职业成熟度量表的初步修订

Super(1953)最早提出职业成熟度的概念,他认为职业成熟度是“个体从职业探索到衰退阶段职业发展的连续统一所能达到的高度”,从而建构了职业终身发展理论。Crites和King等人将职业成熟度定义为:个体做出独立而有恰当的职业选择的能力,     

国外青年职业成熟度研究

20世纪50年代,有关职业选择的概念几乎没有什么发展。人们一直把职业选择视为是高中毕业生考虑的事,认为这个时期是青少年进行自我评价,对人才市场进行分析,然后决定做什么。很少有人把注意力放在职业选择的结果及影响因素上。在个体职业发展进程中,人们一直误认为职业选择或多或少是一次独立性事件,对个体以后的职业满意与成功很少或几乎没什么影响。事实恰恰相反,所有找工作者,尤其对于那些刚刚走出校门的青年来说,所面临的问题是各种各样的。他们不仅把找工作列为养活自己的一种基本需要,而且他们将可能被安置到需要几种不同经验的职务上,经历会使他们在价值倾向上产生一些改变。很多新员工难以接受目前的职业状况,他们经常在职业适应的痛苦中挣扎。倘若能找到对青年进行职业教育、职业指导的有效衡量标准,就可以有针对性地对青年进行职业指导。本文从职业成熟度的概念、职业成熟度的理论发展、职业成熟度的影响因素三个方面对国外职业成熟度的研究分别进行阐述和分析,以期对我国青年人的职业成熟度研究有所帮助和启示。     

职业成熟度研究对大学生生涯辅导的启示

Super最先提出了职业成熟度的概念．作为描述不同年龄学生的生涯发展阶段以及他们作出职业选择的准备状况。本文以此作为重要的切入点,介绍职业成熟度的内涵和研究成果,并论述了其对大学生生涯辅导的三点启示：生涯辅导应多种形式并存、生涯辅导课程要有针对性、加强生涯评估工作。     

你的职业生涯设计好了吗?

不少在职人员都有不同程度的职 业困惑，不知道自己最适合的工作，不 知道自己的职业应如何发展，从而产生 无所适从的职业焦虑状态。一些人即将 步入而立之年，却还没有达到相应的职 业心理成熟度，职业目标不够明确，难 以顺利、成功地解决职业中的各种问     

地方高校青年教师压力调适策略

地方高校青年教师普遍应对着超负荷的工作,个人生活与发展以及生理心理等方面承受很大压力,这些问题的产生主要源于社会对高校教师的高期望,学校教师管理的僵化以及青年教师个人职业成熟度低,压力调节能力差等。本文从社会、高校、青年教师个人三个方面提出了相应的压力调适策略。     

技工院校汽车类专业教学中职业指导的渗透

职业指导是提高学生职业成熟度和促进学生有效就业的教学和辅助过程,本文结合汽车类专业教学,说明在专业教学中进行职业指导的必要性,并针对汽车类专业不同技能等级阶段的特点,阐述职业指导渗透的内容、途径及措施。     

次通动力集团：性动企业变革，发现职位价值

在企业转型中，不同的成熟度和不同的业务模式下，人力资源管理者应当担当不同的职责；对研发等需要创新的部门，要给予相应的空间与自由，进行结果导向型的弹性制管理；职业经理人一定要不断创造价值。     

软通动力集团：推动企业变革，发现职位价值

在企业转型中，不同的成熟度和不同的业务模式下，人力资源管理者应当担当不同的职责；
　　对研发等需要创新的部门，要给予相应的空间与自由，进行结果导向型的弹性制管理；
　　职业经理人一定要不断创造价值。     

职业成熟度理论对图书馆管理工作的启示

图书馆管理工作是指图书馆管理者通过实施决策、组织、领导、控制和创新等职能来协调工作人员的行为, 以达到图书馆预期目标的活动过程。在这个管理过程中, 人的因素是最主要的,图书馆人员素质的高低将决定图书馆管理水平的高低,而图书馆员的职业成熟度则是影响其效果的重要主体因素。     

会计职业未来发展趋势探析

会计职业既是古老的职业,又是新兴的职业;会计职业既是传承历史的职业,又是与时俱进的职业。会计职业伴随着人类文明史的发展而发展。在当今网络日益流行,知识经济已成潮流,国际化亦步亦趋的社会背景下,会计职业的发展将何去何从,本文就此进行探讨。     

高职院校兼职教师职业发展导向与监督机制探索

本文以调查数据为基础,从高职院校兼职教师职业发展意愿出发,研究兼职教师职业发展中存在的问题,分析造成兼职教师职业发展困境的原因,分类提出建设兼职教师职业发展导向机制的措施,并对高职院校建立兼职教师职业发展监督机制提出建设性对策。     

高职院校兼职教师职业发展导向与监督机制探索

本文以调查数据为基础,从高职院校兼职教师职业发展意愿出发,研究兼职教师职业发展中存在的问题,分析造成兼职教师职业发展困境的原因,分类提出建设兼职教师职业发展导向机制的措施,并对高职院校建立兼职教师职业发展监督机制提出建设性对策。     

浅谈需要职业咨询的人群及分类

本文探讨了需要职业咨询服务的人群及分类，旨在帮助职业人了解职场，解决职业发展问题，促进职业发展。     

中职学生如何主动适应职业

适应职业是职业发展的基础。中职学生走向社会,若要发展个人的职业生涯,成就一番事业,就要主动适应职业。适应职业是指适应职业的客观条件,适应职业的发展规律与要求,适应职业与就业稳定性呈正相关。然而中职毕业生的就业稳定性差、频频跳槽是一种普遍现象,其原因在于中职学生对自我认识不足,对职业定位存在误区,职业选择盲目,择业期望值偏高,     

专业化发展:大学生辅导员队伍建设之路

我国高校辅导员职业专业化发展研究在一些层面已经深入展开,但从辅导员职业专业化一般考量标准的视角进行研究的较少。本文在研究相关职业专业化发展的一般考量标准的基础上,结合我国高校辅导员职业的特点,特设计了"高校辅导员职业专业化发展的一般考量标准",并在这一标准的关照下,对我国高校辅导员职业专业化发展水平进行了现实考察,进而提出了推进我国高校辅导员职业专业化进一步发展的具体策略。     

从职业的特性看21世纪职业的发展趋势

职业的产生与发展是人类文明的标志，是社会发展与进化的反映。21世纪是人类历史上具有重大转折的世纪，知识经济与信息化社会、人才社会、学习型社会已成为21世纪经济社会发展的概貌。了解21世纪社会职业发展的趋势，是正确把握各类职业发展方向，塑造职业成功未来的必要前提。作者通过对职业的溯源及不同学科领域对职业内涵的研究，归纳出职业的主要特性，     

浅谈高校辅导员自我认同感

辅导员职业认同是指辅导员对于所从事辅导员这一职业的肯定性评价,职业认同对辅导员职业化发展具有重要意义。本文通过研究,总结出促进辅导员工作程序化,摆脱事务性工作的拖累;建立科学的评价体系,加大表彰奖励力度,提高辅导员的职业成就感;加强职业生涯发展指导,明确职业发展目标,增强辅导员职业发展的动力等几个方面提高辅导员的职业认同。     

社会资本视角下的大学生职业发展教育

社会资本在大学生就业过程中起着举足轻重的作用,但大学生社会资本的开发与利用不足。职业发展教育有助于提升大学生的就业力和职业发展能力,而目前关于职业发展教育的理论研究与实践操作中并没有重视大学社会资本的开发与利用。因此,有必要在大学生职业发展教育中,引入社会资本理论,开展社会资本视角下的职业发展教育．创新大学生职业发展教育。     

基于新世纪的变化与发展的会计职业展望

从会计职业产生的历史背景、会计职业的环境、会计职业的未来展望等，对会计职业的发展规律进行研讨，借以帮助人们对会计职业的发展前景有一个科学的认识，把握会计职业发展的方向，丰富会计理论的内容。     

义务教育阶段学生职业意识缺失和培养思考

职业发展是一个终身发展过程,义务教育阶段应成为职业启蒙教育阶段,为后阶段学生职业终身发展奠定基础。本文从学校、教师、学生、社会等四方面分析了义务教育阶段学生职业意识缺失原因,并提出了培养学生职业意识途径。