"两课"教学落实"三个代表"重要思想"三进"工作的思考

阐述了当前高校"两课"教学的首要任务,是切实有效地落实江泽民同志"三个代表"重要思想"三进"工作.认为深刻领会"三个代表"重要思想的科学内涵,明确"三个代表"重要思想对高校"两课"教学改革与发展的现实指导意义,引导教师以创新精神深化教学改革是"两课"教学落实"三进"工作的重要手段和途径.     

与时俱进，创建高校“两课”教育教学改革新模式

以党的"十六大"精神和"三个代表"重要思想为指导,创建高校"两课"教育教学改革新模式,高校"两课"教育教学的不断创新,既体现了马克思主义的与时俱进的理论品质,也明确了"三个代表"重要思想"三进工作"是高校"两课"教师的重要职责所在.     

深化“两课”改革提高教学质量

在高校"两课"教育教学中贯彻江泽民同志"七一"讲话精神,特别是"三个代表"重要思想,是当前高校"两课,,教育教学面临的一项新任务,总结和吸取邓小平理论"三进"工作的成功经验,可以推动"三个代表"重要思想进课堂、进教材、进学生头脑.近几年来,我校社科部"两课"在邓小平理论"三进"工作中,已积累了一定的经验并形成医学院校的特点.本文从"两课"教育教学规律的角度,回顾总结邓小平理论的"三进"工作,为"三个代表"重要思想"三进"提供了借鉴.     

落实“三个代表”重要思想“三进”工作的有效途径

文章结合"公共关系学"教学实践指出,寓"三个代表"重要思想"三进"工作于高校各学科教学当中,是实现高校"三进"工作目标的有效途径.     

以十六大精神指导高校“两课”教学的改革和创新

十六大召开是新世纪新阶段高校"两课"建设和发展的重要契机,"三个代表"重要思想提供了新的教学资源,"两课"教师要自觉贯彻十六大精神,认真研究"三个代表"重要思想怎样更好地进"两课"教学中.     

落实“三个代表”思想 促进“两课”教学改革

认真贯彻江泽民同志"七一"讲话精神,通过"两课"教学这一主渠道和主阵地,做好"三个代表"重要思想的"三进"工作,特别是抓好"进课堂"这一环节,调整和充实教学内容,改进教学方法,创新教学模式,提高了教学质量,取得了初步成效.     

社会实践和课堂教学紧密结合——“三个代表”重要思想进“头脑”的关键环节

广西大学党委高度重视"三个代表"重要思想的"三进"工作,组织骨干教师立项专题研究,探索新途径、新方法.单独开课进行课程体系改革,加强社会实践环节,提高"两课"教学效果,组织学生撰写<社会实践文集>.在落实"三个代表"重要思想"三进"工作中,既重视进"课堂"、进"教材",更重视进"头脑".进"头脑"的关键是学生的"内化",而社会实践正是一个十分有效的环节.社会实践和课堂教学紧密结合,将科学的理论运用到火热的社会实际之中,能产生强大的生命力.     

试论“三个代表”重要思想“三进”工作

兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮是党的十六大提出的战略举措,特别要加强青少年思想道德建设,是党的十六大确定的重要任务。“两课”作为高等学校思想政治教育的主阵地、主渠道,当前首要任务就是贯彻落实“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑。本文结合几年来“两课”教学的实践,谈谈对“三个代表”重要思想“三进”工作的粗浅看法。一、校党委、行政应高度重视,加强组织领导,把“三进”工作落实到实处“两课”教学在高等学校教育中具有重要的地位、作用和意义,因此,要切实贯彻落实“三个代表”重要思想“三进”工作,学…     

“三个代表”重要思想新“三进”工作的思考

高校及理论战线积极推进"三个代表"重要思想新的"三进"工作,必须弄清楚这一思想新"三进"工作的要求、其自身的科学体系及和在此基础上形成的学科体系,这是理论界坚持与时俱进的必然要求,也是用发展着的马克思列宁主义认识时代、指导现实的体现.     

在“两课”教学中贯彻“三个代表”重要思想的思考

全面贯彻"三个代表"重要思想是当前"两课"教学的重点.围绕增进"两课"教学全面贯彻"三个代表"重要思想的效果,本文从紧扣学生的思想实际,找准学生的理论困惑,探索有效的教学形式,从增强教学的针对性、实效性和感染力等三个方面进行了探索.     

论实践“三个代表”与“三讲”的关系

"三个代表"重要思想,是新形势下我们党的建党纲领和行动指南."三讲"是实践"三个代表"的重要途径和方法.共产党人要忠实实践"三个代表",必须做到"三讲".     

三个创新是实践"三个代表"的根本途径

理论创新是实践"三个代表"的思想基础,制度创新是实践"三个代表"的制度保障,科技创新是实践"三个代表"的强大动力,为此笔者论述了"三个创新"是实践"三个代表"的根本途径.     

从"三个有利于"到"三个代表"

从毛泽东的"生产力"标准到邓小平的"三个有利于"再到江泽民的"三个代表",是一脉相承的思想体系.它们都是围绕怎样建设社会主义和用什么样的党来建设社会主义的问题而展开的重要论述."三个代表"是对"三个有利于"的继承和发展,是属于邓小平理论的重要组成部分.     

从"三个有利于"到"三个代表"

从毛泽东的"生产力"标准到邓小平的"三个有利于"再到江泽民的"三个代表",是一脉相承的思想体系.它们都是围绕怎样建设社会主义和用什么样的党来建设社会主义的问题而展开的重要论述."三个代表"是对"三个有利于"的继承和发展,是属于邓小平理论的重要组成部分.     

坚持“三个代表”与“三个文明”的有机统一

本文从坚持“三个代表”与“三个文明”的有机统一角度阐述了二者的辨证关系。代表先进生产力的发展要求集中体现了社会主义物质文明建设;代表中国先进文化前进方向是社会主义精神文明建设题中应有之义;代表最广大人民群众的根本利益需要政治文明的保障。     

在“三解三促”活动中进一步弘扬“雷锋车”精神

连云港市的“雷锋车”组49年来坚持学雷锋,践行了全心全意为人民服务的宗旨,成为新时期全国学雷锋的一面鲜红旗帜.在全省领导干部到基层开展“三解三促”活动之际,进一步弘扬“雷锋车”精神,践行群众路线,具有十分重要的意义.     

立足实效 与时俱进 扎实推进“三个代表”重要思想的“三进”工作

要 立足 实效 、与 时俱 进、扎 实地 推进 三个 代 表 重 要思 想在 高 校的 三进 (进教 材 、进 课 堂、进 头脑 )工 作 ,高校 党委 就必须 充分 认 识 三个 代 表 重要 思 想 “三进 ”工作 的 确保 育 人质 量和 学校 稳 定、以及 培 养承 担 历史 使命 的后 备 大军 的 重要 性和 紧迫性 ,形 成齐 抓共 管的 强 大合 力 ;着力 抓 好 两 课”教师 的理 论学 习 ,积极 发 挥 两 课 教学 的主 渠 道、主 阵地 作 用 ;运用 第二 课 堂、社会 调查 、学 生社 团 等丰 富的 课 外教 育载 体 ,培养 大 学生 对 “三个 代 表”重 要 思想 的 知、信、行 的 统一 。     

积极推进"三个代表"重要思想新"三进"

“三个代表”重要思想是全面推进建设有中国特色社会主义事业的行动纲领。当前我们的头等大事是贯彻好“十六大”精神 ,积极推进“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑。     

全面贯彻"三个代表"全力推进"三个转变"

“三个转变”是指土地资源向土地资本转变 ,民间资金向民间资本转变 ,人才资源向人才资本转变 ,这是全面贯彻“三个代表”重要思想的具体体现 ,对成都市要“在加快‘三个转变’方面走在全省前列” ,从而实现跨越式发展和全面建设小康社会具有重要的理论和实践意义。     

“三个代表”是我党对“三大规律”认识的新飞跃

“三个代表”重要思想是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承同时又与时俱进的科学体系 ,是运用马克思主义的世界观、方法论观察世界、认识国情而作出的重大理论创新 ,是对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的新飞跃