校音乐教学的现状．进一步探讨高校音乐教学革新措施。     

任务驱动教法在高校计算机基础教学中的实践运用

随着计算机技术的普及,高校课程教学中计算机基础教学成为了重要的必修课程之一。任务驱动法是一种基于建构主义理论下的教学模式,其具有一定的探究实践性。将任务驱动教学法与高校计算机基础教学融合,能够切实提高计算机基础教学的教学质量。高校计算机教室适当的设计合理的任务驱动,灵活的转变教学角色,能够提高学生的创新意识和创新实践能力,从而获得独立自主的意识与技能。文章主要阐述任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的运用,以期提高高校计算机基础教学的质量和水平。     

基于网络多媒体技术的高校音乐教学探讨

随着网络多媒体在高校教学中得到广泛应用,给教师教学方式转变和学生学习方式的带来了巨大的变革。高校音乐课程如何主动适应这一变革,充分利用网络多媒体技术,实现教学目的,满足学生音乐知识学习和音乐技能的提高,是高校音乐教学改革的一个重要的课题。本文拟结合高校音乐教学实际,从理念和实践两个方面对以网络媒体为基础的高校音乐教学进行了探讨。     

高职院校校园文化活动管理现状及原因分析

一直以来,高校文化活动的管理模式都是从学校、院系到班级的三层管理,限制了高校校园活动开展的深度和广度,因此传统的三级管理模式应当进行彻底变革。本文通过调查目前高职院校校园文化活动现状,分析原因,旨在推动高校校园文化活动建设的可持续发展。     

浅析高校计算机机房的管理与维护

在现代高校人才培养中,计算机教育是教育体系中的重要内容、也是现代人才基础技能培养的重要过程。作为计算机教育的重要基础,高校计算机机房建设与管理是影响高校计算机教学的重要因素。     

高校计算机教学中互助教学的运用浅析

高校计算机课程的教学质量很大程度上决定了学生的专业能力,从而影响学生未来的个人发展,甚至社会市场上计算机人才的水准。大部分高校都意识到现今计算机教学模式的缺陷及其重要性,开始引进互助教学的计算机教学模式,旨在运用新式互助教学的方式激发学生的学习热情,同时提高高校计算机课程教学的效率。然而,这种创新的教学模式在部分高校中并未得到较好的应用,教学过程中仍存在问题,需要与其对应的解决对策。     

高校计算机教学质量在新形势下的影响因素和改革方法

随着互联网的普及和计算机技术的迅速发展,计算机技术在我们的生活中发挥的作用也越来越大。计算机基础教学越来越被各高校所重视,这也推动了各大高校计算机软硬件设施的改革。但是,在新形势下,我们的高校计算机教学还有很多不足仍待改革,本文主要分析了高校计算机教学质量在新形势下的影响因素和改革方法,为我国高校计算机教学质量的提高提出一些建议,加快我国计算机基础教学质量的优化发展。     

移动终端教学背景下职业院校信息化教学模式的构建研究

信息技术的日新月异优化了教育资源,为职业院校的教学提供了新的思路和教学策略,促进了教与学的变革,提高了学生的课堂参与度,也对教师提出了新的要求。本文分析认为,职业教育信息化带动职业教育教与学的变革主要体现在技术手段的应用、学习环境的创建、育人理念的更新以及学习方法的变革上。高职院校的教师应当在技术创新及技术整合教学方面成为积极主动的变革代言人。     

高校思想政治教育话语去“泛化”的措施分析

高校思想政治教育中,应当着力解决思想政治教育话语“泛化”的问题,根据思想政治教育目标与教学状况,重视构建科学的去“泛化”措施。计算机与互联网影响下,对高校思想政治教育来说既带来了机遇,又面临着挑战,思想政治教育话语“泛化”的问题凸显,面临着思想引导作用变弱、话语管控力不足等问题。为更好让高校思想政治教育话语去“泛化”,应当让教育话语更接地气、更为多元、更好互动,这需要师生强化思想政治教育理论基础、创新思想政治话语表达形式、加强思想政治教育阵地建设。新时期的高校思想政治教育中,通过落实以上相关措施,可以更好解决教育话语“泛化”的问题。     

浅谈计算机信息技术在市场营销教学中的渗透

计算机信息技术对市场营销行业的巨大影响,迫使我们在教学中必须注重计算机信息技术的应用,这不仅反映出市场营销职业岗位工作的变革,也体现了教学教法上的创新和教师能力的提高。将计算机信息技术渗透到专业教学的方方面面,已经时不我待。     

高校计算机基础课教学中存在的问题及对策

随着教学改革的深入,高校计算机基础课程教学中暴露出诸多问题。本文对高校计算机基础课程教学中存在的问题进行剖析,进而提出相对对策建议。     

对高校计算机基础教学的思考与探索

高校的计算机专业知识教学对学生的学习计算机知识与掌握使用计算机的能力有着至关重要的作用,而同时它也为学校的选修课程和基础课程的教学内容增添了色彩。通过长时间对高校计算机基础教学现状及学生对计算机知识的掌握情况进行研究,针对大学生对计算机基础的掌握问题,探索一个最有效的教学改革方案较大程度的调动大学生们对学习的积极性,提升各高校大学生的计算机基础水平。     

基于任务驱动的大学计算机翻转课堂教学策略

随着科学技术的快速发展，高校在教学活动开展过程中，对信息化教学的重视度越来越高。大学计算机课程作为高校的必修课程，对学生今后的发展起到的作用是毋庸置疑的。以往高校的计算机教学，基本是教师单一的讲解软件使用方法，学生的操作时间极为有限，此种课堂教学模式过于枯燥，和实际的教学需求存在较大差距。在实际教学中，依然存在课时不足、学生动手能力差、教学过于盲目等问题，导致学生的计算机知识与技能掌握不够全面。作为新型的教学模式，翻转课堂现已获得广泛应用，高校计算机专业教师也必须意识到翻转课堂的价值，积极将其融入计算机教学中。本文主要以任务驱动作为切入点，探究大学计算机翻转课堂教学策略，以期可为相关教育工作者提供有效参考。     

计算机分层教学研究与实践

现阶段高校计算机的传统教学模式已经不能满足教育发展的要求,为了使高校计算机的基础教学能够适应教育的发展,本文提出分层教学的方法,从以期提高教学质量。     

高校体育教师应对体育转型之策

随着高等教育素质教育的实施,我国高校体育教学任务和职能发生了相应改变,由原来以技能教学为主的目标取向转到参与运动、养成习惯、掌握技能、学会保健、提高素质、增进健康的目标取向,由单纯体育课教学、课外体育活动、业余运动训练转到更多承担体育科学研究、服务社会体育的职能。这些变革对高校体育教师的思想观念、角色转换、知识储备、综合能力等方面提出了很高的要求。高校体育教师必须顺应变革趋势,不断提高自身素质,积极应对。     

高职院校教学管理信息化建设分析与思考

教学管理是高校管理的重要组成部分,学校以教学为中心,教学的生命在质量,质量的关键在于管理。随着计算机网络技术的发展,信息技术不仅成为现代化的教学工具,也是现代管理手段。高校教学管理信息化是在现代教育思想指导下运用计算机信息技术、组织和配置教学信息资源、进行信息化教学管理活动、