共查询到19条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
贺晓萍 《高等函授学报(社会科学版)》2002,15(3):18-19,22
语篇教学是当前外语教学中一种重要的教学模式。本文从语篇分析入手 ,阐述了语篇教学在教学实践中具体实施的手段和方式 ,论述了语篇教学在培养学生语言交际能力中的重要作用和意义 ,提出了对教师的要求 相似文献
4.
5.
构建多元课堂话语类型结构,是由师生共同完成的动态过程,有助于学生认知与内化不同的话语类型结构,从而促进语篇构建能力的发展.本文主要揭示了课堂话语类型结构与学生语篇构建能力发展之间的辩证关系. 相似文献
6.
刘世华 《四川理工学院学报(社会科学版)》2001,16(2):44-46
语篇分析是外语阅读教学模式的一大改革.它突破了句子水平上的外语教学方式.从语篇整体出发,对文章进行理解,分析和评价.重视语篇水平上的教学对提高学生交际能力有明显的促作用. 相似文献
7.
针对英语学习者听力学习过程中的困扰,探讨将语篇分析理论应用于听力教学课堂的可行性,建议课堂要强化与听力教学密切有关的语篇知识,帮助学生提高语篇意识,从而达到提高英语听力的能力。。本文讨论的语篇知识,包括语篇段落衔接手段、连贯性、上下文语境。 相似文献
8.
王红玲 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(12):81-83
作为现代语义学研究中的重要问题,回指受到语言学家的普遍关注,成为语言学研究的一个热点。回指语的运用不仅使语言简洁,而且使语篇更具衔接性,因此回指语对语篇的理解起着认知上的向导作用。以系统功能语言学理论为基础,从语法衔接和词汇衔接两方面来探讨回指语的语篇衔接力。 相似文献
9.
语篇连贯的语境因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
自Halliday&Hasan的衔接理论问世以来,再版多次可谓是影响深远。然而,因为该理论本身固有的缺陷,引来不少语言学家,包括功能派内部的学者对它的批评。虽说多年来衔接理论在不断地发展扩充,但仍有不尽人意的地方。诸如,对连贯的定义,语篇连贯和衔接的关系,语境对语篇连贯所起的作用等。文章从语言与文化的关系这个视角来切入问题,在梳理了各个与衔接相关的概念后,从社会符号这个层面探讨了较高层次的语境对语篇连贯的联系机制。 相似文献
10.
英语新闻的批评性语篇分析:理论评述和实例分析 总被引:2,自引:0,他引:2
批评性语篇分析主要分析大众语篇,以揭示隐藏在语言背后的意识形态意义。语篇的及物性、转换、情态、谈话描述等的选择体现作者的立场、观点、交际意图和社会语境的影响和制约。从《时代周刊》上选取一篇新闻报道并进行分析,可以看出这篇新闻无论是对事件的描述,还是对美阿双方形象的塑造,都存在明显的倾向性,因此,新闻读者应批判地从媒体中获取信息。 相似文献
11.
本文指出译者对汉英语篇中照应衔接应将视野扩大到语篇层面,按照译语的表达习惯重构出合符译语语言规范的译文。 相似文献
12.
13.
14.
余冬梅 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(4):160-161,164
导入是英语课文教学的第一步,也是一门教学的艺术。很大程度上,它关系到整篇课文教学的成败。就导入的功能、导入所应遵循的原则,结合大学英语教学的实践,提出了几种切实可行的新课导入方法。 相似文献
15.
韩春晖 《佳木斯大学社会科学学报》2009,27(6)
作为一种特殊的文体,广告英语语篇的构成机制不同于其他语篇的构成机制。本文试图从韩礼德(Halliday)所提出的衔接理论入手,从语法衔接及词汇衔接两大方面来分析广告英语语篇的衔接手段及特点。 相似文献
16.
武利茹 《长春理工大学学报(社会科学版)》2008,21(6):106-109
功能语言学派从系统和功能的角度研究语言,其主要观点之一是语言的元功能思想。元功能思想,也称纯理功能,作为功能语法中的核心思想之一,它包括三个方面:概念功能、人际功能和语篇功能。人们对语言功能的研究历时已久,对语言功能的划分及内容描述各有不同。依据俄罗斯功能语言学视角分析新闻语篇的元功能:认知功能、交际功能、祈使功能、情感功能、元语言功能、寒暄功能和审美功能。 相似文献
17.
〕本文阐述了语篇教学法的起源及教学宗旨,并依据教学大纲探讨了语篇教学法在大学英语教学中的重要地位、具体实施过程及取得的明显教学效果 相似文献
18.
19.
照应是实现语篇连贯的一种重要衔接方式。自从韩礼德和哈桑于1976年首次提出衔接理论以来,研究者对英汉语篇衔接方式做了较多的对比研究。本文根据衔接理论,结合大量的英汉科技语篇实例,探讨了英汉两种语言在照应这一衔接方式上的一些共性和差异,研究照应在英汉科技语篇中的不同体现,以及英汉语篇翻译中照应衔接的转换对于英汉科技语篇翻译具有很强的理论价值和实践意义。 相似文献