大学计算机基础课程分层教学的探索与实践

大学计算机基础课程是我校非计算机专业学生的公共必修课,教学对象分布全校各个专业,授课面广,而学生基础水平差异较大。本文通过在计算机基础教学中的实践经验,着重探讨了应用型本科院校在计算机基础教学中,如何针对学生的各方面差异采用分层教学模式以提高教学质量。     

关于计算机类基础课程的双语教学研究

本文对计算机基础课程双语教学进行了较深入地研究,提出了有益于双语教学的方法和模式,讨论了双语教学的内容,给出了标准专业英文PPT课件设计方案,并对教学效果进行了详细分析。为进一步提高教学质量,对学校教学计划也给出了一点建议。     

高校计算机文化基础课程双语教学的思考

将计算机文化基础课程作为目前高校双语教学的切入点,能有效帮助学生较快地适应双语教学并形成英语思维模式,为以后课程的双语教学奠定基础。     

大学计算机基础课程开放式教学研究

通过分析高校计算机基础课程的教学现状,就其教学中存在的“非零起点”、“非同一起点”等问题进行探讨,提出建立“选课系统”、“实验预约系统”、“实验考勤系统”、“教学资源网”、“无纸化考试系统”等开放式网络平台,对高校计算机基础课程从教学模式、教学内容、实践教学、考核方式等方面进行分级、分类教学改革,从而实现教学模式多样化、教学内容层次化、实践教学灵活化和考核方式立体化,全面提升计算机基础课程的教学质量.     

高职学院计算机应用基础课程教学探索

本文通过对高职院校计算机应用基础课程教学现状进行分析，提出了采取分层教学、任务驱动教学、更新教材内容、采用上机考核相应对策，从而达到培养面向社会应用型人才的教学目标。     

《大学计算机基础》课程分层教学的探索与实践

《大学计算机基础》教学改革一直是计算机基础教育教学改革的热点。本文通过对大学计算机基础教学采用分层教学模式多年实践经验的总结,阐述了计算机基础分层教学的必要性,及实施中需要注意的一些事项。     

关于大学计算机基础课程教学改革的探讨

随着计算机技术的发展和普及程度的提高,大学计算机基础的课程体系和教学内容做出了相应的改革。如何在新的课程教学中使学生真正掌握计算机的基础知识,作者提出了教学改革的一些思路。     

《计算机导论》课程双语教学的探索与实践

文章以中澳联合办学班《计算机导论》课程双语教学的经验为基础,对该课程双语教学的特色和学生的特点进行了深入的剖析,并着重探讨了计算机英语教学中面临的挑战和相应的对策。     

计算机公共课分层网络化教学模式探讨——关于我校大学计算机基础教学现状的思考

本文针对当前国内计算机基础教学改革的形势,就我校大学计算机基础教学的现状和存在的问题,提出一点自己的看法和建议。并讨论"层次网络化"教学模式基本框架的形成和实施过程。为促进我校的计算机公共课的教学更好、健康、快速的发展。     

计算机基础双语教学改革

高校计算机公共基础课程开展双语教学,目的是使学生掌握计算机知识的同时,提高外语水平。因此,将传统的课程体系和教学内容与现代计算机最新技术相结合,形成全新的计算机基础双语教学模式成为该课程教学改革的重点。     

计算机分层自选模块分级案例教学的探索

结合教育部文件和我校专业覆盖较广、学生层次不一的实际情况,改革现有计算机基础的教学模式,提出分层自选模块分级案例教学,对“非零起点”的大学新生进行分层．对分层后的学生根据不同院系自选的专业模块进行授课,同时对专业模块教学又采用结合专业的分级案例教学,在具体案例的选取上实行分级梯度推进．此方案的大部分内容已在2009级新生推行,并取得了预想的教学效果．     

高校自动化专业课程双语教学的探索与实践

随着科学技术的飞速发展和经济全球化,在我国高等院校中使用英语等外语或双语进行教学已十分必要。针对我校本科自动化专业《控制工程基础》课程双语教学的特点和存在问题,提出并尝试了进行双语课程建设与教学改革的若干思路和方法,主要从师资建设、教材与教案、教学模式与手段、教学方法以及考核方式等方面的问题进行了探讨,并在教学实践中不断完善课程的改革与建设。     

浅谈计算机辅助绘图课程双语教学

文章讨论了当前推行双语教学的必要性，并就原南通工学院机械专业计算机辅助绘图课程的双语教学进行了初步分析和探索。     

大学计算机基础分层模块化教学改革研究与实践

计算机技术的发展和中小学信息技术的普及,对大学计算机基础课程的教学内容、教学方法和教学模式等都提出了更高的要求。本文在深入分析大学计算机基础课程在教学工作中存在的普遍问题的基础上,根据其各部分内容相对独立的特点,研究了分层模块化教学模式,并详细阐述了模块设计、层次划分、模块选择、组班排课及分模块考核的具体做法,在实践中取得了良好的教学效果。     

高校计算机课程双语教学的几点思考

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。文章从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。     

程序设计基础课程双语教学的实践与探讨

在经济全球化愈演愈烈的今天,社会迫切需求具备国际竞争实力的高素质人才.高等教育众多学科中采用双语教学已成为专业人才培养的主要趋势和必要手段.针对计算机专业的一门重要专业基础课--"程序设计基础",分析了对该专业开展双语教学的必要性和可行性,对此方面的有益尝试进行了剖析和总结,提出了程序设计基础课程双语教学的改进意见和建议.     

计算机游戏课程双语教学法研究

计算机游戏课程的双语教学在观念上要走出误区,避免成为"英语"课,在方法上应大力运用互动式教学法,充分借助PPT课件的辅助作用,这样才能有效地提高教学效果.     

浅析高校计算机基础课程教学思路与方法

根据高校计算机公共基础课程的教学内容频繁变化的特点，针对传统教学思路和教学方法，对现代计算机教学过程中所暴露出的弊端进行剖析，提出了一系列改进措施。     

大学计算机基础教学改革的探索

随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，大学计算机教育已不再是零起点，需要设立全新的计算机基础课程方案以适应新形势的要求。应根据培养目标设置课程，针对学生差别采取分层教学，充分利用现有的网络教学平台，灵活运用各种教学模式，并且建立新的计算机基础教学评价机制。     

分层教学在计算机基础课程中的应用研究

由于大学生计算机基础知识水平的起点不同,造成在一年级的大学计算机基础课程教学中,学生的理解能力有很大差别,为解决这个问题,在《大学计算机基础》课程教学中应用了分层教学的教学方法。首先论述了分层教学的主要模式,然后对辽宁工业大学在分层教学中采用的分层方法、教学要求、分层课程的安排,分层的效果以及在分层教学中遇到的问题和应注意的现象逐一进行了论述。