高等教育培养创新人才的思考

中国教育的高度计划性、一致性、统一性,使培养出来的学生创新思维和创新能力较差。高校培养创新人才,可以从以下着手:1.拓宽专业;2.认真制定专业教学计划;3.改革教学内容和课程体系;4.突出创新能力的培养和学生个性发展;5.要改进教学方式和教学评价制度。     

高等教育创新人才的培养策略

中国经济的快速发展,给高等教育带来了新的机遇与挑战,高等院校作为培养人才的基地,必须站在新的起点上,确立与社会发展相适应的人才培养对策和目标,构建有助于创新人才培养和高等教育发展的平台。目前,在高等教育中还存在一些不利于发展的瓶颈,制约了创新人才的培养。通过对高等教育的人才培养环境、主导思想与培养目标、素质教育与传统教育的关系等问题的分析梳理,努力找到问题之所在,以走出高等教育的误区,实现新形势下高等教育人才培养目标的彻底转变,为经济建设输送高素质的创新人才。     

培养创新人才是高等教育的重要使命

传统教育的历史局限性在于忽视、抑制甚至扼杀大学生的创新精神 ,大学今后的生存发展和社会地位关键在于培养出更多、更优秀的创新人才 ,人才质量观的更新、教学改革的大力推进、产学研协调发展优势的充分发挥 ,才能使高校真正成为创新人才成长的摇篮。     

终身教育与成人高等教育创新

文章从终身教育与成人高等教育的互动关系入手,提出成人高等教育应以终身教育思想为指导,树立以学员为教育主体的新观念,改革现行教育体制和教育方法,实行学分制和建立综合评价体系,走与职业教育相结合的道路。     

知识经济时代的成人高等教育创新

知识经济的兴起为成人教育提供了良好的发展机遇 ,也对成人教育改革提出了更高的要求。成人高等教育要适应形势 ,重新审视自己的地位 ,力求做到思想观念创新、内容方法创新、办学模式创新、人才观念创新 ,开启一个全新的成人高等教育局面     

论创新人才的培养

当今时代是知识不断创新的时代,创新人才培养是时代的要求。以培养创新人才为根本任务的高等学校,必须在教育思想上和教育实践上实现四个转变,积极探索适应以培养创新人才为目标、以综合素质为特征、以能力为中心的人才培养模式,确立和实践适应新时代要求的创新型人才的培养机制,以赢得未来教育的主动权。     

成人高等教育实施素质教育的思考

文章在分析成人高等教育实施素质教育必要性的基础上 ,着重阐述了实施素质教育在认识上、思想上、制度上、模式上、条件上诸方面存在的障碍 ,以及应该采取的措施与对策。     

论高等教育与创新人才的培养

对我国高校培养创新人才的必要性及途径进行了初步探讨,认为培养创新人才是我国高校不可推卸的历史使命。我国高校培养创新人才首先要树立创新教育观;其次是要打破传统教育模式的禁锢,建立创新人才培养模式;第三是要改革教学方法,探索创新教育教学方法。     

论创新人才的培养

当今时代是知识不断创新的时代,创新人才培养是时代的要求。以培养创新人才为根本任务的高等学校,必须在教育思想上和教育实践上实现四个转变。积极探索适应以培养创新人才为目标、以综合素质为特征、以能力为中心的人才培养模式。确立和实践适应新时代要求的创新型人才的培养机制,以赢得未来教育的主动权。     

加强素质教育培养创新人才

现代高等教育担负着全面推进素质教育、培养高素质创新人才的历史使命,更新教育观念,深化教育教学改革,构建创新人才培养模式,建立培养机制与环境是关键.本文结合我们在材料类专业教育教学改革的实践,从传统专业教育向实施创新教育的教育观念转变,以及改革专业教学计划、更新课程体系和教学内容、改进教学方式和教学评价等教育创新的实施体会两方面,探讨了加强素质教育、培养创新人才的意义和途径.     

成人高等教育——提高职业人才综合素质的摇篮

成人高等教育是在职人员提高自身素质、随时“充电”的重要途径，是继续教育、终生教育的一种重要形式。弥补了当今中国职业人才缺乏系统学习教育的缺憾，然而，随着教育改革的不断发展，成人高等教育也要与时俱进，不断探寻自身的发展。     

论高素质创新人才的培养

培养勇于创新、敢于创业、善于创造的高素质创新人才是时代的要求,是历史赋予教育的使命。文章从转变人才观念、建立对学生进行考核的科学的评价指标体系、德育工作方式方法的改进等14个方面就进一步深化高等教育改革,培养和造就一代新人进行了探索。     

推进高等教育大众化 培养高层次创新人才

我国高等教育面临重大变革。由于经济和社会发展水平决定,大众化成了我国高等教育发展的必然趋势。高等教育大众化日益受到社会各界的普遍关注。笔者认为,在高等教育大众化过程中,既要扩大规模,又要提高质量;既要注重普及,又要提高人才培养的层次,培养高层次创新人才。     

论素质教育与创新人才的培养

树立全面的素质教育观是培养创新人才的根本。素质教育是一种旨在提高人的自身素质的教育运动。它把人的和谐而全面的发展放在第一位,并通过人的发展促进社会的发展。素质教育主张在充分发挥教师的主导作用下,培养学生的创新意识,发展学生的创造能力和社会适应能力。素质教育是培养创新人才的前提、基础和条件,是造就跨世纪创新人才的根本。     

我国成人高等教育人才培养模式创新的思考

文章根据成人高等教育的特点,阐述了成人高等教育人才培养模式的内涵;指出我国成人高等教育人才培养模式存在的问题;认为只有通过教育理念创新、教学模式的创新、质量管理模式的创新、课程建设的创新以及实践教学的创新才能实现成人高等教育人才培养模式的创新。     

论成人高等教育对象创造性思维能力的培养

本文分析了创造性思维能力的结构、特征、能源与发展基础，阐述了成人高等教育中培养创造性思维能力的重要性及其充分条件、必要条件和培养原则。     

论我国成人高等教育发展与创新

成人高等教育是国家整个教育体系的重要组成部分,成人高等教育取得了显著成绩,但还存在许多不足。为推动成人高等教育的发展,必须实施成人高等教育的创新战略。创新办学思想和教育理念,打造一支高水平的师资队伍,建立科学完善的管理机制,开创以人为本的人性化教学法。从办学理念、师资队伍建设及教学改革等方面探索成人高等教育的创新发展之路。     

成人高等教育试行学分制初探

实行学分制是成人高等教育改革的重大举措。它能更好地帮助学生实现全面发展和个性发展 ,有利于调动教与学双方的积极性 ,有利于教学质量的进一步提高 ,有利于培养地方经济建设需要的应用型、复合型人才 ,同时也会给成人高等教育带来无限的生机与活力     

切实加强素质教育努力培养创新人才

随着时代的飞速发展和科学技术的突飞猛进,国家和民族的生存、发展迫切呼唤具有创新精神和实践能力的高级专门人才。本文从加强素质教育的重要性和紧迫性入手,论述了全面推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的认识和思考。     

论高等教育对创新型人才的培养

21世纪人类社会历史已进入知识经济时代,创新型人才培养是知识经济时代发展的迫切需要,高等教育是培养创新型人才的基地。因此,高等教育必须以培养创新型人才为根本目标,从培养创新型人才的需要出发,改革高等教育,培育创新型学风、教风和校风,造就创新型人才。