高职“项目化”教学模式下的教学资源库建设探析

就焊接专业在项目化教学模式下教学资源库的建设以及教学过程的实践,分析了高职项目化教学模式下的教学资源库建设的必要性。专业教学资源库的建设,在项目化教学过程中,实现了教师职能的部分代替,减轻了教师的负担,提高了课堂效率,同时节约出大量的时间让学生能够提高独立查阅资料解决问题的能力,学生也可以充分利用教学资源库的学习平台独立完成项目化教学过程中的各项学习任务,使得项目化教学效果更好。     

高职院校平面设计专业数字化教学资源库建设浅析

数字化教学资源库的建设是网络教育的基础,平面设计是建立在计算机技术基础上的一项技能,建立平面设计专业数字化资源库更是必须要研究的一个重要课题。笔者结合所在院校的实际情况,分析了高职院校平面设计专业现有资源存在的问题及高职院校平面设计专业数字化资源库建设的解决办法。     

影像诊断实训中数字化影像教学资源库的应用研究

目的:研究数字化影像教学资源库对于影像诊断实训的作用与效果。方法:选取我校采用常规实训的34位实习学生,将其作为A组,另选取在此基础之上采用数字化影像教学资源库的34位实习学生,将其作为B组,观察比较其结果。结果:B组实习学生在实训课结束后其影像诊断技能总分大于B组实习学生(P <0.05)。结论:在开展影像诊断实训期间,运用数字化影像教学资源库,能够增强实习学生其自身的影像诊断技能,可推广。     

基于职业导向的专业教学资源库的建设与思考

一、问题的提出 教育部2010年启动了高等职业教育专业教学资源库建设项目,许多专家学者就专业教学资源库的建设进行了有益的探索,但相关研究大多侧重于理论构架和技术实现层面,更多关注的是资源的呈现,关注顶层设计以及管理、应用的研究则相对较少,效果的实现方面鲜有涉及.高职教育的本质要求专业教学资源库建设应遵循职业导向的基本理念.因此,本着职业导向的原则,从实际教学需求出发,为在线学习者提供学习途径和资源,提高教学效果,建设与高职教育相匹配的专业教学资源库,是高职教育专业教学资源库建设的重要问题.     

儿童文学课程教学资源库建设——基于融合式教学模式

儿童文学课程是高职三年制学前教育专业学生的专业必修课,在融合式教学模式下进行此课程的建设,需要一套与之配套的立体化教材来推进教学改革。结合当今信息化时代的背景,课程教学资源库的建设是建立"立体化教材"的必然。探讨融合式教学模式下高职学前教育专业儿童文学课程教学资源库的建设,重点讨论此课程教学资源库建设的重要性、建设的内容与相关注意事项。     

数控加工与编程数字化教学资源建设

为培养高职数控技术专业学生的数控加工与编程能力,通过调研典型制造型企业,以其岗位能力需求为基础,以企业的实践过程为任务流程,规划了数控加工与编程课程的教学体系,并构建了基于网络化教学平台的数字化教学资源库。     

基于工学结合理念的高职公共英语课程建设研究

工学结合是学生的学习过程与工作过程的有机结合,是一种符合学习个体发展、社会人才培养需求的教学理念。文章根据工学结合的内涵,对高职公共英语教学目标予以重新定位,并从课程内容的设置、教学方法和教学手段的创新,教材的开发与建设、教学资源库的建设、＂多元化＂教学评估体系的建立以及＂双师型＂教师队伍的建设等方面对高职公共英语课程建设予以详细研究探讨。     

基于“IMTC”教学模式下的课堂教学研究——以“日语视听说”课程为例

"IMTC"教学模式泛指结合数字化信息资源在移动终端应用下的课堂教学模式。伴随信息化、网络化、数字化发展以及多媒体移动终端的普及,高职日语专业的"日语视听说"课堂教学改革势在必行。如何有效使用数字化信息资源,让学生能够自主并有选择性地学习,适应目前的教育环境变化,成为教学改革以及实践的热点。本文试以高职院校的"日语视听说"课堂教学为例,分析其原有教学模式存在的问题,并提出有效的教学改革方法。     

基于精品资源库的分层次教学法在高等数学中的探究与实践 ——以山东劳动职业技术学院为例

本文提出在高职高等数学教学中采用分层次教学法,承认学生的个性差异,因材施教,在班级内部采取分层的方法,在一定程度上克服了原有分层次教学法的弊端.另外,基于精品资源库的建设,采用"一对一"结对子的形式,促进学生互相学习,采用加分制的考核办法,激励学生主动参与教学,从而培养学生形成良好的学习习惯.经实践验证,分层次教学法实施效果较好,值得推广.     

辩证逻辑法在高职院校“概论”课中的应用与实践

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课新版教材改版后,结构更加优化,内容更加凝练,实用性更强。针对高职学生学习特点,在教学中运用辩证逻辑法,能够激发学生学习兴趣,增强学生理论水平,在实际教学中取得较好的效果。     

“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中的应用研究

"五环四步"能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语的教学中能够起到很好的作用,而将此种方法有效结合高职物流专业英语课程,能够提升学生的英语学习质量,本文就对此进行深入研究。     

“模块式”教学模式在高职院校体育教学中的实践分析

随着我国教育改革的不断推进,高职院校在进行教学时也在不断地适应改革,在教学中逐渐将新的教学模式应用于现在的教学中。在高职院校的体育教学中运用了"模块式"教学法,在模块式教学法的应用下,高职院校的体育教学能够极大地提升学生的自主学习能力,加强了学生的体能素质训练。本文就"模块式"教学模式在高职院校体育教学中的实践运用进行了分析研究。     

高职学生的英语学习心理分析及教学对策

高职学生通常对英语学习存在动机不足、兴趣缺乏、焦虑和学习倦怠的心理状态,而注重应用能力培养的高职学习体系中,英语是不可或缺的科目。因此,在课堂教学过程中,教师要善于分析高职学生的学习心理特征,加强和改进教学对策,以实现高职英语的教学目的。     

职业院校车工实训教学资源库建设研究

基于云班课建设职业院校车工实训教学资源库,为学生搭建自主学习平台提供了极大的便利.本文结合职业院校车工实训教学的特点,提出了合理的车工实训教学资源库的建设方案,使资源库依托云班课教学平台,便于师生的学习与使用.     

高职机电一体化专业教学资源库建设的研究与实践

以国家骨干高职院校项目为背景,从专业建设标准子库、课程资源子库、专业基础素材子库、虚拟仿真资源子库、自主学习与专业拓展子库、职业培训资源子库、合作企业资源子库、职教立交桥资源子库八个方面建设机电一体化技术专业教学资源库,实现共享型教与学、职业培训、就业服务、技术交流四大功能,并总结出"特色、规范、完善、服务"的做法和经验。     

情境式教学对高职学前专业学生英语学习的自我认同的影响

语言习得的自我认同离不开教学情境。尤其对于已掌握一定英语技能的高职学生来讲,深化英语学习既要与学生的职业特色相关联,又要不断提升英语技巧、增益英语知识储备,是对学生克服主、客观因素的双重考验。而情境式教学所遵循的主体性、交互性、体验性和探究性四大原则,催化了高职学生在英语学习过程中的主观能动性。即使学前教育专业的特殊性,也能够大大满足学生英语学习需求,充分体现学前教育专业特色,使学生在提升英语技能的同时,也实现了英语学习的自我认同。     

从中学到高职数学教学的衔接

数学作为一门基础课程,绝大多数的高职院校都将其安排在一年级.大多数高职学生的数学基础都比较薄弱,对该课程的学习有畏难心理,大一新生同时又面临着学习、生活环境调整的适应期.因此,这一特殊阶段的数学教学,就成为一个值得探讨的课题.本文结合笔者多年的高职数学教学经验,通过分析数学教学的特点和高职新生的学习问题,从"量身定做"教学计划、教授学生思维方法、培养学生自学能力、采取课堂分层教学等方面对高职学生的数学学习问题进行了探讨.     

高职共享型专业教学资源库建设探究

专业共享型教学资源库建设是国家示范性高等职业院校建设的重要部分。文章紧密结合高职教育的特色,探索研究建设与应用高职校园网络教学资源库的理论依据和实践方法。     

浅析高职会计专业教学资源库建设

目前,高职院校会计专业教学质量还有待提高,其中的关键是教学资源库的建设。文章就如何建设与完善高职院校会计专业教学资源库问题进行探析。     

“五环四步”能力本位教学模式在高职物流专业英语衔接基础英语翻译教学中的应用研究

高职物流专业中涉及的学科众多。主要包括管理学、经济学、工程学几个大学科内容。在教学过程中总是由于各种原因,导致教学质量不高。"五环四步"本位教学模式是基于职位的实际需求制定教学目标和内容的教学理念。能够明确教学重心,有效地提升学生的学习质量。本文基于此教学模式分析了高职物流专业的英语翻译教学。