政府应增加对义务教育的投入——教育部负责同志就“一费制”答记者问

今年年初,经国务院批准,教育部、国家发展改革委、财政部决定于今年秋天在全国义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。目前,各地正在就贯彻落实“一费制”制定具体的实施方案。社会各界特别是广大家长对“一费制”的推行工作十分关注。针对大家关心的一些问题,记者采访了教育部有关负责同志。问:什么是“一费制”?为什么要在全国义务教育阶段学校推行“一费制”?答“一费制”是指在严格核定杂费、课本和作业本费标准的基础上,确定一     

我国职业教育驶上"快车道"

近日,教育部下发通知,我国将重点建设一批中等职业教育改革发展示范学校,以进一步提高中等职业教育服务经济社会发展的能力. 教育部的这一份通知,是"十一五"期间我国大力发展职业教育的一个缩影. 自"十一五"规划纲要实施以来,在中央和各地政府的关注推动下,我国职业教育体系不断完善,办学模式不断创新,招生规模和毕业生就业率再上新台阶,驶上了发展"快车道".     

教育部副部长吴启迪谈"十一五"职教目标举措

11月16日,教育部举行新闻发布会,教育部副部长吴启迪就我国未来职业教育的改革发展问题作了重要讲话.吴启迪指出:今后一个时期特别是"十一五"期间,职业教育改革发展的目标任务:建立和完善一个体系、继续完善两个体制、实现若干规模贡献和质量效益目标.     

教育部"国家级哲学社会科学创新基地"启动

国家"985工程"以建设世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学为目标,力图走有中国特色的建设世界一流大学之路。此次创建的哲学社会科学基地是教育部"985工程"二期工作的重点。创新基地的申报工作从2004年8月始,10月份教育部组织专家评审之后批准立项。按照教育部"985工程"二期工作的布署,     

"校内外相结合的科技教育模式研究"课题结题

由我校承担的"校内外相结合的科技教育模式研究"课题,系中央教科所承担的国家科技部、教育部等五部委实施<2001--2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要>项目的子课题.     

重庆黔江义务教育发展实现"四个均衡"

近年来,黔江区多管齐下,不断推进义务教育优质发展,实现了"四个均衡",被教育部表彰为义务教育均衡发展先进地区.     

"知青"下乡与政策之手

一项政策正在催生新一波中国知识分子下乡热潮.2006年7月,乡镇一级将迎来2万名应届大学毕业生,这项由中组部、人事部、教育部、财政部等八部委联手出台的"三支一扶"计划(支教、支农、支医、扶贫),预计在今后5年时间为中国乡村输送10万知识分子.     

由"钱学森之问"想到的

钱学森刚刚辞世,安徽高校的11名教授联合给教育部部长及全国教育界同仁写了<让我们直面"钱学森之问">[1]的公开信,一时间, "钱学森之问"变成了网友之问,媒体之间,学者之问、教育之问,国家之问. "为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"的问题,直指我们的教育,再次重重地敲打着我们教育工作者的心.     

"新思维作文"的精髓及课堂运作

1998年4月,我校申报了由西南师范大学心理学院院长、博士生导师、中国当代认知心理学权威张庆林教授主持的教育部人文社会科学"九五"规划项目《知识学习与思维发展》的一级子课题--《新思维作文》教改实验,于1998年8月被总课题组批准为实验学校,于2000年2月被总课题组批准为实验基地校.     

强化中职素质教育的成功尝试——对重庆市梁平县职业教育中心"有序教育大课堂教学"的解析

教育部鲁昕副部长2009年11月19日在第三批深入学习实践科学发展观中等职业学校校长座谈会上指出,用科学发展观来分析,中等职业教育存在"素质教育需要强化"等问题.她认为,"做事"与"做人"是高度统一的,良好的职业道德素质与娴熟的职业技能是相辅相成的关系,二者缺一一不可.中等职业教育中的素质教育应包括"有爱心、知道感恩、有道德,有责任感、有文化、有理想、会表达、会动手、会创新"等10个方面的内容.     

争鸣强劲青年崛起任重道远——第3届"管理学在中国"学术研讨会纪要

2010年8月13～15日,由教育部科技委员会管理学部、西安交通大学中国管理问题研究中心、西安交通大学管理学院、华中科技大学管理学院、兰州大学管理学院联合主办,兰州大学管理学院承办,管理科学学报编辑部、管理学报编辑部、管理学家编辑部共同协办的第3届"管理学在中国"学术研讨会在兰州雷迪森大酒店成功召开.国务院学位委员会管理科学与工程学科评议组会议同时召开,其全体成员也出席了本次会议.     

一个没有择校的城市--安徽省铜陵市破解"择校难题"纪实

去年底,一个由知名专家、国家课改核心组成员组成的教育部调研组来到铜陵,每到一所学校,调研组都会按花名册点名和学生座谈.在与6所中小学的9次学生座谈中,每当专家询问学生"铜陵的哪所学校好,你想上哪所学校?"学生们的回答都是:"这里的学校都差不多,想上个离家近点的."     

走科研兴校之路纳教研提质之策

近年来,借助"两基普实"的契机,在县委、政府的正确领导和教育主管部门的强力推进下,我县的基础教育规模日益扩大,办学条件明显改善,特别是实施"一费制"以来,全县中小学生的增幅更是达到了三千人以上.但是,与我市大多数区县比较起来,我县优质教育资源严重不足,基础教育整体水平不高,教育的科技"含金量"小,在教育市场中的竞争力不大.这就决定了我县基础教育在今后一段时期内,必须努力由数量扩张型向质量效益型转变,而要真正实现这一转变,各级各类学校就必须坚持走科研兴校之路,纳教研提质之策.     

用好远教资源搞好校本培训发提高教师信息化水平

教育部颂发的<教育部关于推进教师教育信息化建设的意见>,明确提出了积极推进教师教育信息化的重要性和紧迫性,并提出了"十五"期间教师教育信息化建设的指导思想、原则、发展目标和措施.     

"想"与"做"

聪明的人说:"只有想不到的,没有做不到的." 愚蠢的人说:"只有做不到的,没有想不到的." 在对待"想"与"做"的问题上,聪明人和愚蠢人截然相反. 愚蠢人的说法乍一听,理由十分充分:"想"是最易如反掌的.上下左右,古往今来,人间天上,指到哪里就想到哪里,但"做"却受到时间、地点、资金、技术等许多条件的限制,做不到时就真的一点办法都没有.可以这么讲,"想"是无限的、超光速的,而"做"却是有限的、机械运动式的.     

"中国民营经济制度创新与发展问题研究"中期研讨会召开

2005年7月24日,以李维安教授为首席专家的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"中国民营绎济制度创新与发展问题研究"中期研讨会在南开大学召开。本课题是南开大学、香港大学、国务院发展研究中心、浙江大学共同合作、联合研究的跨学科、跨院校、跨区域的前沿性重大课题。会议由李维安教授主持,与会专家充分肯定了各子课题所做的工作和成果。课题组在"市场、企业和社会三者之间'异质共生'的互补问题"、"创业是企业家追求创业机会价值实现的理性行为过程的问题",以及"国有经济和民营经济的制度互补的问题"等多个专题上取得了创新性进展。…     

认真学习贯彻党的十七大精神扎实推进全市教育又好又快发展——在重庆市2008年度教育工作会议暨"两基"工作总结表彰大会上的讲话(摘要)

这次年度教育工作会议的主要任务是:认真学习和贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,回顾总结2007年全市教育工作,传达贯彻国家西部地区"两基"攻坚工作总结表彰大会暨完善义务教育经费保障机制工作会议和教育部2008年度工作会议精神,表彰在"两基"工作中做出突出成绩的先进地区、先进单位和先进个人,部署2008年全市教育工作,统一思想,明确目标,振奋精神,扎实推进全市教育又好又快发展.     

李大兴倾情呵护网络信息安全

李大兴,1963年生于辽宁省建昌县.数学博士.现任山东大学网络信息安全研究所所长、教授、博士生导师,中国人民银行计算机安全顾问,国家"十五'"863计划信息技术领域信息安全技术主题第一届专家组成员,教育部"跨世纪优秀人才"项目获得者.     

深入学习"七一"讲话身体力行"三个代表"

江泽民同志在"七一"讲话中,进一步全面阐述了"三个代表"重要思想.以"三个代表"重要思想为指导,全面抓好教育工作的落实,则是学习"七一"讲话精神、实践"三个代表"重要思想的重要体现.     

浅谈"经济人"与"道德人"统一的策略

21世纪的主人应成为"经济人"与"道德人"的和谐统一,实现"经济人"和"道德人"统一的策略是增强学生的责任意识、经济意识、文化意识和健康意识. 1责任意识 德不优者,不能怀远.作为社会人,必须自觉履行道德义务.